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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）
古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
解析：
今年的全國(guó)乙卷高考作文命題，在材料的選擇上延續(xù)了2020年課標(biāo)卷全國(guó)Ⅱ卷的經(jīng)典名言加熱點(diǎn)的形式。有所不同的是2020年的經(jīng)典格言材料，更傾向于對(duì)文章需要確立的主題的表述和拓展上；而2021年全國(guó)乙卷的經(jīng)典格言更傾向于行文指向的一個(gè)界定。
“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣”是對(duì)命題首句中“古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系”的具體解讀。這句話，幫助學(xué)生明確行文主要方向要探討如何追求和實(shí)現(xiàn)理想。這一經(jīng)典名句取自漢代揚(yáng)雄編撰的《揚(yáng)子法言·修身卷第三》。
作為開(kāi)篇文句，這句話本身也是修身卷第三中的核心觀點(diǎn)。這個(gè)句子淺顯易懂，從作文命題角度體現(xiàn)了語(yǔ)文對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和繼承，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化思想對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所具有的不可或缺的濡養(yǎng)之用。
從題目的難易程度來(lái)看，文題和2020年、2019年作文命題保持了命題指導(dǎo)思想和風(fēng)格上的一致，命題覆蓋學(xué)生平時(shí)關(guān)注和練習(xí)的范圍，不偏不難，適用于不同層次的學(xué)生水平，具有廣泛的考查意義；同時(shí)切入點(diǎn)精巧，避免了學(xué)生空泛地理解文題，保證了更多的學(xué)生在最大的程度上可以在一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下，進(jìn)行文字上的競(jìng)技。從命題技術(shù)上體現(xiàn)了試題考查需要的公平。
這一命題符合高考語(yǔ)文關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的精神，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，全面考察學(xué)生的核心素養(yǎng)的命題要求。在“躺平”成為熱詞的背景下，“追求理想”這一命題更彰顯出語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)作用。學(xué)生對(duì)于這一文題不陌生，跑題不容易，但審題時(shí)需要正確解讀，任務(wù)要求和命題材料之間的關(guān)系，需要做到切中題點(diǎn)，明確行文需要突出的內(nèi)容，做到不偏題。
同時(shí)，追求理想是一個(gè)陪伴了學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的話題，學(xué)生在不同的年齡階段和接受教學(xué)的不同的水平條件，對(duì)于理想的理解也是各有不同的。所以這樣的作文題目想要答高分，還是需要在構(gòu)思、選材、文筆的潤(rùn)色上下功夫。
范文：
讓追求理想成為我們的生存哲學(xué)
理想讓人變成這個(gè)世界最浪漫的一種生物。(開(kāi)篇點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)理想對(duì)人的重要作用。)“舉頭望明月”之余，我們便想能不能有機(jī)緣能夠窺探一下嫦娥的廣寒宮，于是登月變成了我們的理想；“低頭思故鄉(xiāng)”之際，錦衣晝行又成了多少人思慕的來(lái)日?。ɑ迷?shī)文，從科技進(jìn)步和世俗功名兩個(gè)角度對(duì)理想進(jìn)行情境式描繪，增強(qiáng)文章的代入感。）
當(dāng)我們艷羨古人能夠把理想渲染成一篇情采斐然的大賦時(shí)，不免感嘆：我們的理想為什么會(huì)在生活中被碾壓成斷句殘篇？（把理想比作大賦和斷句殘篇，生動(dòng)優(yōu)美。）
我們常常在電視劇中看到身著寬袍大袖的古人，念念不忘的是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，我們屢屢用筆在紙上端正地寫(xiě)下“燕雀安知鴻鵠之志哉”，我們也曾在心里探討“一屋不掃，何以掃天下”這句話的內(nèi)在邏輯，可幾經(jīng)推敲下來(lái)，我們竟不禁黯然。因?yàn)樵趯?shí)際的生活中，我們更多的時(shí)候是做了這些語(yǔ)句中的鋪墊成分。（排比行文，例證豐富，喻體“鋪墊成分”，反映普遍而深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。）
我們真切向往著有朝一日，我們也能夠周身沐浴著理想的榮光，然而我們卻往往在隔岸觀火中忘記了這世間最素樸的哲學(xué)，那就是——任何一種熱愛(ài)都需要我們奮不顧身。（“隔岸觀火”深刻反映人們對(duì)待理想的不正確態(tài)度，自然引出文章主旨。）
孔子在齊聞《韶》，三月不知肉味。先賢們現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們明白只有“全力以赴，好為茍難”才能夠?qū)崿F(xiàn)傳說(shuō)中的“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以繹辭”。（例證典型，論述有力。引文恰當(dāng)，增添文采。）
正如歌詞中所說(shuō)，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。你所見(jiàn)的驚鴻一舞，不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的慢移蓮步而成。( 深化主題，強(qiáng)調(diào)努力對(duì)于實(shí)現(xiàn)理想的重要性。)
漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！保ɑ乜勖}材料，進(jìn)一步突出文章主旨。)
想要讓自己成為勁弩，又怎么能夠拒絕煣木之苦？（反問(wèn)修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，再次申明觀點(diǎn)。）
古有宋濂窮冬烈風(fēng)之中，為求學(xué)踽踽而行；今有黃國(guó)平在博士論文中自陳家世之多舛，求學(xué)之維艱。然而他們卻用自己堅(jiān)持不懈的熱愛(ài)，詮釋了什么叫窮且益堅(jiān)。（舉例論證，評(píng)古論今，豐富文章內(nèi)容。）
吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。（引用詩(shī)文，渲染努力實(shí)現(xiàn)理想帶來(lái)的收獲和提升，契合學(xué)生讀書(shū)生活。）
追求理想，上天給你永遠(yuǎn)都是這世間最好的饋贈(zèng)。而追求理想，需要的永遠(yuǎn)是我們的堅(jiān)持不懈的努力和不被消磨的熱愛(ài)。
彭于晏每拍一部電影，就學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能。他出演《激戰(zhàn)》，學(xué)會(huì)了綜合格斗，巴西柔術(shù)和泰拳，在《海豚愛(ài)上貓》拿到海豚訓(xùn)練師資格證，在《聽(tīng)說(shuō)》學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，在《破風(fēng)》考取了專(zhuān)業(yè)自行車(chē)手資格證，在《黃飛鴻之英雄有夢(mèng)》學(xué)會(huì)了工字伏虎拳和虎鶴雙形拳，更厲害的是他拍完《湄公河行動(dòng)》，直接學(xué)會(huì)了緬甸語(yǔ)和泰語(yǔ)。作為勵(lì)志偶像，彭于晏用他的超于常人的努力，告訴我們堅(jiān)持不懈的努力和自律才能讓我們更快地接近心中的夢(mèng)想。（以影視明星為例，貼近學(xué)生生活，論述深入。）
荀子說(shuō)：“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功”。（引用，進(jìn)一步深化論點(diǎn)。）
讓理想成為我們的生活哲學(xué)，讓思考成為我們打開(kāi)世界的鑰匙，讓內(nèi)心的正義成為我們前進(jìn)的帆板！讓我們的人生在“冥冥之志”締造的通透中，能夠擁抱我們需要的成功、浪漫和喜悅；如果不能，至少，我們可以擁有對(duì)人生正確的認(rèn)知和真正的熱愛(ài)。
只有默默努力，才能更好地發(fā)展自我。（結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣命題任務(wù)核心，強(qiáng)化論點(diǎn)。）
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