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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有人問古希臘犬儒學(xué)派創(chuàng)始人安提司泰尼：“你從哲學(xué)中獲得了什么呢?”他回答說：“發(fā)現(xiàn)自己的能力?！敝袊糯恼苋死献右舱f過：“知人者智，自知者明。”意思是說了解他人的人，只能算是聰明。能夠了解自己的人，才算是真正的有智慧。
對上述材料，作為一名高中學(xué)生，你有怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章，表達你的思考和感悟。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題：
本題屬于材料作文，但又不能“得魚忘筌”，如從材料中提煉話題——認識自我，然后空談?wù)J識自我，便走向話題；本題雖無顯性的驅(qū)動任務(wù)，但暗含寫作導(dǎo)向，即當(dāng)代高中生如何學(xué)會“向內(nèi)轉(zhuǎn)”，關(guān)注內(nèi)心，觀照自我，學(xué)會自我管理，形成健全人格，實現(xiàn)自我價值。并倡導(dǎo)真我、個性表達。
認識自我，是個重大命題，也是個永恒話題。前人之述備矣。因此，不宜泛泛而談，拾人牙慧。而應(yīng)結(jié)合當(dāng)下高中生實際，言之有物。如從哪些方面來學(xué)會認識自我，可條分縷析，從學(xué)業(yè)、素養(yǎng)、心態(tài)、氣質(zhì)類型、特長愛好、志趣等諸多方面。怎樣認識自我，如內(nèi)外兼修：內(nèi)心清明，從諫如流，理智思考。
范文：
照見我，照見人
認識自我，是個永恒的人生命題。從老子的“知人者智，自知者明”，到蘇格拉底的“認識你自己！”，到古希臘安提司泰尼“發(fā)現(xiàn)自己的能力”……可見，認識自我，也是一個普適、普世的命題。
作為當(dāng)代高中生，我們該如何認識自我呢？
紀(jì)伯倫的《認識自我》中的賽艾姆認識自我的過程，令人忍俊不禁：
我有著拿破侖、維克多·雨果一樣矮小的身材，莎士比亞一樣的禿頂，伏爾泰和華盛頓一樣的鷹鼻彎長，使徒保羅和哲人尼采一樣的雙眼凹陷……我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時，咖啡壺一定要放在身旁；有時我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣……在這種狂熱的自戀中，他吟誦著莊嚴(yán)的詩句：“盡管我是這個時代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史般地壓在我的肩背”，然后鼾聲如雷。就這樣完成了“認識自我”。
這其實也是在為我們畫像：無法認清自己，解剖自我，平庸、渾渾噩噩的人生自然如影隨形。
不能清醒地認識自我，則人生就是降格以求的“遞減人生”。威斯敏斯特教堂無人墓碑上的那段震驚世人的懺悔：當(dāng)我年輕的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界……只到暮年，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以改變我的家人；然后，我也許就能改變我的國家，也許我連整個世界都可以改變。這段真誠的醒悟，或許道盡了大多數(shù)人的人生體驗的“通感”，刺痛了我們每一個人。作為“小皇帝”、“小公舉”的我們，理所當(dāng)然地認為，我生來就是“天將降大任”。然而隨著年齡增長，我們悵然發(fā)現(xiàn)：我很普通。理想只好一次次降格以求，與殘酷的現(xiàn)實講和，最后，人生淪為平庸凡拙。
與此相反，清醒地認識自我，則人生就是不期而遇的“遞增人生”。
作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》中寫道，自己的女兒，成績永遠是平平的23名，但她不盲目艷羨他人，不菲薄自己，小小年紀(jì)，竟有著超乎尋常的超然、恬靜和達觀。她的理想只是做一名富有愛心、耐心的幼兒園教師，做一名會講故事的媽媽。因為對自己清醒的認識，她悅納自我，悅納他人，悅納世界。她從不奢望站在舞臺中央，她只是慷慨地在路邊為人鼓掌。桃李不言，下自成蹊，她竟成為班上最具人氣的人。
像她一樣，認識自我，做一個善良的普通人。長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子、溫柔的母親，甚至，熱心的同事、和善的鄰居，進而占據(jù)眾人心中的C位。無意苦爭春，偏有春來報，這難道不是一種通透的大智慧？
只有正確地認識自我，才能揚長避短，尋找屬于自己的天空，遇見更好的自我！高中生應(yīng)該鑒于自己的興趣，涵養(yǎng)成一生高遠的志趣，將自己的興趣、愛好，和眼前的學(xué)業(yè)，日后的就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃，乃至畢生的事業(yè)結(jié)合起來。
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