學生雙語報2019-2020學年高三W版天津專版第31期測試題答案小編已經整理好了，大家在練習后可以核對下，做好每天學習鞏固
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第31期測試題參考答案
1-5 DCABD 6-10 BDCDA 11-15 CBACB 16-20 DACBB
21-25 BCADC 26-30 BADCB 31-35 DABCA 36-40 ABBAC
41-45 CADBA 46-50 BCABD 51-55 DBDAC
56-60 （One possible version）
56. Her suffering from a cancer.
57. Because nobody could share her physical and emotional suffering.
58. I was hopeless.
59. Being more able to battle for their lives together.
60. It’s a joyful thing to be able to make true friends, who can well understand and support each other.
書面表達 （One possible version）
Dear Chris,
I’m honored that you’re interested in traditional Chinese art and culture and desire to participate in our Art Festival. The performance art I recommend to you is our traditional martial art, Tai chi. It’s popular with both the young and the old. Doing Tai chi can make a person more flexible and healthy. In addition, it’s relatively easier to play compared to many other forms of traditional Chinese performance art. If you’d like it, I want to perform it together with you. We can watch relevant videos to learn how to do Tai chi and ask my PE teacher to give us some tips.
Looking forward to your reply!
Yours,
Li Hua
聽力練習（31）參考答案
1-5 CCBAC 6-10 CCAAC 11-15 ABCBB
第31期測試題部分答案解析
單項填空
1. D?？疾榻浑H用語。上句提到要看新公寓，下句回答公寓很亂，但其前有but，暗示空格處答應了對方的請求，故選By all means. 當然可以。句意：－我可以看一下您的新公寓嗎？－當然可以。不過它很亂。裝修剛剛結束。I don’t care我不在乎；Forget it沒關系；不可能；By no means絕不。
2. C?？疾閯釉~辨析。句意：在我的內心深處，有一種柔軟的溫暖，無法用任何語言來表達（conveyed）。analyse分析；appreciate欣賞；感激；connect聯系；連接。
3. A?？疾閯釉~短語辨析。句意：一位工人把他的月收入的大部分捐給了（gave away）貧困學生，這件事被報道后，公眾深受感動。put away收好；give up放棄；put up搭建；張貼。
4. B?？疾槎ㄕZ從句。此處缺非限制性定語從句的引導詞，先行詞是逗號前的整個句子，且從句缺主語，故用which作關系代詞。句意：在高中獲得好成績將有助于你進入一所好大學，這將使你能有一個光明的未來。
5. D?？疾闋钫Z從句。句意：他真的很聰明；他用一種很簡單的方式向我解釋了這個復雜的答案，結果使我很容易地理解了它。so that引導結果狀語從句。
6. B?？疾榉侵^語動詞。more than 85 percent of the city與flood之間是被動關系，且動作已經發(fā)生，故用過去分詞作賓語補足語。句意：城市 85%以上的地區(qū)都被洪水淹沒了，威尼斯市長說這座城市進入緊急狀態(tài)，他已經向意大利政府尋求幫助。
7. D。考查交際用語。句意：－我感覺很糟糕。我物理考試考得很差。－別放在心上（Don’t take it too hard.）。你已經進步了，你一定會把它學好的。That’s right. 對；It is impossible. 不可能；That sounds crazy. 這聽起來很瘋狂。
8. C。考查名詞辨析。句意：現在對此作出判斷（judgment）仍為時過早。畢竟，目前為止這些措施才剛剛執(zhí)行了一個月。impression印象；感想；admission錄取；門票；arrangement安排。
9. D?？疾榻樵~短語辨析。句意：這些東西的次序都顛倒了（out of order）——這個紅色的應該在后面，而不是在中間。out of balance失去平衡；out of sight看不見；out of date過時。
10. A?？疾樾稳菰~辨析。句意：納爾遜·曼德拉因一貫（consistent）支持種族平等和人權將永遠被尊重與銘記。effective有效的；appropriate 適當的；sensitive敏感的。
11. C?？疾榍閼B(tài)動詞。句意：當我遇見簡的時候，我們就會徹夜不眠，談論兩個人都感興趣的各種不同的事情。would表示過去習慣性的動作。
12. B?？疾閯釉~的時態(tài)。句意：－今天下午四點我去你家了，但你正好出去了。－哦，我那時正在機場等一個來自英國的朋友。根據句意可知是過去某個時間點發(fā)生的事，故用過去進行時。
13. A?？疾槊~性從句。第一句內容表示原因，第二句內容表示結果，故用why引導表語從句。句意：馬丁上周從著火的房子里救了一名女性出來。這就是為什么他在昨天的典禮上受到表揚和獎勵的原因。
14. C?？疾閺娬{句。本句強調的是because引導的狀語從句，故選that與It is構成強調句。句意：正是因為我女兒和她的新家庭搬到了加拿大，我今年不得不獨自過圣誕節(jié)。
15. B?？疾樘摂M語氣。本句是一個錯綜時間虛擬條件句，根據從句中的hadn’t missed及l(fā)ast night可知，從句與過去事實相反，再根據主句中的now可知，主句與現在事實相反，故主句謂語用would do結構。
完形填空
導語：本文是一篇夾敘夾議文。作者通過一位老師主動背著一個殘疾孩子參與學校旅游的故事告訴我們：不能排斥與我們“不同”的人，是善良使生活更加美好。
16. D。根據however可知，本句與文章第一句構成轉折關系，表示“沒有理由（reason）不讓殘疾的孩子與朋友和同學一起體驗……”。there is no reason that…表示“沒有理由做某事”，no和后面的can’t構成雙重否定表示肯定意義。
17. A。根據下文the class field trip was to Falls of the Ohio State Park可知此處表示“體驗大自然的美好”，故填nature。
18. C。前一句說Ryan患有脊柱裂癥（不能正常行走），故此處表示她依靠輪椅四處走動，get around符合語境。
19. B。根據下文she intended to… to carry Ryan可知，這個景點，（即使坐輪椅）Ryan也去不了，故填accessible。sth is （not） accessible to sb表示“某人（不）能接觸到某物”。
20. B。根據前一句，Ryan不能去這個景點，所以媽媽和老師談論（talk）解決這個問題。
21. B。本句所表示的狀況與后一句所表示的狀況是同時發(fā)生的，故填when（當……時候）。
22. C。當前一句Ryan couldn’t take a field trip like this這種情況發(fā)生的時候，我就會安慰（comfort）她。
23. A。文章是以the class field trip為話題展開敘述的，故可知我會和她一起出去進行我們自己的旅游（trip）。
24. D。根據specially-designed（專門設計的）可知，這一次Ryan的媽媽打算用（use）這種背包來背著Ryan外出。
25. C。根據上文intended可知，這是媽媽的一個計劃（plan），并且和老師正在談論它。
26. B。媽媽提出這個計劃與老師主動提出（offered to do sth）這一整天背著Ryan這件事同時發(fā)生，that’s when…中，when引導表語從句。
27. A。根據on the “Team Ryan” Facebook page可知，（在互聯網上）這件事很快就傳開（spread）了。
28. D。根據a dead weight（重負，累贅）和but可知，Mr Freeman毫不猶豫地幫助Ryan。
29. C。根據but Mr Freeman wasn’t hesitant to help Ryan可知，使作者很受感動（moved）。
30. B。根據Because of Mr Freeman’s selfless act可知，此處表示Ryan與她的同學一樣能夠享受（enjoy）快樂的一天。
31. D。此處who引導定語從句，根據doing what we can for those可知要表示那些需要幫助（in need）的人。
32. A。33. B。根據文章開始的is not accessible to people和老師幫助Ryan的事可知，此處表作為提醒物（reminder）告訴人們——我們不能拒絕（reject）那些和我們“不一樣的”人。
34. C。根據上文I would comfort her可知，（在像the class field trip這種集體活動中）人人都渴望（eagerly）經歷同樣的事情。
35. A。老師幫助Ryan的善行，使作者在文章最后發(fā)出感慨——正是人們的善意行為（kindness）才使我們的生活真正美好。
閱讀理解
A
導語：本文是一篇應用文。文章介紹了哈佛大學生在秋季和春季學期旅游的兩處活動。
36. A。細節(jié)理解題。根據第一段Fall tours begin Friday, September 6and run through Wednesday, November 27可知該活動持續(xù)兩個多月時間。
37. B。細節(jié)理解題。第二段Highlights Tours中For groups of 6 or more, please reserve a scheduled group tour for the day and time of your choice可知，12人團要提前預約。
38. B。細節(jié)理解題。根據Quick Stops的時間安排以及Each Quick Stop lasts about 25 minutes可知Wednesdays, 3:30 pm適合游覽。
39. A。推理判斷題。根據Highlights Tours中提到的活動Visit towering Native American totem （圖騰） poles and precious artifacts、See life-size casts of Maya monuments and exhibitions和The themes of the exhibition vary every two days以及Quick Stops中Topics change daily可知，兩個活動的主題都是豐富多變的。
40. C。推理判斷題。根據Quick Stops中but children between six and ten travelling with adults are free of charge可知，8歲的孩子可以和父母免費游玩。
B
導語：本文是一篇記敘文。文章介紹了世界著名跳遠運動Bob Beamon光輝的一生。
41. C。細節(jié)理解題。根據第二段With the dream of achieving a high level in sports field, Beamon turned his life around可知，是他的體育抱負改變了他的生活。
42. A。詞義猜測題。根據后面的敘述及最后一段Bob remains very active in the Olympic movement可知，在賽場上取得巨大成就之后，他繼續(xù)從事跟體育有關的活動，因此，他的故事還沒有結束，wind up意為end。
43. D。推理判斷題。第四段Bob說的話Champions are made by the things you accomplish and by the way you use your abilities in everyday life situations意為“你完成的每一件事和你運用自身能力處理事情的方式助你成為冠軍”，言外之意就是要想實現自己的理想，就得行動，故答案選actions speak louder than words。
44. B。觀點態(tài)度題。根據第一段No name equals to Bob Beamon和最后一段He is really a great man that deserves our respect可知，作者在介紹Bob Beamon及其成就的時候，感到很自豪。
45. A。主旨大意題。作者從Bob小時候的生活寫到了他在奧運會上的驚人表現以及他退役后的情況，介紹了他光輝的一生。
C
導語：本文是一篇說明文。文章介紹了在斑馬雀的腦部植入音樂記憶，使得斑馬雀無需學習即可記住曲子。這項技術目的在于提高有發(fā)音障礙的人學習語言的能力。
46. B。細節(jié)理解題。根據第一段But now, scientists have taught … the song in the bird’s brain可知，科學家在斑馬雀腦部植入歌曲的記憶，可以幫助它們無需學習就能記住曲子。
47. C。細節(jié)理解題。根據第二段Hopefully, the research … that affect the process of making a sound with voice可推知，這項研究將幫助有發(fā)音困難的人學習語言。
48. A。推理判斷題。根據第三中Todd Roberts所說的話可知，一些有目標行為的記憶能幫助人類模仿一些行為，而研究結果讓科學家將這些記憶植入班馬雀大腦以幫助它們學習，所以班馬雀和人類應該有類似的學習方式。
49. B。細節(jié)理解題。根據倒數第二段的in an area known as Nif, which sends information… This area is involved in both learning and reproducing bird songs. 可知，Nif部位控制HVC部位大腦的活動，即學習和重現歌曲。
50. D。寫作意圖題。文章主要介紹了一項科研成就，即在斑馬雀的腦部植入音樂記憶，使得斑馬雀無需學習即可記住曲子。
D
導語：本文是一篇議論文。主要介紹了探索的重要性，以及家長、醫(yī)生和老師應該采取哪些措施來增加孩子探索和學習的機會。
51. D。主旨大意題。根據第一段的內容可知，本段主要介紹了探索的重要性，故可知答案。
52. B。細節(jié)理解題。根據第三段的three-quarters of UK children spend less time outside than prisoners… a fifth of children do not play outside on an average day可知，孩子們非常缺乏戶外時間。
53. D。推理判斷題。根據第四段的內容可推知，父母過度限制了孩子們的戶外時間，但改變父母的觀念尚需一代又一代人的努力，所以這個過程很有挑戰(zhàn)性卻很值得。
54. A。細節(jié)理解題。根據第五段的… for a mental or physical illness, young patients are being prescribed time with nature… some other activities instead.可知，戶外玩?？梢灾委熀芏嘈睦砗蜕砑膊。嵘藗兊慕】?。
55. C。篇章結構題。第一段主要介紹了探索的重要性，第二、三段說明孩子們很缺乏探索的時間，第四、五、六段分別從家長、醫(yī)生和老師的角度介紹了應該如何做，故可知答案。
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