閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
最近有位小學(xué)老師在班干部設(shè)置上出了新招:為全班51個(gè)孩子設(shè)置了53個(gè)崗位。這些崗位大到班長(zhǎng),小到紅領(lǐng)巾管理員、窗臺(tái)管理員,可以說(shuō)面面俱到,使每個(gè)人都有職位。
對(duì)此,網(wǎng)友們議論紛紛。
有網(wǎng)友表示,老師為了公平也是煞費(fèi)苦心了;也有網(wǎng)友說(shuō),孩子在班級(jí)里最好有參與感;還有網(wǎng)友好奇,孩子們會(huì)不會(huì)只盯著熱門(mén)崗位?
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料給老師寫(xiě)一封信,表明你對(duì)老師此舉的態(tài)度,提出你的意見(jiàn)建議,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
寫(xiě)作提示
作文材料分為兩部分。第一部分是對(duì)老師在班干部設(shè)置上出的“新招”進(jìn)行概括性介紹。第二部分介紹了網(wǎng)友們的議論。
網(wǎng)友的議論是作為“旁觀者”發(fā)表對(duì)于事件的看法,有贊同、有質(zhì)疑,可以幫助考生打開(kāi)思路,對(duì)事件進(jìn)行多角度的思考,更深入地挖掘。省略號(hào)提示學(xué)生可以有新穎的見(jiàn)解,不必拘泥于材料所給的角度。
任務(wù)要求“給老師寫(xiě)一封信”“表明你對(duì)老師此舉的態(tài)度”“提出你的意見(jiàn)建議”“體現(xiàn)你的感悟與思考”,因此核心話題須圍繞“此舉”展開(kāi),探其實(shí)質(zhì)、內(nèi)涵,分析其利弊,提出意見(jiàn)或建議等。
參考立意:
①班級(jí)管理,讓人人有責(zé),讓人人參與;
②教育須有大智慧;
③打造個(gè)性化崗位,人盡其才:等等。
范文:
班級(jí)管理,人人參與
敬愛(ài)的老師:
您好!
了解到您在班干部設(shè)置上出的新招,我認(rèn)為您的做法是極好的,能讓每位學(xué)生都有參與感。
眾所周知,在一個(gè)集體中,集體認(rèn)同感是一個(gè)非常重要的。那么您通過(guò)設(shè)置崗位讓每個(gè)小朋友都承擔(dān)一定的責(zé)任,有利于同學(xué)們形成“我是這個(gè)班級(jí)的一份子”的概念。下面是我的一些感悟。
參與班級(jí)管理,人人有責(zé)。
首先,責(zé)任感是參與班級(jí)管理的基礎(chǔ)。歌德說(shuō)過(guò)“責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)”,當(dāng)他愛(ài)這個(gè)班級(jí),他就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感??赡軐?duì)小朋友來(lái)說(shuō)這是個(gè)有些模糊的概念,是當(dāng)他知道了自己在這個(gè)班級(jí)里有一個(gè)崗位,他需要為這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé),就能更好地參與班級(jí)管理,從而讓班級(jí)更優(yōu)秀。如果每個(gè)人都如此,懷著一份責(zé)任心參與社會(huì)建設(shè),那么社會(huì)就能變成一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭。居里夫人有責(zé)任心,她拖著帶病的身體提煉出了鐳;屠呦呦有責(zé)任心,為了全世界的瘧疾病人,她默默耕耘,數(shù)十年如一日,終于提純出有效的青蒿素。雖然我們沒(méi)有名人的偉大,但也可以憑借一份責(zé)任心,可以力所能及為我們的集體做出貢獻(xiàn)。
參與班級(jí)管理,各盡其才。
其次,個(gè)性化崗位讓每個(gè)人都處在最適合自己的位置,合適的歸屬感更容易發(fā)揮出自己的“神通”。“仲牙遇見(jiàn)鐘子期,琴聲才有了意義;鮑叔牙理解管仲,萬(wàn)金富比皇室才不被人詆毀;藺相如寬待廉頗,趙國(guó)才能強(qiáng)盛,“負(fù)荊請(qǐng)罪”才成了一段佳話。他們都找到了適合自己的位置,才能發(fā)揮出自己本有的才能。我們要尋找屬于自己的位置,快樂(lè)并心甘情愿地為集體發(fā)光發(fā)熱,這才是付出的原本真義。
參與班級(jí)管理,不言放棄。
最后,在實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的過(guò)程中,難免遇到阻礙和困難,要讓學(xué)生懂得堅(jiān)持的力量,不言放棄。愛(ài)迪生試了六千多種材料才找到做燈絲的最佳材料,他周圍的人質(zhì)疑他,可他沒(méi)有懷疑自我,而是堅(jiān)定地走下去,終于獲得了成功。張海迪癱瘓?jiān)谳喴紊?,面?duì)無(wú)法走進(jìn)校門(mén)的悲哀,她發(fā)奮讀書(shū),不言放棄,仍對(duì)人生充滿信心?!板浂簧?,金石可鏤”,如果我們永不言棄,持之以恒,在困難面前不退縮,不逃避,又有什么是辦不到的呢?
老師,我從您的做法中看到了許多我不曾注意到的精神品質(zhì),一個(gè)小小的設(shè)置班干部的做法,不僅僅給每個(gè)孩子歸屬感,還將會(huì)把許多深?yuàn)W的道理融入生活中,潛移默化地影響學(xué)生。
此致
敬禮
一名讀者
2022年11月15日
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