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閱讀下列文字，按要求作文（45+3）
一棵樹，挺立的是一種高度；一把傘，撐起的是一份情懷；一張紙，書寫的是一個世界。世間萬物，各蘊天地，自強不息，厚德載物。或是潛藏蓬勃生長之勢，或是溢滿繾綣的柔情之思。敞開胸襟，在渺小 與平凡之中，蘊藏著天地的博大。
請以“——小，天地大”為題目，寫一篇 文章。
要求：①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。 ③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名④字?jǐn)?shù)600-900
范文一：
盲道小，天地大
孟春三月，草長鶯飛，綠肥紅瘦，柳絮飄飛，我和許怡去人民公園，人行道上，還有一排瓷瓦磚，明顯凸起的，那便是盲道磚。
盲道磚是為盲人安全提供的行路方便道路設(shè)施。條形的是方向引路磚，引導(dǎo)盲人放心前行；圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎了；圓點較大的地方，警視不要超越，前面危險。對于我們而言，也許這些毫無用處，然而對于盲人，那便是他們行走世界的最佳助手。
一年前的暑假，我回了老家，走在池塘邊時，看到一位女孩扶著欄桿慢慢走著，抬著頭感受陽光的沐浴。風(fēng)拂過她的臉頰，吹動她的發(fā)絲，在陽光下呈現(xiàn)出棕色，她長得足以用清秀一詞來形容。
“你叫什么名字呀？我們一起散步吧?！蔽疑锨叭柕馈?span style="display:none">Du8答案圈
“我的家人叫我許怡，我可以跟你一起散步，只是我無法看見你的樣子?！彼行┚趩实鼗卮鸬?。
前方柳條拂風(fēng)，荷蓮玉立，是風(fēng)景最盛的九曲橋。我和她走在湖邊聊著。在聊天中，我了解到，她從一出生便被剝奪了看世界的權(quán)利，好在她奶奶一直陪著她，現(xiàn)在她對這里十分熟悉。
有一天，我們坐在樹蔭下，她跟我說：“我好想去感受城市的繁華，接觸城市的風(fēng)景。”
于是我決定帶她來到我所在的城市，陪伴她在城市的盲道上行走。她的神情十分緊張，行走的汽車讓她感到懼怕。
我輕聲告訴她：“沒事，不用緊張，行道的外側(cè)有欄桿，轉(zhuǎn)彎的地方設(shè)置了立緣石、花臺等，我們沿著這條路，可以走到街邊公園、中心廣場，盲道上的障礙物都是行走的提醒設(shè)施，是視殘者行走的最佳通道吧?！?span style="display:none">Du8答案圈
許怡充滿想象地道：“有了這條道，我可以去世界之窗，行走凱旋門看巴黎的埃菲爾鐵塔，穿過撒哈拉看埃及的金字塔，在維也納金色大廳附近訪問歷史的古羅馬。”
聽了她的話，我的思緒小鳥跟著她的意象飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。窄窄的盲道，是盲人生活進(jìn)大世界的大通道。
范文二：
文物小，天地大
我依然銘記，那棲身大英博物館里的敦煌文物，微小哀怨的眼神，道盡無數(shù)凄涼與無奈。
暢游在宏大輝煌的大英博物館，我深吸一口氣，暗自驚嘆，這天地間所有博大精深的藝術(shù)作品，全都匯集在這里??！我看定目標(biāo)，向古希臘雕走去，打算讓這神圣的藝術(shù)氣息澆灌我。
我穿梭在白色的石膏間，讓呵出的白汽迷蒙每一個玻璃展柜?；璋档氖韭窡艄庖易呦蛄硪粋€展區(qū)。
顯然，我對這個所謂的亞洲展區(qū)沒多大興趣。不就是大紅配大綠，各種金銀財寶，書畫古籍嗎？這些東西足夠打破我心中剛蒙上的印象派審美。奈何博物館都是單向路徑，我只得進(jìn)去。
果然沒錯。看銅器、絲綢、陶器與中國畫令人目眩神迷。我快步走過，卻回頭，駐足在最大的玻璃柜。三尊佛像，與后面，斷裂的敦煌壁畫。
左邊的佛像盤腿而坐，閉目養(yǎng)神；右邊的佛像一手支頭，眼中含笑。只有中間的佛像正襟危坐，目視前方。他在看什么？下面的導(dǎo)示牌給予了答案。
他們是清朝被西方探險家廉價騙來的文物，祖籍敦煌，再細(xì)點，莫高窟。他們隨探險家一路過來，闖過銷煙與塵埃，背井離鄉(xiāng)。而身后的壁畫，更是被鏟下，被切斷，破碎地到這，再被拼接。他們，就是在天涯的斷腸人！
再看，佛像目視前方。他的眼神，不是空洞。他望著，望著，穿過博大天地，跨過海峽，翻過山脈，他悲哀與充滿思念之眸所及，是敦煌，是家鄉(xiāng)。眼神中飽含的，是“他鄉(xiāng)故知”的無奈。
多么可悲，他像一個明知所念之人電話號碼卻無法拔通，明知自己歸國路線卻被軟禁在大玻璃柜中的人。家鄉(xiāng)與我們之間，也許就隔著一張小小的飛機票，而對于他，卻是心之所向的，無法到達(dá)的那一方。
天地之博大，眼福之渺?。∥彷吷倌?，能何為？惟有處心積慮，用青春與汗水，輔設(shè)一條歸國路，保護祖國文物，爭取文物回歸。讓這普天之下，充滿憂愁鄉(xiāng)愁的文物，盡早歸家。
那眼神，溢滿繾綣的鄉(xiāng)愁，蘊藏，天地之博大。
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