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垂柳婆娑起舞，青松迎風(fēng)而立，自然萬物呈現(xiàn)出不同的美，這啟發(fā)我們?nèi)ニ伎忌莫?dú)特性與豐富性。
請就此表達(dá)你的看法，寫一篇文章。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
解析：
這是一道人文性很強(qiáng)的作文題，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注自身，感知平凡生命之美，在當(dāng)下內(nèi)卷嚴(yán)重的背景下，有其特別重要的現(xiàn)實(shí)意義，緊扣了語文教育 “立德樹人” 之核心要義。
本作文題文字由兩部分構(gòu)成，先材料，后啟發(fā)；先自然，后人生。
“垂柳婆娑起舞”，垂柳枝條柔軟，葉片細(xì)長，搖曳生姿，宛如翩翩起舞的女子，優(yōu)雅中帶著一絲嫵媚。垂柳以自己獨(dú)特的方式展現(xiàn)出生命的柔性之美，讓人對生命的力量和韌性產(chǎn)生深刻的思考。
“青松迎風(fēng)而立”，則呈現(xiàn)出另一種生命的美。青松高大挺拔，枝葉緊密，無論風(fēng)吹雨打，始終屹立不倒，象征著堅(jiān)韌不屈的精神。青松的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)，給人們展示了生命的剛性和韌性之美。
范文：
以獨(dú)特和豐富，譜寫生命之章（68分）
木心曾說過：“生命好在無意義，才得以各自賦予意義。”當(dāng)你看見花叢中百花齊放時(shí)是否會驚嘆于那多種顏色交相輝映？每種花都在群體中展示獨(dú)特的自我。
這便象征了生命的獨(dú)特性。獨(dú)特性的來源是每個(gè)人不同的內(nèi)在需求形成的精神世界，正如人本位，每個(gè)人都有獨(dú)特的視角來看待這個(gè)世界，這種從自身出國出發(fā)的思維，我們可以更好地了解自我，與自我在這一層面達(dá)成和解。
但倘若人只有獨(dú)特性呢？
我們不能否定獨(dú)特性的好處，它塑造了每一個(gè)自我，就如花園里沒有兩朵完全一樣的花。但極端的獨(dú)特性，帶來的只會是社會的瓦解。每個(gè)人都過度追求自我，這樣的情況下，法律體系是否可以繼續(xù)運(yùn)作?人與人之間是否還存在情感的聯(lián)結(jié)？
獨(dú)特性的意義，在于我們站在群體中，卻又有屬于自己的風(fēng)格，而不是因?yàn)楠?dú)特性帶來的一點(diǎn)兒區(qū)別，而要將自我與世界完全分離，只聽從自己的獨(dú)特性。
正如亞當(dāng)·斯密所說：“共情，是一切道德行為的基礎(chǔ)。”如果沒有共情，沒有獨(dú)特性以外的東西存在，我們的社會只會是冷漠的陌生人社會，甚至不會由法律來統(tǒng)治。由此，我們在重視獨(dú)特的同時(shí)，也要需要注重豐富性。
豐富性的來源，在一定程度明確地指向?yàn)橥饨?，即他人，社會對你的影響。但也不僅如此。豐富性更重要的意義是帶你了解，并學(xué)會接納別人的世界觀，以此拓寬自己的視野，成就更好的自我。
只用單一的視角去看世界，這是非理性的，我們熟知的管窺效應(yīng)，就是這一理論的完美解釋。豐富性也在于外部印證，當(dāng)您打開自己的世界去外面看看的時(shí)候，或許會發(fā)出感嘆：“這個(gè)人的想法和我一樣”，“我和他的觀點(diǎn)有些出入，是什么原因造成的？”有了這一視角，我們就可以印證自己的想法，完善自己的思維。
所以，獨(dú)特性和豐富性相得益彰才是最完美的結(jié)合。作為群居的動物，豐富性能讓我們保持開放的心態(tài)，不固步自封，又能融入社會；但因?yàn)楠?dú)特性的存在，我們也不會因?yàn)樯鐣臈l條框框而失去自己的本心，在群體中也能譜寫自己的樂章。
在這萬千世界中，我們要用獨(dú)特性和豐富性一步步地前行。
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