拿破侖和達(dá)芬奇材料作文800字 關(guān)于拿破侖和達(dá)芬奇的材料作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。bxG答案圈

材料一：bxG答案圈

拿破侖有個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他在戰(zhàn)場(chǎng)上遇到困難時(shí)，就找人來(lái)下棋，讓指揮作戰(zhàn)的神經(jīng)放松一下。往往棋下不到一半，他就大叫一聲“有了?！薄碌淖鲬?zhàn)思路找到了，于是重新振作起來(lái)。bxG答案圈

材料二：bxG答案圈

達(dá)·芬奇在創(chuàng)作《最后的晚餐》時(shí)，沿著正向思維苦思冥想，卻總也找不到理想的猶大原型。直到有一天，修道院院長(zhǎng)前來(lái)警告說(shuō)，再不動(dòng)手畫就要扣酬金了。達(dá)·芬奇本來(lái)就對(duì)這個(gè)院長(zhǎng)的貪婪和丑惡感到憎惡，此刻看到他，轉(zhuǎn)念一想，為什么不用這個(gè)院長(zhǎng)作為猶大的原型呢？于是立即動(dòng)筆把他畫了下來(lái)，從而使這幅名畫中的每個(gè)人都有了準(zhǔn)確鮮明的形象。bxG答案圈

以上兩則材料具有同樣的啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。bxG答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。bxG答案圈

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解題bxG答案圈

本題屬于新材料作文題，重點(diǎn)考查思維能力，鍛煉考生理解材料、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，命題思路類似于2018年全國(guó)高考二卷作文題目。兩則材料都在談側(cè)向思維，考生必須透過(guò)兩則材料提煉出同樣的信息：拿破侖和達(dá)· 芬奇遇到問(wèn)題時(shí)都是暫時(shí)中斷了正常的思維，在做其他事情時(shí)似乎不經(jīng)意間就獲得了靈感，想到了解決問(wèn)題的方法和答案。在此基礎(chǔ)上，考生即可從兩則材料中得出同樣的啟示意義：當(dāng)人們遇到問(wèn)題按照正向思維一時(shí)難以解決時(shí)，可暫時(shí)將問(wèn)題擱置一邊，而巧妙運(yùn)用側(cè)向思維去獲得靈感，最終解決問(wèn)題。bxG答案圈

切題立意：bxG答案圈

1.巧妙運(yùn)用側(cè)向思維解決問(wèn)題。bxG答案圈

2.正面不通，從側(cè)面開路。bxG答案圈

3.側(cè)向思維，助力成功。bxG答案圈

4.山重水復(fù)疑無(wú)路，轉(zhuǎn)換思路試一試。bxG答案圈

5.適時(shí)轉(zhuǎn)換思路，轉(zhuǎn)角遇見答案。bxG答案圈

6.側(cè)向思維，讓絆腳石變成墊腳石。bxG答案圈

范文：bxG答案圈

巧妙運(yùn)用側(cè)向思維解決問(wèn)題bxG答案圈

碰到百思不得其解的難題，我們是畏葸不前，還是繼續(xù)死磕？抑或暫避鋒芒，側(cè)向思維？十九世紀(jì)，拿破侖在戰(zhàn)場(chǎng)上遇到困難時(shí)就找人下棋，在下棋過(guò)程中不經(jīng)意間就找到了新的作戰(zhàn)思路。bxG答案圈

所謂側(cè)向思維，是指利用其他領(lǐng)域的觀念、知識(shí)或方法來(lái)尋找解決本領(lǐng)域某個(gè)問(wèn)題的可能途徑和思路的一種方式。這種獨(dú)辟蹊徑的解決問(wèn)題的思維方式被廣泛運(yùn)用于戰(zhàn)術(shù)謀劃、文藝創(chuàng)作、器具發(fā)明和科學(xué)研究等領(lǐng)域中，它使得原本按照正向思維而苦思不得其解的問(wèn)題在思維轉(zhuǎn)角處獲得靈感而迎刃而解。如我國(guó)木匠鼻祖魯班從茅草的細(xì)齒劃破手指獲得靈感發(fā)明了鋸子，美國(guó)物理學(xué)家格拉塞通過(guò)觀察啤酒泡沫現(xiàn)象獲得靈感提出氣泡室的設(shè)想，中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平從一棵鶴立雞群的變異稻株中獲得靈感培植出“雜交水稻”，中國(guó)科學(xué)院院士周其林從一物質(zhì)結(jié)構(gòu)中獲得靈感發(fā)明了“周氏催化劑”……相比正向思維，側(cè)向思維的神奇就在于“轉(zhuǎn)念”之間柳暗花明。bxG答案圈

意大利文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家達(dá)·芬奇在創(chuàng)作《最后的晚餐》時(shí)，沿著正向思維苦思冥想，卻總也找不到理想的猶大原型。直到有一天，修道院院長(zhǎng)警告說(shuō)要扣酬金了。達(dá)·芬奇看到院長(zhǎng)的貪婪和丑惡，忽然轉(zhuǎn)念一想，為什么不用這個(gè)院長(zhǎng)作為猶大的原型呢？于是立即動(dòng)筆把他畫了下來(lái)。而在此之前無(wú)論他沿著正向思維如何苦思冥想都無(wú)法找到答案，轉(zhuǎn)念一想，卻是柳暗花明，終成不朽畫作。由此可見，遇到難題時(shí)，不妨?xí)罕茕h芒，從側(cè)向思維中捕捉靈感？bxG答案圈

有人會(huì)說(shuō)：靈感是可遇而不可求的，哪能信手拈來(lái)，說(shuō)到就到呢？bxG答案圈

聰明一世的人偏偏會(huì)“糊涂”一時(shí)？這大概是“只緣身在此山中”吧！真正的聰明在于跳出此山，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)景高低盡在眼底，有時(shí)答案不止一個(gè)。靈感確實(shí)可遇而不可求，但是懂得了側(cè)向思維的原理，遇到難題，百思不得其解時(shí)，不妨?xí)簳r(shí)中斷正向思維，將思維側(cè)向發(fā)散，最終鉆出瓶頸。這就需要平日里興趣廣泛、涉獵廣博、觀察細(xì)致、積累豐富，在運(yùn)用正向思維無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，方可有足夠的“側(cè)向”幫助我們繞過(guò)那道坎，達(dá)到“柳暗花明又一村”的境界。bxG答案圈

袁隆平教授在為青年學(xué)子講課時(shí)說(shuō)：“靈感從來(lái)只惠顧那些有心者。”作為成長(zhǎng)于新時(shí)代的我輩青年，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命和重任，在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們必須做到善于觀察、勤于積累、勇于反思、敢于挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用側(cè)向思維解決問(wèn)題，讓絆腳石變成墊腳石。bxG答案圈