閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
北京冬奧會(huì)向世界展示了令人嘆為觀止的中國(guó)文化自信之美;央視春晚國(guó)風(fēng)舞蹈《只此青綠》驚艷了世人,別樣展開傳世名畫《千里江山圖》,呈現(xiàn)出東方美學(xué)的風(fēng)骨之美。
近日,有博主發(fā)布小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖片,并與以前的教材對(duì)比,引發(fā)熱議。網(wǎng)友評(píng)論:“人物神情奇怪,毫無美感。”“眼神渙散,吐舌頭,這能表現(xiàn)青少年積極向上的精神風(fēng)貌嗎?”
欲要亡其國(guó),必先亡其史,欲滅其族,必先滅其文化。(龔自珍)
針對(duì)以上材料,任選一個(gè)角度,談?wù)勀愕乃伎己涂捶ā?span style="display:none">3FW答案圈
解題
本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,主要考查價(jià)值觀。題目借助考生熟悉的北京冬奧會(huì)、央視春晚國(guó)風(fēng)舞蹈《只此青綠》、中國(guó)名畫《千里江山圖》呈現(xiàn)的中國(guó)文化之美,引發(fā)考生思考中華文化的精神內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)它在增強(qiáng)凝聚力,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一等方面的重要作用,樹立文化自信,熱愛傳統(tǒng)文化。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫之類的文化侵略問題要明辨是非,不能不加辨別,只管拿來,要更進(jìn)一步地思考如何對(duì)待外來文化,如何傳承和發(fā)展本民族文化??忌趯懽鲿r(shí),既要有現(xiàn)實(shí)的關(guān)照,又要有深度闡發(fā),不能脫離材料泛泛而談。
切題立意:
1.賞中華文化神韻,承文化自信之美。
2.警惕文化侵略,弘揚(yáng)民族文化。
3.傳承民族文化,促進(jìn)民族復(fù)興。
4.三軍可奪帥,民族不可失文化。
5.讓民族文化浸潤(rùn)靈魂。
范文:
賞中華文化神韻,承文化自信之美
央視春晚國(guó)風(fēng)舞蹈《只此青綠》驚艷世人;別樣展開傳世名畫《千里江山圖》呈現(xiàn)出東方美學(xué)的風(fēng)骨之美;北京冬奧會(huì),向世界展示了令人嘆為觀止的中國(guó)文化自信之美。
賞中華文化神韻,增民族文化自信。
崇山峻嶺間,那綿延萬里的城墻,是中華民族的“脊梁”,訴說著中華文明的堅(jiān)韌不屈;大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,悠悠敦煌正向世界展現(xiàn)古老燦爛的中華文化歷史;方正塑楷模,撇捺書人生,傳承千年的方塊字溝通古今,走向世界;裊裊炊煙起,氤氳煙火氣,可口誘人的中華美食,溫暖著胃囊,也涵養(yǎng)著中華兒女的勤勞品格;雄偉壯觀的中國(guó)傳統(tǒng)建筑,因地制宜,天人合一,訴說著人與自然的和諧;上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng),厚德載物,雅量而能容人,中華哲學(xué)用“善”和“德”昭示人類未來的發(fā)展方向。一代代勤勞的中華兒女創(chuàng)造了獨(dú)特的中國(guó)文化,它氤氳在我們的飲食中,蘊(yùn)含在我們的禮儀中,指導(dǎo)著我們的一言一行,讓我們?cè)谀鶚勚兄厣谥厣凶孕?,在自信中走向未來?span style="display:none">3FW答案圈
賞中華文化,承中華文脈,在傳承中創(chuàng)新。
治理國(guó)家需要與時(shí)俱進(jìn),文化的傳承發(fā)展也要在傳承中創(chuàng)新。數(shù)字敦煌橫空出世,點(diǎn)擊鼠標(biāo),穿越千年的美就映入眼簾,為文化設(shè)計(jì)創(chuàng)意提供了新思路;舞蹈“唐宮夜宴”在現(xiàn)代科技助力下,配著水墨丹青的書畫徐徐展開,唐人的自信豪邁為我們的心靈注入動(dòng)力。傳承千年優(yōu)秀文化,“文創(chuàng)、文旅”正在融入新時(shí)代建設(shè)中。如今,鄉(xiāng)村振興,文化裝扮,以嶄新面貌承載著千年小康夢(mèng);宜居城市,文明和諧,讓我們的生活更加美好。中華優(yōu)秀文化融入我們的血脈基因,引我們奔向明天!這是祖先的智慧,也是我輩的榮耀。我們從歷史中走來,在歷史中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷融入社會(huì)主義核心文化觀,我們的文化根脈才能更堅(jiān)固,在前進(jìn)中才能不迷失方向,踏平坎坷成大道,斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)。
培養(yǎng)文化自信,還需提防敵對(duì)勢(shì)力的文化侵略、滲透。
龔自珍言,“欲要亡其國(guó),必先亡其史,欲滅其族,必先滅其文化?!庇胁┲靼l(fā)布小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖片,并與以前的教材對(duì)比,引發(fā)熱議。網(wǎng)友評(píng)論:“人物神情奇怪,毫無美感?!薄把凵駵o散,吐舌頭,這能表現(xiàn)青少年積極向上的精神風(fēng)貌嗎?”教科書中丑化兒童的插畫,試圖玷污我們的審美,一些“毒教材”也成為培養(yǎng)暴恐的思想溫床。因此,重視文化建設(shè)刻不容緩,傳承文化發(fā)展義不容辭。
“賞中華文化神韻,承文化自信之美!”
文化無小事,我們要正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化,在傳承中發(fā)展創(chuàng)新,用中華文化浸潤(rùn)心靈,優(yōu)化品格,唯此才能打造國(guó)家民族的文化軟實(shí)力,讓中華文化永續(xù)發(fā)展。
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