到六年級,數學已經在開始加深難度了,打基礎已經有大的框架了,這是就是建立大梁的時候了,這時候的練習和積累是很重要的
很多孩子在開始還感覺很好但慢慢的就開始跟不上了,歸根到底還是基本功不夠,地基不牢高樓怎么能穩(wěn)固!結合生活中的一些事,再加上不斷的去練習鞏固,不斷的積累數字量,小編在這也是給大家一些參考幫助。學會做一個自律的人對錯分明是數學的基本邏輯!
部分題目答案不是很完善,參考時需注意!
其實這里有一個很大的誤解,是大量的數學作業(yè)和考試帶給我們的誤解。因為我們經歷的小學數學的作業(yè)和考試都是與計算相關的,而且主要是和快速的計算相關的。有的同學,數學成績特別好,每次考試幾乎都是接近滿分,但上初中后,卻一年比一年差了。這是一個很普遍的規(guī)律,孩子們小學數學成績特別好,到中學后卻慢慢地后勁越來越不足了。這是為什么呢?原因在于她們養(yǎng)成了不良的數學學習習慣——通過記憶和模仿來學習。
小學階段數學概念相對較少,且關系不復雜。只要肯花時間和精力,完全可以通過記憶和模仿很好地完成數學作業(yè)和考試。但到了中學,隨著數學概念越來越多,關系越來越復雜,這種通過記憶和模仿來進行學習的方式就會顯得越來越吃力。所以,雖然小學階段的數學,絕大部分都是圍繞在自然數、分數和小數的四則運算上。但更重要的,是要以他們?yōu)檩d體,完成孩子們從感性認識世界到理性解決問題的發(fā)展任務。就像小朋友平時玩的拼裝一樣都是小個的零件組裝大的模型,而小學的知識就是這些個小零件。簡單卻很重要!
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