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衡水中學2018年高考考前押題密卷語文試卷一答案及解析小編已經(jīng)整理完成了，需要參考對照的小伙伴及時查看哦
衡水中學2018年高考考前押題密卷（一）
語文試卷
注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2．作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
離開了時代，就沒有儒家
李路
孔子在一些人的印象里是一個“迂腐的老頭”，其實，這是一個天大的誤解。
恰恰相反，孔于是一個樂天知命、通權(quán)達變、與時偕行的智者。誠然，孔子一生歷盡磨難，孜孜不倦地追求自己心目中的理想，但這種“堅定”絕不是刻板、拘泥和迂腐。
與孔子同時代的魯國，有一個叫尾生高的人，以守信、熱心著稱，他守道義但不知變通，結(jié)果送了命。傳說他與一女子相約在橋下見面，女子沒有按時來，尾生高一直在約會處等候。后來，河水暴漲，尾生高不愿失信離開橋下，就抱住橋柱子死守，終于被淹死。史料記載，孔子不喜歡拘泥、固執(zhí)的尾生高。在《論語》中，孔子批評過曾參的“愚孝”，也批評過子貢的“謙讓而止善”。守信、孝順、謙讓當然好，但不分情況的拘泥與固執(zhí)就不好，大的原則堅持住，就要“通權(quán)達變”和“與時偕行”。
《易經(jīng)》中有“時中”的說法，也就是在堅持“道義”的前提下“合平時宜”，還要“隨時變通”。孟子認為孔子在這方面做得特別好，評價他為“圣之時者也”，并認為孔子融會貫通，真正做到了“集圣賢之大成”。
孔子及儒家思想之所以上千年生生不息、薪火相傳，其中一個奧秘就是它有“活的靈瑰”，我們認為這種“靈魂”就是其時代精神。
回顧儒學的發(fā)展歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，儒家之兼容并包、與時俱進是其強大生命力的源泉。從唐朝開始，佛教影響已經(jīng)非常強大，其學說和組織形式具有許多優(yōu)勢。歷代儒家從一開始的排斥，到走上一條借鑒吸收、融合提升的路子，最終形成影響巨大的“心學”，在西方哲學史上被稱為“新儒家”。
到了近代，面對西學的強大攻勢，以儒家為代表的中學一敗涂地，國人的文化自信蕩然無存。一部分儒家學者為了應(yīng)對西學挑戰(zhàn)，興起了所謂“新新儒家”（也叫“三期儒學”），期望在儒學“花果飄零”后，能夠“靈根再植”“反本開新”。到今天，他們的孜孜之求已經(jīng)初見成效。
2013年末，習近平同志在孔子故里曲阜考察時說：“對歷史文化特別是傳承下來的道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承?！逼鋵嵾@正是儒家的真義所在。
離開了時代，就沒有儒家；離開了生活，就沒有儒家；離開了人本身，也沒有儒家。新的時代，給了我們新的使命：“周雖舊邦，其命維新!”
（摘編自《齊魯晚報》，有刪改）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．孔子執(zhí)著追求與尾生高固執(zhí)守信性質(zhì)不同，前者是對理想的堅守，后者是拘泥迂腐。
B．儒家通過對佛學的借鑒吸收從而融合提升了自身，最終形成“心學”，即“新儒家”，
C．面對西學挑戰(zhàn)，“新新儒家”通過對西學的借鑒吸收從而融合提升自身，以為儒家續(xù)命。
D．文章結(jié)尾的引用意在表明：儒學雖為舊學，但在新的時代，其使命就是開拓革新。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）
A．本文開門見山提出觀點：孔子是一個樂天知命、通權(quán)達變、與時偕行的智者。然后用史料予以證實，最后指出新時期儒學發(fā)展的方向。
B．本文開篇以澄清人們對孔子的錯誤印象導(dǎo)入，順勢提出自己的觀點：儒家思想之所以上千年生生不息，就是因為它有時代精神。
C．本文回顧了儒學的興衰歷史，最后以習近平同志對儒學發(fā)展的重要指示點明新時期儒學必須走創(chuàng)新之路。
D．開篇以孔子為例，更具說服力；結(jié)尾以習近平同志的指示作結(jié)，表明與時俱進的儒學傳統(tǒng)符合時代精神。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不符合儒家“通權(quán)達變”“與時偕行”思想的一項是（3分）
A．當仁不讓于師。
B．君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。
C．君有過則諫，反覆之而不聽，則去。
D．男女授受不親，禮也。嫂溺，援之以手者，權(quán)也。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
神刀
張望朝
天上的云垂在刑場上空，看殺人，天地都陰森森的。
受刑的是韓大脖子。韓大脖子卻在笑。
行刑的是神刀鐵五。也只能是鐵五。
鐵五是這一帶頭號劊子手。砍韓大脖子，除了鐵五，別人都不夠格。
三聲追魂炮響過，監(jiān)斬官喊了聲：“開斬——”
觀斬的百姓們馬上覺著后脖梗兒冒涼風。韓大脖子卻還在笑。
鐵五緩緩提起鬼頭大刀。刀光一閃。
韓大脖子卻依然在笑。
鐵五橫端鬼頭大刀，看了看刀口，朗聲說了一句：“好硬的脖子！”刀口硌破出個豁兒。
鐵五輕直奔向監(jiān)斬官，單膝點地跪下，道：“行刑已畢，請大人驗刑。”
監(jiān)斬官欠了欠身子，看見了刀口上的豁兒，陰冷地哼出一句話：“囚犯未死，怎么說行刑已畢？”
鐵五一挑粗眉，道：“大人容稟。判詞上說得明白，韓犯當受一刀之刑，這一刀之刑不是凌遲，也不是五馬分尸。小人一刀已然砍過，若再砍第二刀，豈不違了大清律法？只怪小人手笨刀鈍……”
監(jiān)斬官森然一笑，道：“聽說你在江湖上號稱神刀五爺?”
鐵五垂首道：“徒有虛名，慚愧。”
監(jiān)斬官道：“從今往后，這‘神刀’二字，就去了吧。啊？哈哈哈……”
酒樓。
韓大脖子請神刀鐵五喝酒。
韓大脖子說天津話，道：“五爺，知道我為嘛請你喝酒嗎？”
鐵五不管他為嘛，只顧啃肘子。
韓大脖子道：“為報答你沒砍我第二刀？嘛？明跟你說，縣太爺、監(jiān)斬官那兒，我早花錢打點好啦。你想再砍一刀也沒門兒！”
鐵五道：“就算他想讓老子再砍一刀也沒門兒。老子砍誰也不砍革命黨?！庇挚兄庾?。
“嘛？革命黨？”韓大脖子一咧嘴，“嘛革命黨??！俺韓某人就是個江洋大盜，不是革命黨，不過是給革命黨押過一回軍火罷了，那是筆買賣，人家錢花到啦。嘛叫革命？??？你說嘛叫革命？”
鐵五吐出一塊肘子肉，道：“那……那你請我喝酒干嗎？??？”
韓大脖子道：“交個朋友嘛！說實話，五爺，你那刀法，江湖少有，韓某人點名請你主刀，就是要試試你的刀法厲害還是我的鐵布衫功厲害。也就是我韓大脖子，換個主兒，腦袋早讓五爺你給挪地界兒啦！哈哈哈……”
鐵五忽覺有點兒反胃，想吐。
后來韓大脖子又發(fā)生了事端：把一流浪賣唱女子騙到家中，先奸后殺卸成八塊四下扔了，扔大腿時，夜路上與縣衙捕頭撞了個滿懷，于是敗露。
花了筆巨款上下一打點，韓大脖子又被判處“一刀之刑”，行刑者又是鐵五。
韓大脖子又在笑。
刀光一閃。鐵五提著沒沾半點兒血絲的鬼頭大刀徑直奔向監(jiān)斬官：“行刑已畢。”
韓大脖子依然在笑。
監(jiān)斬官瞄了一眼鐵五橫在頭上的鬼頭大刀，拖著官腔哼道：“這回還不錯，沒讓人家的脖子硌破了你的刀。”
看熱鬧的百姓都罵：“什么世道！”正待作鳥獸散，忽見韓大脖子的腦袋緩緩從脖子上移開，剎那間那一臉歡笑變成一臉驚恐，“咣當”一聲，頭已落地，“呼”的一下滿腔子血噴將出來，鮮花驟然盛開一般。
監(jiān)斬官頂戴花翎突地一抖，一臉陰笑立時僵住。
鐵五單膝點地，雙手橫刀，一動不動。
“神刀！果然神刀！”百姓們齊聲喝彩。
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．江洋大盜韓大脖子兩次都被判處“一刀之刑”而不是死刑，這就是暗含伏筆，是受了賄賂的法官刻意為之，為韓大脖子法外偷生提供機會。
B．小說由刑場——灑樓——刑場三個場面構(gòu)成，恰似幾個鏡頭組合在一起，結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然，又給人一種峰回路轉(zhuǎn)，懸念叢生的閱讀快感。
C．韓大脖子在酒樓宴請鐵五，是為了報答他的不殺之恩；鐵五赴宴，大吃大嚼，是因為他認定韓大脖子是革命黨，自己與革命黨內(nèi)心親近，不見外。
D.小說人物語言富于個性化，簡練傳神；人物形象鮮活如在眼前；敘述故事多用短句成段，簡潔干脆；故事富于傳奇色彩，卻又毫無虛假之感。
5.小說題為“神刀”，結(jié)尾百姓們齊聲喝彩“神刀！果然神刀！”，“神刀”包含幾層意思？請簡要概括分析。（5分）
6．小說善于通過細節(jié)描寫刻畫人物，請結(jié)合具體情節(jié)分析本文是怎樣通過生動的細節(jié)刻畫出鐵五、韓大脖子、監(jiān)斬官的形象的。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
互聯(lián)網(wǎng)和科技與教育的結(jié)合不是新鮮事，近幾年被不斷提及的在線教育就是很好的例子。2016年又有一種新鮮形式迅速崛起——直播課。直播其實是在線學習的一種形式，在互動性和教學效果上可以說完勝錄播，成為當下最熱門的K12輔導(dǎo)和學習形式。所謂K12教育，“K”代表Kindergarten（幼兒園），“12”代表從小學一年級到高中三年級的12年中小學教育。
對于K12消費者群體而言，因為每天上學、放學，學習的時間相對固定為晚上，在線直播是比較適合的模式。此外，教育機構(gòu)之所以都瞄準教育直播課，還有一個原因是直播是當下比較靠譜的變現(xiàn)方式。數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的近7成家長會給孩子購買直播課，也從側(cè)面反映了直播課被家長和學生接受的程度很高。
直播課巨大的市場需求，在2016年促使一大批教育直播機構(gòu)出現(xiàn)。
傳統(tǒng)教育機構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營業(yè)務(wù)，輔以在線一對一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式。還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“學而思網(wǎng)?！鞭D(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)。截至2016年8月31日，好未來旗下的學而思網(wǎng)校覆蓋城市超過40個，學員數(shù)量在40萬左右，占到總學員數(shù)的23%。在線下教學中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達更多的用戶。
一些新興教育平臺也推出了直播課程搶占直播市場，如猿題庫更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”、學霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹。
直播時代，最關(guān)鍵的是老師?！熬W(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點之一，也成了學生選擇直播課程重要的參考。而網(wǎng)紅教師不僅是對傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭取更多的用戶和利潤，如猿輔導(dǎo)開出20-50萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果園直播課”，也是主打名師牌等。猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認為，相比線下輔導(dǎo)機構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會更高。對于K12教育機構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強化培訓。
（摘自搜狐教育《2016中國教育行業(yè)白皮書》，有刪改）
材料二：
選擇直播課的原因
直播課效果如何
（摘自搜狐教育“2016年度消費者調(diào)查”）
材料三：
在教師節(jié)前一天，“瘋狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會上，公開披露了平臺運營數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”8月份完成課耗金額1.07億元。張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標是改變中國教師的生存狀態(tài)，而O2O的決勝點就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺教師平均收入27936元，平臺前30%教師平均收入75423元?！案咝?，是對老師起碼的尊重。更準確地說，高薪是對優(yōu)秀老師起碼的尊重?！睆埡普f。近日，“瘋狂老師”從平臺里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進京參加“超級名師成長營”，通過學習、研討等形式，夯實老師的專業(yè)知識以及拓展眼界。正因為高薪和發(fā)展空間，張浩表示，機構(gòu)老師離開機構(gòu)，選擇平臺化生存已成為趨勢。
（摘自網(wǎng)易教育頻道專稿《瘋狂老師張浩：高薪是對老師起碼的尊重》，有刪改）
材料四：
在新一輪的在線教育融資熱潮中，K12領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠超其他在線教育的細分領(lǐng)域，特別是學業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個賽道已跑出頭部企業(yè)。公開資料顯示，在2017年7月，猿題庫融資額度達到1.2億美元；8月14日，作業(yè)幫宣布完成1.5億美元的C輪融資；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資。在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀錄。不過，資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意。根據(jù)央視財經(jīng)在報道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境。
（摘自“每日經(jīng)濟新聞”《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）
7．下列對“在線直播課”的理解，不正確的一項是（3分）
A.近年來興起的教師在線上對學生進行一對一的實時授課和輔導(dǎo)的一種教學形式。
B．互聯(lián)網(wǎng)+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動性和教學效果上完勝錄播模式。
C．是當下最熱門的K12教育輔導(dǎo)和學習的轉(zhuǎn)型趨勢，是線下教育的一種有效補充。
D．在線下教學中心無法覆蓋到的四五線城市，經(jīng)過努力，在線直播將觸達更多用戶。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）
A．在線直播是一個巨大的新興市場，因為適合學生和家長的要求而備受教育機構(gòu)追捧。
B．在線直播對授課老師業(yè)務(wù)水平的要求很高，教師的水平直接影響學生和家長的選擇。
C．網(wǎng)紅教師的高收入會刺激老師選擇平臺化生存，影響到機構(gòu)乃至學校教師隊伍的穩(wěn)定。
D．七成企業(yè)深陷虧損表明在線教育并非一門好生意，資本大量涌入有很大的盲目性。
E．從2017年融資的情況看，在線直播課必將成為將來教學機構(gòu)教學輔導(dǎo)的主流形式。
9．根據(jù)上述材料，給教育機構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。（4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
鄭穆字閎中，福州候官人。性醇謹好學，讀書至忘櫛沐，進退容止必以禮。門人千數(shù)，與陳襄、陳烈、周希孟友，號“四先生”。舉進士，四冠鄉(xiāng)書，遂登第，為壽安主簿。召為國子監(jiān)直講，除編校集賢院書籍。歲滿，為館閣?？?，積官太常博士。乞納一秩，先南郊追封考妣，從之。改集賢校理，求外補，通判汾州。熙寧三年，召為岐王侍講。嘉王出閣，改諸王侍講。府僚闕員，御史陳襄請擇人，神宗曰：“如鄭穆德行，乃宜左右王者?！狈簿羽^閣三十年，而在王邸一紀，非公事不及執(zhí)政之門。講說有法，可為勸戒者，必反復(fù)擿誦，岐、嘉二王咸敬禮焉。元豐三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鑒湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而稅之。既而連年水溢，民逋官租積萬緡，穆奏免之。未滿告老，管勾杭州洞霄宮。元祐初，召拜國子祭酒。每講益，無問寒暑，雖童子必朝服延接，以禮送迎。諸生皆尊其經(jīng)術(shù)，服其教訓。故人張景晟者死，遺白金五百兩，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長之。三年，揚王、荊王請為侍講，罷祭酒，除直集賢院，復(fù)入王府。荊王薨，為揚王翊善。太學生乞為師復(fù)除祭酒兼徐王翊善四年拜給事中兼祭酒五年除寶文閣特制仍祭酒六年，請老，提舉洞霄宮。敕過門下，給事中范祖禹言：“穆雖年出七十，精力尚強。古者大夫七十而致仕，有不得謝，則賜之幾杖。祭酒居師資之地，正宜處老成，愿毋輕聽其去?！辈粓?。太學之士數(shù)千人，以狀詣司業(yè)，又詣宰相請留，亦不從。于是公卿大夫各為詩贈其行?？諏W出祖汴東門外，都人觀者如堵，嘆未嘗見。明年卒，年七十五。
（選自《宋史·卷三百四十七·列傳第一百六》，有刪改）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．太學生乞為師／復(fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／
B．太學生乞為師／復(fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中兼祭酒／五年／除寶文閣待制／仍祭酒／
C．太學生乞為師／復(fù)除祭酒兼徐王／翊善四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／
D．太學生乞為師／復(fù)除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜給事中／兼祭酒五年／除寶文閣待制／仍祭酒／
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．鄉(xiāng)書，周制，鄉(xiāng)學三年大比，鄉(xiāng)老與鄉(xiāng)大夫薦鄉(xiāng)中賢能之書于王，謂之“鄉(xiāng)書”或“鄉(xiāng)老書”。后世科舉因以“鄉(xiāng)書”代指鄉(xiāng)試中式。
B．出閣，皇子出就藩封。古時也指內(nèi)閣官員出任外職。還有古時也稱公主出嫁為“出閣”，后以“出閣”泛指女子出嫁。
C．致仕，古代官員奉命退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。古人還常用致事、致政、休致等名稱。
D.祖，出行前祭祀路神。從周朝的時候起，上至君王，下至平民，出門都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．鄭穆好學不輟，才華出眾。他讀書廢寢忘食，聲名遠播，門人眾多，曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名。
B．鄭穆深得皇上器重，多次擔任要職。他多次擔任國子監(jiān)祭酒，皇上親自選定他給皇子們做侍講。
C．鄭穆為官愛民，不交結(jié)攀附權(quán)貴。他任職越州期間，減免百姓賦稅；任京官時從不奔走權(quán)門。
D．鄭穆為師盡責，為人重義。他教學盡心盡力，深得皇子們的敬愛；朋友托孤，他慨然擔當，不取錢財。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，長之。（5分）
(2)祭酒居師資之地，正宜處老成，愿毋輕聽其去。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
江樓醉中作①
陸游
淋漓百榼宴江樓，秉燭揮毫氣尚道。
天上但聞星主酒，人間寧有地埋憂？
生希李廣名飛將，死慕劉伶贈醉侯。
戲語佳人頻一笑，錦城已是六年留。
【注釋】①該詩是淳熙四年詩人在成都時所作，時詩人五十三歲。在這前一年，詩人因積極主戰(zhàn)而遭當權(quán)者忌恨，被言官指斥為“燕飲頹放”，免去了知嘉州的任命。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）
A．首聯(lián)正面點題，說自己江樓宴飲?！鞍贅}”照應(yīng)“淋漓”，寫酣飲之狀；“尚”字傳達出詩人孤芳自賞的心理。兩句意態(tài)豪縱，活現(xiàn)出放翁的自我形象。
B．頷聯(lián)化用前人文句，指天問地，既然天有酒星可滿足人們借酒澆愁的愿望，難道地上就沒有地方可以埋憂嗎？直抒胸臆，表明自己深沉的憂憤。
C．頸聯(lián)涉及兩個典故。一是漢代名將飛將軍李廣，二是西晉嗜酒如命的名士劉伶。表現(xiàn)了自己人生的兩大理想：生如李廣建功業(yè)，死如劉伶留美名。
D．尾聯(lián)兩句表面上是寫席間佳人笑容迷人，極具魅力，而我到成都已經(jīng)享受這般風流旖旎的生活六個年頭了，內(nèi)里卻隱隱有自責之意。
E．清人方東樹評價此詩“造句雄杰”，民國詩人陳衍稱此詩“裁對工整”，前者是就此詩的風格和內(nèi)容而言的，后者是就此詩的技巧而言的。
15．詩人縱酒醉歌，狎妓放縱，似乎正驗證了言官對他“燕飲頹放”的指斥，你怎樣理解詩人的這種生活態(tài)度?(6分)
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)韓愈在《馬說》中，批評一些人對待千里馬“，”卻手揮馬鞭感嘆“天下無馬”。
(2)蘇軾《赤壁賦》中，主與客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表達希望再得重用的兩句詩是：“，。”
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）
①以前印尼人把貓頭鷹叫作幽靈鳥，對之退避三舍，《哈利·波特》上演后，主人公養(yǎng)的一只雪白的貓頭鷹讓人羨慕不已，影響所及，現(xiàn)在貓頭鷹已經(jīng)成為印尼人的新寵了。
②電光火石般的10秒多時間里，張培萌用近乎完美的表現(xiàn)宣告了自己在國內(nèi)百米賽場上的霸主地位，沖過終點線后，向來低調(diào)的他用力撕開胸前的比賽服，縱情宣泄著情緒。
③工匠精神是一種在設(shè)計上追求師心自用、質(zhì)量上追求精益求精、技藝上追求盡善盡美的精神，蘊含著嚴謹、耐心、踏實、專注、敬業(yè)、創(chuàng)新、拼搏等可貴品質(zhì)。
④2016年被稱為直播元年，人和資本瘋狂涌入，靠著一股新鮮勁和一些觸碰倫理、道德、法律底線的內(nèi)容，在線直播火得一塌糊涂。
⑤外援和主教練在轉(zhuǎn)會費和出場費等問題上意見不合，終于琴瑟失調(diào)，不得不分手，這讓球隊重建的前景一下子變得黯淡了。
⑥娛樂圈吸毒現(xiàn)象愈演愈烈，丑聞不斷，很多明星染毒都是遇人不淑，交友不慎所致，所以“你的朋友決定你的品位”這句話一點兒不假。
A.①③④ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．①②③
18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．醫(yī)學論文造假事件，嚴重損害了我國科技界的國際聲譽和科技人員的尊嚴，同時也反映出我國學術(shù)環(huán)境和對學術(shù)不端行為的懲戒體系、力度都還需要進一步改進。
B．過去的半年時間里，上海的首套房貸平均利率始終維持9折優(yōu)惠，但在4月下旬，這一平行線突然上揚，招商等多家銀行的最低優(yōu)惠利率已悄然從原先的9折提高到9.5折。
C．額敏縣農(nóng)業(yè)局廣泛宣傳麥莖蜂的危害性和防治方法與技術(shù)措施，及時指導(dǎo)和發(fā)動群眾開展防治，并及時做好麥莖蜂防控施藥機械的調(diào)配及藥劑的調(diào)運、儲備工作。
D.林朝英是金庸武俠小說《神雕俠侶》中虛構(gòu)的人物，為金庸小說中武功絕頂?shù)母呤种?。不過她在故事開始時已逝去多年，江湖上對她的事情一直鮮為人知。
19．下列各句中，表達得體的一項是（3分）
A．豪門有限，女明星卻很多；豪門雖好，但規(guī)矩太多；豪門雖豪，但真假難辨；豪門雖有，但公子難侍候。所以，下嫁豪門的女明星雖有不少，但幸福的卻不多。
B．近日，北京一男子因不堪廣場舞噪音的干擾，朝天鳴槍并放出藏獒驅(qū)趕舞者事件一出，又將廣場舞叨擾居民生活這一話題推到了風口浪尖。
C．這次單位科長競選他沒有參加，因為在科長的位子上已經(jīng)干了十年，他早就厭倦了，不過賦閑了沒幾天，他便感到隱隱的失落。
D．賢弟，愚兄尚有一不情之請，就是你能否留下這方古硯讓小店展覽幾日，以壯門面，過后一定璧還，希望賢弟能應(yīng)允。
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。之所以如此， ① 。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時候甚至關(guān)系到讀書的效果。閱歷之所以會對讀書產(chǎn)生深淺有別的影響， ② ，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。生活閱歷越豐富， ③ 。
21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）
各行各業(yè)在傳授手藝的同時，也傳遞了耐心、專注、堅持的精神，這是一切手工匠人所必須具備的特質(zhì)。這種特質(zhì)的培養(yǎng)，只能依賴于人與人的情感交流和行為感染，這是現(xiàn)代化的大工業(yè)的組織制度與操作流程無法承載的。“工匠精神”的傳承，依靠言傳身教的自然傳承，無法以文字記錄，以程序指引，它體現(xiàn)了舊時代師徒制度與家族傳承的歷史價值。
①耐心、專注、堅持的精神是手工匠人應(yīng)該具備的，但并非只有手工匠人具備。
②。
③。
四、寫作(60分)
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部教材局負責人表示，在落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，語文教材所選古詩文數(shù)量將有所增加，體裁多樣。小學有古詩文129篇，初中有132篇，其中以古詩詞為主，還有一些文言文，還增設(shè)專題欄目，安排楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
材料二：據(jù)臺灣中時電子報報道，臺灣教育部門日前召開“12年國教課綱課審大會”，普通高中分組提出“國文科必讀古文”由20篇降為10或15篇，并可能裁掉若干歷代名家的經(jīng)典之作。
材料三：時下中學校園里廣為流傳著“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜，但是一位資深教師說必須變“怕”為“愛”，否則就無法走出語文教學的死胡同！
讀了以上三則消息，你對為何要學習文言文，文言文比例增減、內(nèi)容增刪等有怎樣的認識？請寫一篇作文談?wù)勀愕目捶ā?span style="display:none">5l2答案圈
要求：文體、立意自定，標題自擬；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考答案
1．C 【解析】“通過對西學的借鑒吸收從而融合提升自身”無中生有?！靶滦氯寮摇睉?yīng)對挑戰(zhàn)的方法原文沒有提及。
2.D 【解析】A項，對本文觀點的概括有誤，孔子的事例是舉例論證儒家不迂腐保守，而是與時俱進的。B項，觀點概括偏頗，有時代精神只是儒家思想生生不息的一個原因，不是全部原因。注意原文“其中一個奧秘”的表述。C項，習近平同志的指示是對所有歷史文化而言，并不是只針對儒學發(fā)展。
3．B 【解析】出自西漢董仲舒的《春秋繁露》。君、父、夫體現(xiàn)了天的“陽”面，臣、子、妻體現(xiàn)了天的“陰”面；“陽”永遠處于主宰、尊貴的地位，“陰”永遠處于服從、卑賤的地位。
4．C 【解析】“是為了報答他的不殺之恩”錯。韓大脖子是為了炫耀自己與官府的關(guān)系，也是為了炫耀自己的鐵布衫功夫了不得。
5.①對鐵五神奇刀法的贊美。不想真砍，刀豁口，脖子安然無恙；真想砍，即使鐵布衫功厲害，一刀過后，刀不沾血，干凈利落，受刑的人都感覺不到，過一段時間才人頭分離。（2分）②對鐵五愛憎分明、疾惡如仇的人品的贊美。為了放過革命黨，他甘愿名聲受損；對奸惡之徒，毫不留情。（3分）
6．①鐵五第一次行刑“一挑粗眉”，朗聲分辯，第二次行刑“雙手橫刀，一動不動”；酒樓上得知真相后“吐出一塊肘子肉”“忽覺有點兒反胃，想吐”，這些動作細節(jié)，刻畫出了鐵五仗義正直、疾惡如仇的性格。（2分）②韓大脖子第一次受刑一直“在笑”，酒樓上道出謎底哈哈大笑，第二次受刑“依然在笑”。這一連串的笑，通過神態(tài)細節(jié)刻畫出了韓大脖子有恃無恐、張狂無賴的形象。（2分）③監(jiān)斬官第一次行刑“欠身”“看刀”“冷哼”“森然一笑”；第二次行刑“瞄刀”，“拖官腔”“花翎突地一抖，一臉陰笑立時僵住”，這些神態(tài)、動作細節(jié)，刻畫出監(jiān)斬官貪婪陰險的性格。（2分）
7.A 【解析】在線直播課不一定是一對一。比如材料一中的K12直播大班課。
8．BC 【解析】A項，教育機構(gòu)追捧的主要原因除了市場潛力巨大，還有一個重要原因是直播是當下比較靠譜的變現(xiàn)方式。D項，原文是“資本市場涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意”。注意“目前階段”這一限制。E項，教學機構(gòu)教學輔導(dǎo)包括線上和線下兩種形式，將來兩者誰是主流現(xiàn)在還不好下結(jié)論。
9．①吸引高水平教師加盟，并加強培訓，打造網(wǎng)紅教師。因為“網(wǎng)紅教師”是直播的最大看點之一，也成了學生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場推廣重點放在教育落后地區(qū)或溥弱學校，因為學生和家長選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對便宜的價格。③要把教師的薪酬和教學效果掛鉤，從而促進教師提高教學效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點是互動交流和費用低廉，最大問題是對所講知識的督促、鞏固、落實，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少增加家長的經(jīng)濟負擔，又能將直播課所講知識落實。⑤爭取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實表明，線上直播課近期還無法實現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場的模式還要持續(xù)一段時間。誰的實力雄厚，誰就會笑到最后。（答出任意兩點，能在材料中找到依據(jù)，自圓其說即可，每點2分。若依據(jù)文本有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）
10．B 【解析】原文標點：太學生乞為師，復(fù)除祭酒，兼徐王翊善。四年，拜給事中兼祭酒；五年，除寶文閣待制，仍祭酒。
11．C 【解析】“奉命退休”錯。致仕是古代官員正常退休。一般是自己主動請辭，皇上挽留，如此反復(fù)幾次，以顯示君臣情意。
12．A 【解析】“曾經(jīng)四次獲得鄉(xiāng)試第一名”錯，是“鄉(xiāng)試考了四個第一”。
13．(1)“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對我來說有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長大。（“金于何有”“反”“長之”各1分，句意2分）
(2)祭酒處于老師的地位，正應(yīng)該用年高而有德的人，希望不要輕易地聽任他離開。（“師資”“老成”“聽”各1分，句意2分）
【參考譯文】
鄭穆字閎中，是福州候官人。性情醇厚嚴謹好學，讀書讀到忘記梳頭洗面，進退時儀容舉止一定遵循禮儀。門人以千計，和陳襄、陳烈、周希孟交友，號稱“四先生”。他考取進士，鄉(xiāng)試考了四個第一，隨即考中進士及第，任壽安主簿。鄭穆被召為國子監(jiān)直講，任職編校集賢院書籍。滿一年，任館閣校勘，累積官銜至太常博士。他請求朝延給他提高一個官階，這樣就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷聽從了他的請求。改任集賢校理，他清求到外地補官，做了汾州通判。熙寧三年，鄭穆被征召做岐王侍講。嘉王出就封國后，改任諸王侍講。府僚缺人，御史陳襄請求選擇人，神宗說：“像鄭穆的品德操守，才適合輔佐王室?！编嵞鹿苍陴^閣三十年，在王府十二年，沒有公事不登主持政事人的門，講話有法度，可以作為勸誡的，一定反復(fù)摘引典籍陳說，岐、嘉二王都尊敬禮待他。元豐三年，鄭穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鑒湖干旱，百姓因而在湖中種田，綿延百里，官府登記收稅。不久連年水漲，百姓拖欠官方的租稅累積達到萬緡，鄭穆奏請免去這些。鄭穆任期未滿便告老還鄉(xiāng)，負責掌管杭州洞霄宮。元祐初年，鄭穆被征召任命為國子祭酒。他每次講課，不管寒暑，即使是兒童也一定穿著朝服在廷署接待，按禮節(jié)送出、迎接。學生們都尊崇他的經(jīng)術(shù)，佩服他的教育訓導(dǎo)。故友叫張景晟的去世時，給他五百兩銀子，把兒子托付給他，鄭穆說：“撫恤孤兒，是我分內(nèi)的事，銀子對我來說有什么呢？”把銀子返還給友人但是收養(yǎng)他的兒子，并撫養(yǎng)他長大。三年，揚王、荊王請他擔任侍講，他罷離祭酒一職，任職集賢院，又進入王府。荊王去世，他擔任揚王的翊善。太學生請他做老師，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，鄭穆任給事中，兼祭酒一職。五年，鄭穆升任寶文閣待制，仍舊兼任祭酒之職。六年，鄭穆請求退休，讓自己管理洞霄宮。敕書送達門下省，給事中范祖禹上奏說：“鄭穆雖然年齡超過七十，但精力尚還旺盛。古代大夫七十退休，有不能辭謝的，就賜給他幾案拐杖。祭酒處于老師的地位，正應(yīng)該用年高而有德的人，希望不要輕易地聽任他離開。”皇帝沒有回復(fù)。太學生幾千人把挽留鄭穆的請求報告給司業(yè)，又報告給宰相，都沒有被采納。于是公卿大夫各自作詩為他送行，太學生空校出汴京東門為鄭穆祭祀路神祈福，京城觀看的人像一堵墻一樣，感嘆不曾見過這樣的場面。第二年鄭穆去世，享年七十五歲。
14．CD 【解析】C項，作者羨慕劉伶，其實是因為生作李廣無望，所以只能逃于酵鄉(xiāng)，羨慕劉伶之死贈醉候了，劉伶并不是他的人生理想；D項，怍者并非自責，而是無奈、苦澀、感傷。（答C項得3分，答D項得2分）
15．①這是作者倔強性格的體現(xiàn)。這是對言官指斥自己“燕飲頹放”的回擊和不屑。表明自己“燕飲”但不“頹放”，依然“秉燭揮毫”，雄心仍在，豪氣猶存。②這是作者內(nèi)心憤激而無奈的體現(xiàn)。怍者報國無門、無人理解而憂憤無奈，不禁生出無地“埋憂”之嘆；說“死慕劉伶”，不過是憤激之語。③這是作者的豪放灑脫之舉?？v酒醉歌，狎妓放縱，不過是一種自我麻醉、自我排遣，是用戲謔之語抒發(fā)自己年華老去、六年光陰虛度的焦慮與苦澀。（每點2分，自圓其說即可）
16．(1)策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 (2)渺渺兮予懷 望美人兮天一方
17．A 【解析】①退避三舍：比喻對人讓步，避免沖突或比喻自己不敢跟人相比，不合語境。②電光火石：閃電的光，燧石的火。比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物像閃電和石火一樣一瞬問就消逝。使用正確。③師心自用：形容自以為是，固執(zhí)已見，不肯接受別人的正確意見。不合語境。④一塌糊涂：亂七八糟，借以形容混亂或敗壞到了不可收拾的程度。不合語境。⑤琴瑟失調(diào)：比喻夫婦不和。不能用于其他人物關(guān)系。⑥遇人不淑：指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。現(xiàn)在泛指所結(jié)交的人不好。
18．B 【解析】A項，“力度”與“改進”不搭配；C項，“指導(dǎo)”和“發(fā)動”位置顛倒：D項，“江湖上對她的事情一直鮮為人知”主客易位，應(yīng)為“她的事情在江湖上一直鮮為人知”。
19．D 【解析】A項，下嫁，用于地位高的女子嫁給地位低的男子。B項，叨擾，指打擾，麻煩；多用作客套活，受了別人的款待，表示感謝。C項，賦閑，指沒有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。D項，不情之請，指不合情理的請求。稱自己提出請求時的客氣活。“賢弟”“愚兄”“小店”“璧還”等都謙敬得體。
20．①是因為閱歷的緣故 ②原因在于閱讀不是對書的簡單再現(xiàn) ③越有助于對作品的理解和把握（每點2分）
21．②耐心、專注、堅持的精神是通過人與人情感交流和行為感染培養(yǎng)而成的，但并非只依賴這一途徑培養(yǎng)
③“工匠精神”是依靠言傳身教自然傳承的，但并非只能依靠這一方式傳承
22．【寫作指導(dǎo)】
(1)從文言文的內(nèi)涵和形式之美，以及學習文言文的意義的角度出發(fā)：
談文言文對傳承文化、留住民族之根的作用；對濡養(yǎng)身心、增加文化內(nèi)涵、扎實語言功底等的作用。
(2)從怎樣學習文言文的角度出發(fā)：
談對文言文比例增減、內(nèi)容增刪的建議、看法；中小學生學習文言文的現(xiàn)狀思考；學校開設(shè)文言文課程的形式，教師的教法改進等。
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