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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高二RX版浙江專(zhuān)版Book7第5期A版測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理在答案圈了，感興趣的伙伴可以來(lái)看看
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1-5 BCABA 6-10 BCBAA
11-15 BABAB 16-20 BBCAA
21-25 DCADD 26-30 ABCBA
31-35 EGDBA 36-40 DBCAD
41-45 DCAAC 46-50 BDACB
51-55 DABCD
56-65 (One possible version)
56. probably 57. for
58. appreciation 59. has done
60. who 61. The
62. be considered 63. to thank
64. thoughtful 65. sending
應(yīng)用文寫(xiě)作（One possible version）
Dear Peter,
I’m writing to invite you to attend an experience sharing meeting about English learning.
It will be held in our school lecture hall next Friday morning. At the beginning, ten top students who have a good command of English will share their effective methods of learning English. After the sharing comes to an end, you will be expected to make a comment on what they have shared and give us some useful advice about English learning.
Looking forward to your coming.
Yours,
Li Hua
概要寫(xiě)作 (One possible version)
The Orkney Islands off the northern coast of Scotland, with a long history, have over 3,000 historical places. (要點(diǎn)1) But the rising sea levels are threatening some of the historical sites on the islands. (要點(diǎn)2) In addition, increasing rainfall also puts these ancient structures in danger of collapsing. (要點(diǎn)3) Building sea walls can be a measure to protect them, but more importantly, we should take action to prevent global warming. (要點(diǎn)4)
Book 7第5期A版測(cè)試題解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。作者小時(shí)候的經(jīng)歷讓自己愛(ài)上攝影，他認(rèn)為攝影會(huì)成為他一生熱愛(ài)的東西。
21. D。推理判斷題。根據(jù)第一段All of those things ... become a photographer可推斷，作者是為了表明他為什么喜歡攝影。
22. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段After reviewing the photo ... my eyes lit up可推斷，作者很喜歡那張照片。
23. A。推理判斷題。根據(jù)第三段came alive和practicing mobile photography可知，作者使用智能手機(jī)拍照后，對(duì)攝影的熱情進(jìn)一步加深。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，通過(guò)介紹Don MacMannis的音樂(lè)對(duì)兒童教育作用的研究，說(shuō)明了音樂(lè)可用作教育兒童的手段。
24. D。推理判斷題。由第二段 ... that help kids ... confident and managing their feelings to ... responsibility及第三段對(duì)歌曲主題的介紹可推斷，這些歌有助于孩子們的情緒發(fā)展。
25. D。細(xì)節(jié)理解題。由第三段 ... nine lessons using songs and activities和第四段的provided feedback可推斷，這些大學(xué)生利用歌曲和活動(dòng)為孩子們上課且提供反饋。
26. A。觀點(diǎn)態(tài)度題。由末段中的assists the progress和improve cognitive abilities可推斷，MacMannis認(rèn)為音樂(lè)是重要的教學(xué)工具。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，主要說(shuō)明分享讓我們感到快樂(lè)，與他人分享好消息有多重益處。
27. B。寫(xiě)作意圖題。根據(jù)第二段Sharing in all its forms is ... happiness可推斷，第一段用提問(wèn)的方式引出下文分享可以帶來(lái)快樂(lè)的話(huà)題。
28. C。詞義猜測(cè)題。根據(jù)劃線(xiàn)詞后面的Why would I want ... 可推斷，farcical的意思為“愚蠢的”。
29. B。推理判斷題。根據(jù)第三段 ... often make someone feel special and cared for, and in return, make the one who said them happy可推斷，分享對(duì)雙方都有益。
30. A。文章標(biāo)題題。文章主要說(shuō)明了分享讓我們快樂(lè)，分享好消息有多重益處，故“分享帶來(lái)快樂(lè)”最適合作為文章標(biāo)題。
七選五
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，介紹了寫(xiě)敘事詩(shī)的一些技巧。
31. E。此空設(shè)于段中，與下句存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。很多古代敘事詩(shī)都有固定的節(jié)奏和韻律結(jié)構(gòu)，但現(xiàn)代敘事詩(shī)的節(jié)奏卻很隨意甚至沒(méi)有節(jié)奏。
32. G。此空設(shè)于段中，與上句存在指代關(guān)系。本句中的it指上一句提到的story，進(jìn)一步說(shuō)明可以選擇的故事類(lèi)型。
33. D。此空設(shè)于段尾，與上句存在因果關(guān)系。作者建議寫(xiě)詩(shī)時(shí)直接切入動(dòng)作場(chǎng)景的描寫(xiě)，這樣讀者就會(huì)立即被帶入故事的關(guān)鍵部分。
34. B。此空設(shè)于段中，與下句存在遞進(jìn)關(guān)系。本句提出從五種感官的角度進(jìn)行思考，下句進(jìn)一步說(shuō)明五種感官指的是什么。
35. A。此空設(shè)于段首，是本段主題句。本段主要講寫(xiě)較長(zhǎng)的敘事詩(shī)時(shí)可以重復(fù)一些關(guān)鍵詞。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇新聞報(bào)道。哥哥排除萬(wàn)難，趕回家參加弟弟的高中畢業(yè)典禮，給弟弟一個(gè)大大的驚喜。
36. D。當(dāng)Matthew走向校長(zhǎng)的時(shí)候，他看到了自己的哥哥。
37. B。根據(jù)后文的flight in Germany可知，Bradley是從德國(guó)坐飛機(jī)回來(lái)的。
38. C。根據(jù)后文的shocked to see可知，Bradley沒(méi)有告訴弟弟自己回家的消息，想給弟弟一個(gè)驚喜。
39. A。哥哥的出現(xiàn)讓Matthew感到意外和驚喜，因而他很快向哥哥跑去。
40. D。根據(jù)語(yǔ)境可知，Matthew沖向哥哥并給他一個(gè)溫暖的擁抱。
41. D。根據(jù)后文shocked to see的提示可知，Matthew沒(méi)有預(yù)料到哥哥會(huì)出現(xiàn)。
42. C。哥哥只想給弟弟一個(gè)驚喜，老實(shí)說(shuō)，哥哥想不到弟弟是這樣喜出望外。
43. A。哥哥想不到弟弟的反應(yīng)這么強(qiáng)烈。
44. A。根據(jù)上段提到的message可知，哥哥給弟弟發(fā)了信息。
45. C。聽(tīng)說(shuō)哥哥沒(méi)有辦法回來(lái)參加他的畢業(yè)典禮，弟弟很難過(guò)。
46. B。根據(jù)語(yǔ)境可知，弟弟以為哥哥沒(méi)有辦法親自到場(chǎng)。
47. D。根據(jù)后文的Bradley Hohn’s leave可知，哥哥早就計(jì)劃與弟弟相見(jiàn)。
48. A。Bradley Hohn的請(qǐng)假得到批準(zhǔn)，這才使得兄弟倆得以相見(jiàn)。
49. C。下文中提到Bradley Hohn又重新買(mǎi)了票，說(shuō)明之前錯(cuò)過(guò)了預(yù)定的航班。
50. B。由前文to catch their flight可推斷，為趕航班，他們應(yīng)在去機(jī)場(chǎng)的路上。
51. D。哥哥參加弟弟的畢業(yè)典禮是瞞著弟弟進(jìn)行的，因此是“秘密之旅”。
52. A。呼應(yīng)上一句錯(cuò)過(guò)飛機(jī)的事件，哥哥決心要參加弟弟的畢業(yè)典禮，沒(méi)有什么能阻止他。
53. B。近二十個(gè)家庭成員今天將會(huì)去參加畢業(yè)典禮為Matthew Hohn鼓勁加油。
54. C。呼應(yīng)上一句，Matthew Hohn也要去參軍了，預(yù)定兩個(gè)月之后報(bào)到。
55. D。哥哥排除困難參加弟弟的畢業(yè)典禮，這是弟弟收到的最好的畢業(yè)禮物。
語(yǔ)法填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹了在什么情況下需要寫(xiě)感謝信。
56. probably?？疾楦痹~。此空在句中修飾情態(tài)動(dòng)詞should，所以用副詞probably。
57. for?？疾榻樵~。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里是說(shuō)“多此一舉總比在需要寫(xiě)的時(shí)候不寫(xiě)要好”。call for意為“需要，要求”。
58. appreciation?？疾槊~。此空在句中作動(dòng)詞show的賓語(yǔ)，且其前面有形容詞性物主代詞your修飾，故要用名詞。
59. has done?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句意可知，幫忙這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該發(fā)生在感謝之前，且是已經(jīng)完成的動(dòng)作，所以用現(xiàn)在完成時(shí)。主語(yǔ)someone為單數(shù)，故助動(dòng)詞用has。
60. who?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)可知，此空后面是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾先行詞someone，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，指代人，所以用who引導(dǎo)。
61. The。考查冠詞。形容詞最高級(jí)worst前面要用定冠詞，且位于句首，故填The。
62. be considered。考查動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)you和謂語(yǔ)動(dòng)詞consider是被動(dòng)關(guān)系，故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。此空在will后面，故be動(dòng)詞用原形。
63. to thank?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。動(dòng)詞不定式在句中作目的狀語(yǔ)。
64. thoughtful?？疾樾稳菰~。此空在句中作定語(yǔ)，修飾名詞gesture，故用形容詞thoughtful。
65. sending。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。現(xiàn)在分詞在句中作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示yourself所處的狀態(tài)。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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