當(dāng)今學(xué)生與大自然太疏遠(yuǎn)的作文800字 關(guān)于當(dāng)今學(xué)生與大自然太疏遠(yuǎn)作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。OOy答案圈

初夏夜晚，燈火通明，突然飛來(lái)一只大飛蛾，女生尖叫躲閃，男生拿書來(lái)驅(qū)趕，寧?kù)o的教室里喧騰起來(lái)。班主任進(jìn)來(lái)，一伸手抓住飛蛾，全班一陣驚呼。班主任說(shuō)：“瞧你們這點(diǎn)出息，一只飛蛾，至于嚇成這樣？我們小時(shí)候把蟲(chóng)子當(dāng)玩具，天牛、螞蚱、蜻蜓、螳螂、螞蟻、知了、毛毛蟲(chóng)甚至屎殼郎，什么沒(méi)玩過(guò)？你們是被關(guān)在籠子里長(zhǎng)大的，和大自然太疏遠(yuǎn)了?！?span style="display:none">OOy答案圈

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇不少于800字的作文。OOy答案圈

要求自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。OOy答案圈

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解題OOy答案圈

本題為新材料作文，考生在閱讀材料時(shí)，應(yīng)思考其中的對(duì)比性因素和因果性因素，從而把“你們是被關(guān)在籠子里長(zhǎng)大的，和大自然太疏遠(yuǎn)了”這句話當(dāng)作審題立意的關(guān)鍵句。要能分析出“和大自然太疏遠(yuǎn)了”不是學(xué)生的主觀愿望，而是“被動(dòng)的”；也要思考“疏遠(yuǎn)”的原因，努力變被動(dòng)為主動(dòng)，提出合情合理的解決辦法來(lái)。OOy答案圈

結(jié)合材料中的前兩句話，可考慮用對(duì)比法來(lái)構(gòu)思：班主任那一代人既有書本知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們青年一代也要努力親近大自然并積極實(shí)踐，鍛造高強(qiáng)本領(lǐng)。OOy答案圈

感知自然需躬行

一只突然飛來(lái)的大飛蛾竟然讓教室失去安靜，女生尖叫躲閃，男生如臨大敵，拿書驅(qū)趕。為什么？用班主任的話說(shuō)：和大自然太疏遠(yuǎn)了。感知自然需躬行！這才不至于在“大飛蛾”面前手足無(wú)措。OOy答案圈

作家遲子建說(shuō)：“大自然是我的另一顆心臟?！奔热蝗绱?，我們必須適時(shí)放下鼠標(biāo)，離開(kāi)電視，甚至?xí)簳r(shí)放下書本，躬行大自然，方有望與大自然相感相知，相近相親。手機(jī)、電視、鼠標(biāo)雖能拉近我們與自然的距離，但我們終究無(wú)法勾勒出“大飛蛾”真正的模樣。以親身感知的方式走進(jìn)自然，其意義還不止于對(duì)美的感知，更在于通過(guò)與萬(wàn)物的接觸，感知自然的智慧和力量，讓人與自然和諧相處。若僅滿足于“數(shù)字自然”，缺少對(duì)大自然“身臨其境”的感受，那么當(dāng)被問(wèn)及草木之氣味、花鳥(niǎo)之姿態(tài)時(shí)，你將啞口無(wú)言；當(dāng)“大飛蛾”突然造訪，“尖叫、躲閃”，以至“驅(qū)趕、喧騰”也就成了必然。OOy答案圈

讓我們放下手機(jī)，離開(kāi)電腦，走出書齋，躬行大自然吧！OOy答案圈

身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即便不出家門，我們也可知曉南極企鵝的生活模式，卻無(wú)法體驗(yàn)天寒地凍中鮮活生命是如何抗?fàn)幾匀凰o予的挑戰(zhàn)的；我們可明白無(wú)邊沙漠會(huì)帶給探險(xiǎn)者們種種艱辛與困難，但無(wú)法體會(huì)炎熱空氣帶給人的窒息般的痛苦和干燥沙粒帶給人的絕望；我們可觀賞九寨溝的斑斕色彩，卻無(wú)法享受那溪流的清冽與拂面而來(lái)的清風(fēng)之柔和。走進(jìn)、感知、認(rèn)識(shí)大自然，我們才會(huì)知道飛蛾、天牛、螞蚱、蜻蜓、螳螂、螞蟻、知了、毛毛蟲(chóng)甚至屎殼郎等都是大自然美好的饋贈(zèng)，了解并研究它們，你不僅能收獲自身親歷的難得經(jīng)驗(yàn)，更能感受到大自然贈(zèng)予人類的無(wú)限美好。OOy答案圈

感知自然需躬行！OOy答案圈

當(dāng)前，重視文憑、重視應(yīng)試教育，以分?jǐn)?shù)論英雄現(xiàn)象抬頭，學(xué)校、社會(huì)和家庭忽視素質(zhì)教育，學(xué)生被關(guān)在籠子里長(zhǎng)大，“與大自然疏遠(yuǎn)了”。要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校、社會(huì)及國(guó)家應(yīng)大力弘揚(yáng)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到廣闊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，去親近、了解、感知神奇奧秘的大自然。當(dāng)然，走近、感知、認(rèn)識(shí)自然更需要我們從自身做起。 OOy答案圈

靜坐蓮池旁，與蓮花久久對(duì)視，莫奈才能創(chuàng)作出傳世佳作《蓮花》；走進(jìn)馬群中，與奔馬朝夕相處，徐悲鴻才能在畫中淋漓盡致地展現(xiàn)馬的健美與力量。蘇軾若不是親臨壯闊的赤壁，又怎能心生“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的感慨？李白若不是親臨廬山，又怎能寫出“疑似銀河落九天”的千古絕句？毛澤東若不是親臨自然，又怎能抒發(fā)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的豪情壯志？唯有躬行自然，才能于草長(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮之間，才能于云卷云舒、花敗花開(kāi)之時(shí)尋得自然的真諦。OOy答案圈

一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信引發(fā)了許多思考。我們?cè)谙硎芸萍紟Ыo我們便利的同時(shí)，也不要忘記邁出腳去感知大自然。OOy答案圈