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應用題其實和生活中的數(shù)學非常類似，就是把將知識點融入到實際應用當中去的一種體現(xiàn)。但很多學生一看到應用題的題干就被繞暈了，其實不妨將應用題放在實際的生活中，通過實際生活中的一些場景讓孩子理解應用題的題干以及問題。讓孩子了解出題的目的以及應用題的實際應用，讓孩子頭腦中對試題的理解由抽象到具象，讓看得見摸不到的文字變成看得見摸得到的實際問題，孩子的困惑可能也就迎刃而解了。
我一直教語文，沒有教過數(shù)學，不過，我一直清楚地記得一個學齡前兒童是這樣學加法的。開始家長教他1+2＝3，后來教他認識10，是1后面加一個0，他馬上舉一反三，20是2后面加一個0，對嗎？得到肯定之后，他運用類推的方法，馬上認識了幾十的數(shù)字。他又說，1+2＝3，是不是10+20＝30？就這樣，他順利成章地學會了基礎的加減法。
數(shù)學大抵雷同，應用題也一樣，都是分類型的，每一類型掌握了其特質(zhì)，困難不攻自破。作為數(shù)學老師。不要盲目引導孩子做題，要有目的有規(guī)律去做，這樣孩子們?nèi)菀酌鞒鲆?guī)律。
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