教育需要適當(dāng)懲戒
學(xué)生被老師扇耳光,被老師逼迫去打掃廁所等事件時(shí)有發(fā)生,不斷地被曝光。老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行這樣的懲罰,是令人憎惡的。但是,學(xué)生毆打老師,甚至持刀殺害老師的新聞也屢見(jiàn)不鮮。所以,我認(rèn)為懲戒是必須的,但懲戒需適度。
懲戒是什么?它不是體罰,更不是老師用來(lái)折磨學(xué)生的工具。它應(yīng)該是一種管理學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為的措施。俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。只要學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校,就應(yīng)當(dāng)被約束,被規(guī)范。學(xué)生犯了錯(cuò),老師應(yīng)適當(dāng)提醒,防微杜漸,而不是等到發(fā)生了極端事件發(fā)生后,再去挽救。因?yàn)?,那時(shí)候的挽救,已經(jīng)是悲劇了。
學(xué)校或老師應(yīng)當(dāng)如何控制懲戒的力度呢?俗話說(shuō),有再一再二,無(wú)再三再四。既給機(jī)會(huì),又不縱容,這就是懲戒的最好尺度。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?何況是青春年少的未成年人呢?
當(dāng)學(xué)生第一次犯錯(cuò)時(shí),老師可以適當(dāng)提醒。這樣做,既不會(huì)讓他滋生對(duì)老師的厭惡之情,又可以使他意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。如果他繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤,就可以對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?span style="display:none">z0z答案圈
有時(shí)候,即使老師對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生合情合理地進(jìn)行處理,依然無(wú)法避免悲劇的發(fā)生。某市一家醫(yī)院凌晨接到一位割腕自殺的男孩,原因竟然是老師提醒他不要在校內(nèi)玩手機(jī)。老師一句簡(jiǎn)單的提醒,居然釀成了悲劇。
難道學(xué)校對(duì)玩手機(jī)的孩子們放任不管嗎?當(dāng)然不行。
這起悲劇告訴我們,告訴學(xué)校,除了把握好懲戒的力度外,還要向?qū)W生和家長(zhǎng)公開明確懲戒的范圍和方式。我認(rèn)為,很多悲劇的發(fā)生,不僅僅是學(xué)校和老師的原因,還有家長(zhǎng)對(duì)孩子們過(guò)分的寵溺?。?span style="display:none">z0z答案圈
我們可以想想,為什么很多學(xué)校和老師寧可背負(fù)罵名也要去懲戒學(xué)生呢?因?yàn)閼徒涫怯凶饔玫?。通過(guò)懲戒一兩個(gè)學(xué)生可以規(guī)范大多數(shù)學(xué)生的行為。懲戒的目的,在于強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣,所以懲戒是必須的。如果放任學(xué)生們隨意干自己想干的事,那學(xué)校和老師存在的意義在哪里呢?
沒(méi)有懲戒,部隊(duì)里面的軍人在與敵人打仗的過(guò)程中,早就當(dāng)了逃兵;沒(méi)有懲戒,馬路中央早就亂成一片。懲戒就是一道防線,一座界碑,越過(guò)了線,就要受到懲罰。
但是,學(xué)生畢竟還是學(xué)生,懲戒雖好,但不可過(guò)度啊。
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