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說實話，對于這個難不難的問題，每個人的感受是不一樣的，假如你對歷史感興趣，那么肯定不難，如果一點興趣沒有，那么肯定不簡單。
如果從一般人的角度來看，高中歷史和初中歷史的區(qū)別就在于，高中歷史是按照專題式的教學方式來講解的，跳躍性可能比較大，而不是初中那種按照年代發(fā)展來編寫的。專題史的好處在于知識的連貫性，可以直觀地看出歷史事件發(fā)展的脈絡，比如中國政治制度的發(fā)展，從三公九卿到三省六部等等，不斷發(fā)展的過程，世界史也是如此，可以清晰地看出當時的中國與世界其他文明的關系。但是缺點在于把整個中國歷史和世界歷史發(fā)展順序有點割裂了，學生不容易把握歷史發(fā)展的延續(xù)性，對于整體性不好理解，所以顯得有點難度。
對于這種情況，可以總結中國歷史的發(fā)展順序，比如朝代和大事年表，對比世界史，可以有一個清晰的理解，便于把握事情發(fā)展的先后順序和原因，更清楚地理解歷史事件在整個歷史大環(huán)境中的表現(xiàn)。
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