|
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)歷史地理政治物理化學(xué)生物其他專題
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)高一高二高三
首頁(yè) > 高中答案網(wǎng) > 高中習(xí)題庫(kù)答案
問題

諺語(yǔ)矛盾材料作文800字 關(guān)于諺語(yǔ)矛盾的材料作文800字

時(shí)間:2023-11-06 16:35:05
最佳答案

諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧,但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾,比如“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”,再比如“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒水吃”,等等。tKm答案圈

你如何看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考。tKm答案圈

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。tKm答案圈

諺語(yǔ)矛盾材料作文800字 關(guān)于諺語(yǔ)矛盾的材料作文800字tKm答案圈

范文:tKm答案圈

明辨諺語(yǔ),善言人生tKm答案圈

中華文化博大精深,中國(guó)諺語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人流傳下來(lái)的話語(yǔ),或揭示人生百態(tài),或傳遞處世真理,含蓄又明朗,傳遞著中華民族的智慧。然而,今天的我們?cè)趹?yīng)用這些諺語(yǔ)時(shí),卻總能發(fā)現(xiàn)其中不乏彼此矛盾。面對(duì)這種現(xiàn)象,處在當(dāng)今時(shí)代的我們,應(yīng)當(dāng)對(duì)諺語(yǔ)深入理解、辯證看待、靈活應(yīng)用,方能以前人之語(yǔ)助力智慧人生。tKm答案圈

諺語(yǔ)之間的矛盾,不難理解。作為一種傳遞經(jīng)驗(yàn)與智慧的通俗話語(yǔ),諺語(yǔ)本身就具有一定的應(yīng)用條件。面對(duì)不同時(shí)間、地點(diǎn)、處境,所要采取的措施自然不同。例如,面對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,實(shí)則多害少益的對(duì)峙局面,“退一步海闊天空”是真理;而當(dāng)我們需要激勵(lì)自我、力求上進(jìn)時(shí),“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”,顯然更為含適。此外,時(shí)代變遷、社會(huì)演變,諺語(yǔ)適用條件也在改變。如在過去可能“拖打出頭鳥”,但當(dāng)今社會(huì),出頭才會(huì)取勝,落后則被動(dòng)挨打。因此,時(shí)間空間與人物的不同,人的知識(shí)、閱歷等因素差異,造成理解運(yùn)用就不同,想必這是造成不同諺語(yǔ)間所謂“矛盾”的主因吧。tKm答案圈

那么,當(dāng)今時(shí)代,我們應(yīng)如何應(yīng)用好諺語(yǔ)呢?tKm答案圈

深入理解,把握內(nèi)涵外延。首先,學(xué)習(xí)運(yùn)用諺語(yǔ),應(yīng)考慮清楚它是前人在何種環(huán)境下總結(jié)出來(lái)的?其次,再去理解把握其所傳遞的內(nèi)涵,假若不明就理,機(jī)械搬用,便容易在何是何非,何去何從之間陷入迷惘。項(xiàng)羽“破釜沉舟”率八千弟子過江東,“百二雄關(guān)終屬楚”;韓信三萬(wàn)兵陷重圍,“置于死地而后生”擊敗七倍之?dāng)硠?chuàng)神話,豈不壯哉!馬謖耽于“置于死地而后生”痛失街亭與性命,豈不悲哉?!世易時(shí)移,“時(shí)勢(shì)異也”。tKm答案圈

辯證看待,理性取舍判斷。既然諺語(yǔ)有其適用條件,當(dāng)今是否依然適用?古人之言,是否都是金科玉律嚴(yán)格遵從?是值得思考的問題。世間沒有絕對(duì)真理,只有相對(duì)謬誤?!氨M信書,則不如無(wú)書”。誠(chéng)哉斯言,對(duì)于諺語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn), 切莫一味盲從,應(yīng)發(fā)揮信息時(shí)代特有的甄選能力,理性判斷、主動(dòng)取舍,方能使古人智慧更好地服務(wù)今天。趙括篤信《兵法》而“易言之”“紙上談兵”使趙國(guó)走向衰亡,教訓(xùn)慘痛。tKm答案圈

靈活應(yīng)用,適應(yīng)多元環(huán)境。能法古智,不守一則。應(yīng)用前人智慧的同時(shí),也要隨環(huán)境變化調(diào)整自己,靈活變通,尋求適用的諺語(yǔ),融會(huì)貫通,消除運(yùn)用諺語(yǔ)的迷糊認(rèn)知,形成獨(dú)特人生智慧。tKm答案圈

昔時(shí)賢文,誨汝諄諄。前人諺語(yǔ),今者借鑒。面對(duì)諺語(yǔ)“矛盾”,不迷惘,不彷徨。以中庸之道深入理解,以求索之念辯證看待,以變通之心靈活應(yīng)用,借前人諺語(yǔ),創(chuàng)造智慧人生!tKm答案圈

發(fā)表評(píng)論
已有0人評(píng)論

(網(wǎng)友評(píng)論僅供其表達(dá)個(gè)人看法,并不表明本站立場(chǎng)。)

網(wǎng)友評(píng)論
網(wǎng)站簡(jiǎn)介 聯(lián)系我們 網(wǎng)站申明 網(wǎng)站地圖

備案號(hào):鄂ICP備20003817號(hào)-2 聯(lián)系方式:2645034912@qq.com

答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供,本站僅提供內(nèi)容展示服務(wù),不承認(rèn)任何法律責(zé)任。