|
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）
本試卷文學作品閱讀《西地平線上的三次落日》中提到：“感謝落日，它讓我看見了他們遠去的背影，它把世間驚世駭俗的一幕展現(xiàn)在我的眼前。”
大自然往往給我們獨特的審美體驗和生命啟示。對此，青春激揚的你，有什么樣的感悟與思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。
解析：
這是一則材料作文，材料來自本試卷文學作品閱讀《西地平線上的三次落日》，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合、一體化測評的特點。文章記敘了作者在三個不同的地點欣賞到的西地平線上的落日景象，抒發(fā)了對“世間有大美”的感受?！笆篱g有大美”是一種獨特審美體驗，也給作者帶來別樣的生命體驗?！按蟆敝饕w現(xiàn)為天地寬廣，落日壯美，體驗宏闊。大美體驗的獲得，是作者親自走進西北地區(qū)，多次觀察，展開聯(lián)想和想象的結(jié)果，對考生的寫作具有啟示意義。材料引出“人與自然”這個話題，但不局限于“大美”體驗，寫出“獨特的審美體驗和生命啟示”即可。事實上，大自然無處不在，人與人各不相同，審美體驗和生命啟示也將是獨特的。因此，本題的立意是開放且豐富多彩的。題目要求“青春激揚”的“你”來寫，增強了個性要求，也暗示了聯(lián)系“青春”這個思考方向。文體不限，表達方式靈活，記敘、描寫、議論、抒情皆可。
范文：
守中致和，厚積薄發(fā)
自然之景，變幻萬千。有如一望無際之瀚海，亦有傲然矗立之群巔……不變的是自然之鬼斧，變得是觀者之心境。于青年，更應看破本質(zhì)，而求自生與勃勃發(fā)展，激揚奮進。
且將自然之景分分涉兩類：一類柔和，雄厚，莊嚴，有如“千里鶯啼綠映紅”“兩岸青山相對出?！憋@出世間之和諧共生，齊心協(xié)力，以整體之態(tài)豐盈人們的精神，陶冶心性，“泰山之巔而渺眾生，亦或棲霞之紅楓醉人心”多于此。另一類則大有不同，它們肅殺，沖擊，有著與規(guī)則做對格格不入的棱角?！按竽聼熤薄薄叭现棺稀保@出視覺之沖擊與心靈之震撼。華山之天險塔克拉瑪干沙漠之蕭瑟多于此。然兩種景物皆獲人追捧，究其原因，是其所服務的心境與內(nèi)核不同。
蒼翠的青山，碧波蕩漾的湖水。這些景物之所以常見，是因其適應性最高，而又被多數(shù)人接手。他們并未向極端的規(guī)則之外延伸，中規(guī)中矩也穩(wěn)定發(fā)展。這類中的另一批則有沖破極限之雄厚，有如桂林山水之娟秀，泰山之巍峨，往往他們會給人以心境的頓悟，以致“格物致知”而引發(fā)“千里之行始于足下”之感，卻不傷大雅。是因其也未妄想打破自然規(guī)律而失衡，自生態(tài)平衡維護生機之姿，不求極端，也就是青年所應求“守中致和”。
奇山異石，曠遠大漠，這些于規(guī)則之外的景物鮮有人去征服。他們失去了生態(tài)的和諧，成為了與刻板中不同的突刺一面。但也正因這沖破的挑戰(zhàn)，才使人們有了超脫皈衣之態(tài)，愿能與之共舞而勇攀高峰之進。在欣賞贊嘆的同時，不忘自己那仰望著的目標，以致腳踏實地去探尋，縱使遍體鱗傷也勇往直前。這樣，就誕生了一批又一批攀登者，又影響各行各業(yè)以致開拓無限，正所謂“厚積薄發(fā)”亦需青年所有。
然“中和”“失衡”則并無溝壑，久旱逢雨的智利沙漠亦能綻放花海。看似平靜的海洋亦可翻起巨浪，在適度空間安逸或使一事無成，在洪流中突破也可逆流而上。在人生之路，應有欲征服珠峰之氣魄，也應有沉心如春雨潤物無聲之平靜。正如我們欣賞景色，成功大門亦在觀察著亦苦亦樂的我們。而我們要做的，更如那些令你心馳神往的風景——沉淀、迸發(fā)。
守中致和，厚積薄發(fā)，方成其大。
數(shù)學語文英語物理化學
生物歷史地理政治其他
備案號：鄂ICP備20003817號-2 聯(lián)系方式：2645034912@qq.com
答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供，本站僅提供內(nèi)容展示服務，不承認任何法律責任。