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湖北荊州中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期高一12月考試語文試題及答案小編已經(jīng)整理完成了，需要核對參考的伙伴及時來答案圈查看
湖北荊州中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期級高一12月考試
語文試題
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成文后各題。
“大數(shù)據(jù)”無法觸及詩詞的本質(zhì)
陳慧
劉慈欣的短篇小說《詩云》，講述了一個外星超級智慧生命體試圖用“大數(shù)據(jù)”征服中國古典詩詞的故事。小說想要表達(dá)的是，技術(shù)是反詩意的，對于依賴個體心靈和內(nèi)在情感的詩歌來說，技術(shù)永遠(yuǎn)無法觸及詩歌的本質(zhì)。日前，《清華附小六年級學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾寫了論文》的報道又引發(fā)眾人關(guān)注。這促使我們思考兩個問題：將詩詞作為“數(shù)據(jù)”進(jìn)行檢索研究是否合理？讓小學(xué)生通過大數(shù)據(jù)分析進(jìn)入詩詞是否合適？
詩詞與大數(shù)據(jù)能否相得益彰，要從二者各自的特質(zhì)說起。無論從創(chuàng)作還是從賞析的角度，詩詞都是一項主觀性很強(qiáng)的藝術(shù)，正所謂各言其志，詩詞中大多寄托著作者的情感體悟，而詩作的水準(zhǔn)則由詩人的才性神思所決定。詩詞中的意象和興味往往只可意會，需要在讀者和作者之間達(dá)成某種精神上的默契。
對詩詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因為一首詩詞首先是一個有機(jī)整體，必須營造出自洽而完整的意境。然而，大數(shù)據(jù)分析是一項純客觀的方法，是對客觀數(shù)據(jù)的碎片化處理：如對蘇軾全部詩詞進(jìn)行分詞研究，再從中分析出高頻詞，此時蘇軾的詩詞是以“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)的，僅僅是一個個語詞的序列，而非氣脈渾成、寄托深遠(yuǎn)的活潑潑的整體———這不啻為對詩詞的解構(gòu)。
不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計、定位方面的高效便捷對研究工作確有幫助，但再先進(jìn)的技術(shù)手段也不能代替對作品本身的體察涵泳，正如捷徑無法代替苦功。對蘇軾詩詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無法細(xì)膩深刻地觸及其內(nèi)涵和義旨。
小學(xué)生應(yīng)該接受怎樣的詩詞教育？事實上，我國古代一直有綿延不絕的“詩教”傳統(tǒng)，古典詩詞的關(guān)鍵功能在于涵養(yǎng)人的性情，使之歸于溫厚。正如錢穆所說，文學(xué)作品中包含了作家的全部人格，它對讀者的勸誡安慰如朋友兄弟般親切。偉大的詩人修辭立其誠，吐露真性情，讀者閱讀其詩，不僅會為其真情感動，也很容易為其人格及人生境界感動，而心向往之。小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)固然有助于培養(yǎng)科學(xué)精神和邏輯思維能力，但這與詩詞的教育旨趣相異。拿蘇軾詩詞來說，讓孩子們將其看作有血有肉、豐富多彩的藝術(shù)作品，從具體作品中感受蘇軾的悲歡離合、開朗豁達(dá)與家國情懷，并進(jìn)一步培養(yǎng)起對中國傳統(tǒng)人文精神的感知力和理解力，不是比作為大數(shù)據(jù)視野下的客觀對象而得出粗淺認(rèn)知，要更有意義嗎？
《莊子?天地》篇中激烈地拒斥技術(shù)，認(rèn)為技術(shù)的濫用會導(dǎo)致心靈的遮蔽。那么小學(xué)生使用大數(shù)據(jù)，有沒有技術(shù)的“濫用”之嫌？這個問題姑置不論，重要的是，孩子們的蓬勃詩心不要就此遮蔽。
（選自《文匯報》2017年10月22日，有刪改）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A. 中國古典詩詞的主觀性極強(qiáng)，寫的都是作者自己的人生故事，能流露出作者的人格。
B. 對詩詞的欣賞研究只能采取整體感知的方法，而大數(shù)據(jù)無法對詩詞進(jìn)行整體化處理。
C. 大數(shù)據(jù)分析只是一項純客觀的技術(shù)方法，它無法觸及詩詞的內(nèi)涵和意旨等本質(zhì)特性。
D. 用大數(shù)據(jù)研究詩詞只能獲得理性認(rèn)識，而不能與詩詞內(nèi)外的自然生命發(fā)生情感共鳴。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章以一篇小說和報道為例，提出了兩個問題，表明了作者“反技術(shù)”的態(tài)度。
B. 文章通過對詩詞和大數(shù)據(jù)各自特質(zhì)的分析，論證了大數(shù)據(jù)研究詩詞的不合理性。
C. 文章將體察涵泳與大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行對比，論述了感性啟發(fā)對詩詞教育的意義。
D. 文章論述兩個論題之后，指出了大數(shù)據(jù)對孩子詩心的危害，回應(yīng)了開頭提出的疑問。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. 用大數(shù)據(jù)來處理詩詞，沒有注意到詩詞主觀性、整體性的特質(zhì)，是對美的肢解。
B. 詩詞中的意象和興味往往只可意會，所以讀者無法感知、理解詩人的人文精神。
C. 大數(shù)據(jù)分析容易使學(xué)生喪失“感動”的能力，因而很難真正進(jìn)入詩人的情感世界。
D. 在詩詞教育中應(yīng)通過情感教育來幫助人涵養(yǎng)性情，塑造人格，提升人生的境界。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6小題
平安夜的愿望
侯發(fā)山
12月24日，兒孫們約好了似的，如小鳥歸巢一樣從天南海北趕回來，家里一改往日的清靜，熱鬧起來，充滿了濃濃的親情。這才像個家嘛。老焦樂得咧著嘴，嘴巴老半天都合不上。不知道誰說了一嘴，明天是圣誕節(jié)，今晚是平安夜?！笆５啊边€有節(jié)日?老焦憋住笑,沒敢多問，怕他們笑話他沒文化。在他們老家，“剩蛋”就是二球，二百五的意思。前年跟小女兒冬去杭州旅游，在岳王廟里，看到“岳母刺字”的銅像后，老焦忍不住說道:“這個丈母娘真狠心!”弄得冬他們幾個很沒面子，私下沒少數(shù)落老父親。
接到他們歸來的消息，老焦早就備好了豐盛的飯菜。大家一落座，一道道菜便“粉墨登場”了。除了涼菜，都熱氣騰騰的,散發(fā)著濃濃的香味，直往人鼻孔里鉆;花紅柳綠的，耀人的眼睛。老焦發(fā)現(xiàn)，兒孫們幾乎不動筷子，卻都盯著手機(jī)。
老焦忍不住說道:“春，這是你愛吃的紅燒鯉魚?！贝菏抢洗蟆Ｋ^也沒抬，說:“爸，等會兒，我給老板問候一聲?！?span style="display:none">rbL答案圈
老焦看了看老二，說:“夏，這是你愛吃的拔絲山藥?！?span style="display:none">rbL答案圈
夏只顧瞄著手機(jī)，說:“爸，等會兒，我跟朋友聊著呢。
老焦看了看大女兒秋，說:“秋，這是你愛吃的熗冬筍?！?span style="display:none">rbL答案圈
秋也沒抬頭，說:“爸，等會兒，我把這批貨發(fā)走。
老焦轉(zhuǎn)臉看了看冬，說:“冬，這是你愛吃的糖燜蓮子?！?span style="display:none">rbL答案圈
冬沒吭聲，看著手機(jī)出了神。
“冬,這是你愛吃的糖燜蓮子,趁熱吃吧?！崩辖挂詾槎瑳]聽見，加大了語氣。
冬點(diǎn)了點(diǎn)頭，說:“爸，等會兒，我給同事說點(diǎn)悄悄話?！?span style="display:none">rbL答案圈
老焦把目光投向?qū)O子小歡:“小歡,這是你愛吃的山雞丁兒?！?span style="display:none">rbL答案圈
小歡說:“爺爺，等會兒，我正在戰(zhàn)斗，不能臨陣脫逃。”
戰(zhàn)斗?老焦嚇了一跳，旋即明白是網(wǎng)絡(luò)游戲。他對孫女小喜說:“小喜，這是你愛吃的瓜絲兒?！?span style="display:none">rbL答案圈
小喜說:“爺爺，等會兒，我把鬼片看完?！?span style="display:none">rbL答案圈
老焦吆喝了半天，沒有一個人響應(yīng)?？吹接械牟藳隽?，他就挪動腳步去廚房熱菜，一盤又一盤，一趟又一趟。
小歡的戰(zhàn)斗終于結(jié)束了，說聲“我餓了”然后拿起筷子叨菜。老焦趁機(jī)又催促吃飯，大家才不情愿地拿起筷子，一邊叨菜一邊看手機(jī)。
小歡一邊往嘴里塞雞丁，一邊皺著眉頭叫道:“爺爺，您愛吃啥菜啊?”
小喜說:“爺爺最愛吃剩菜!”
一句話，大人們都笑了。看得出,那笑不是十分的自然。春忙轉(zhuǎn)移話題，說:“大家都許個愿吧，圣誕老人會幫大家實現(xiàn)的?！?span style="display:none">rbL答案圈
聽說圣誕老人要來，最開心的要數(shù)孩子。
小歡說:“我要當(dāng)班長?！?span style="display:none">rbL答案圈
小喜說:“我要當(dāng)班花?！?span style="display:none">rbL答案圈
春說:“爭取來年當(dāng)上部門主管?！?span style="display:none">rbL答案圈
夏說:“明年賺20萬?！?span style="display:none">rbL答案圈
秋說:“到美國旅游一次?！?span style="display:none">rbL答案圈
冬說:“減肥十斤?！?span style="display:none">rbL答案圈
輪到老焦了。他看看這個，瞧瞧那個，猶豫半天，還是沒說話。
小歡說:“爺爺，圣誕老人真的會來，去年我睡覺前許愿要個新書包，醒來就發(fā)現(xiàn)枕頭邊有個新書包?！?span style="display:none">rbL答案圈
“真的，”小喜點(diǎn)點(diǎn)頭，“我許愿要個蝴蝶發(fā)卡，第二天就發(fā)現(xiàn)書包里有個蝴蝶發(fā)卡。”
“真的這么靈驗?”老焦有點(diǎn)不相信。
春夏秋冬一律憋著笑，忙點(diǎn)了點(diǎn)頭——他們想給老人買點(diǎn)禮物，卻不知道老人缺少什么。之前他們給老人買了不少東西，除了吃的，好多都沒拆封。
看看這個，瞧瞧那個，老焦說:“我希望你們的愿望都能實現(xiàn)?！?span style="display:none">rbL答案圈
冬說:“爸，您怎么老想著我們呢?不算，說您自己的?！?span style="display:none">rbL答案圈
“說您自己的?！逼渌麕讉€人也隨聲附和。
老焦這才不好意思地咧嘴一笑，說:“我、我希望自己變成手機(jī)?！?span style="display:none">rbL答案圈
手機(jī)?在座的都傻乎乎地瞅著老焦。
“我要是能變成手機(jī)，就能跟你們不離不棄了……”老焦解釋道。
(摘自《微型小說月報》,2017年第12期)
4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )(3分)
A. 小說開頭描寫兒孫們回家時熱鬧的場景，與下文兒孫們不顧老焦的感受、各自玩手機(jī)的情形，形成鮮明的對比，欲抑先揚(yáng)，發(fā)人深思。
B. 老焦不知道圣誕節(jié)，不懂得“岳母刺字”的故事,這一情節(jié)的描寫，凸顯了老一輩人沒有文化、與年輕人有隔閡的現(xiàn)狀。
C. 小說細(xì)節(jié)描寫很出色，“樂得咧著嘴”“嘴巴老半天都合不上”等從正面描寫了老焦看到兒孫們歸家后的高興：而“咧嘴一笑”等則表現(xiàn)了老焦對兒孫們各自玩手機(jī)的無奈。
D. 這篇小說既有形象生動的比喻，又有鄉(xiāng)土氣息較濃的口語，還有幽默詼諧的語句，語言清新、樸實、自然。
5. 這篇小說以“平安夜的愿望”為標(biāo)題，有什么好處?試做簡析。(6分)
6. 這篇小說以老焦勸兒孫們吃飯謀篇布局，這樣寫有什么好處?請簡要說明。(6分)
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從1995年至2016年，民用汽車保有量從1040萬輛攀升至1．9億輛，自行車的保有量卻從6．7億輛，急劇下降至3．3億輛。汽車成為代步工具的同時，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來了極大壓力，城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2016年共享單車的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難題的同時，也在全國掀起了綠色出行，健身騎行的新風(fēng)潮。
摩拜提供的數(shù)據(jù)顯示，共享單車的出現(xiàn)，直接使黑摩的的出行次數(shù)減少了53%。根據(jù)摩拜用戶的問卷調(diào)查，共享單車出現(xiàn)前，黑摩的每天接單量為40余單，司機(jī)日收入約200元人民幣，共享單車出現(xiàn)后，黑摩的每天接單量下降到十幾單，有70%的黑摩的司機(jī)轉(zhuǎn)行。專家認(rèn)為，“共享單車+公共交通”的出行模式，正逐漸替代“家用汽車+步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車正改善著我國城市居民的出行模式，也對我國交通新體系建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
（摘編自董城、李笑萌《共享單車：讓城市變得輕盈綠色》，《光明日報》）
材料二：
調(diào)查顯示，被訪者對共享單車投放后運(yùn)營管理維護(hù)表示“不太滿意”和“不滿意”的比例分別為17．8%和9．3%；有35%的被訪者希望運(yùn)營公司加大投入，解決投放后的運(yùn)營和維護(hù)問題。
在使用共享單車遇到的問題中，“車輛有破損”問題最突出，主要表現(xiàn)在：剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子、車把或車座損壞，有72．2%的被訪者遇到過這種情形，其中有25．4%的被訪者把它排在問題首位。
有58．4%的被訪者在早晚高峰期間有過尋車?yán)щy的經(jīng)歷，在所有問題中位居第三位，其中有19．4%的被訪者認(rèn)為這個問題最嚴(yán)重。
針對使用者素質(zhì)問題，有70．5%的被訪者遇到過車輛遭惡意損壞，在所有問題中位居第二位，其中有40．9%的被訪者認(rèn)為這是首要問題。
許多被訪者認(rèn)為共享單車亂停亂放問題十分嚴(yán)重， 這無疑增加了使用者的尋車難度。還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單車停放在人行道或盲道上，甚至直接將車停放在機(jī)動車道內(nèi)，這些行為不但破壞了市容市貌，也在一定程度上對出行安全帶來不利影響。
（摘編自王海亮《四成人每天至少騎1次共享單車》，《北京晨報》）
材料三：
沒有共享單車，“最后一公里”一直是出行難題；有了共享單車，交通秩序問題又惹人煩?！拔覈鴱摹孕熊囃鯂D(zhuǎn)而進(jìn)入汽車社會后，自行車的行車與停車空間被小汽車大量侵占，騎車出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣?！北本┕I(yè)大學(xué)城市交通學(xué)院院長陳艷艷說。共享單車登陸、搶灘，短短一年，全國已有互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車運(yùn)營企業(yè)30多家，累計投放車輛超過1000萬輛，注冊用戶超1億人次，累計服務(wù)超過10億人次。考慮到仍有不少大城市的遠(yuǎn)郊區(qū)縣和中小城市尚未普及，規(guī)模增勢一時恐難削減。目前，不少單車平臺都建立了信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎車，那么在注冊時使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車。專家建議，可以將其與政府主導(dǎo)的“信用中國”社會信用體系互聯(lián)互通，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎懲聯(lián)動。
（摘編自劉志強(qiáng)《共享單車，如何騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)？》，《人民日報》）
7．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（ ）(3分)
A．共享單車是在我國民用汽車保有量急劇上漲，而自行車保有量急劇下降的時代背景下出現(xiàn)的產(chǎn)物。
B．共享單車的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機(jī)的利益收成，他們大多轉(zhuǎn)行，從而增加了共享單車破損的數(shù)量。
C．不少使用者認(rèn)為，在使用共享單車中遇到的最為突出的問題是剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子等。
D．亂停亂放共享單車不但增加了使用者的尋車難度，破壞了市容市貌，而且也對出行安全帶來不利影響。
8．下列說法符合文意的一項是（ ）(3分)
A．共享單車的快速發(fā)展已經(jīng)改善了我國國民的出行模式，對我國交通新體系建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
B．針對車輛有破損、早晚高峰期間尋車難、使用者素質(zhì)低等問題，被采訪者希望政府部門加大投入，解決投放后的運(yùn)營和維護(hù)問題。
C．城市留給自行車的空間有限，共享單車規(guī)模又在快速擴(kuò)大，這促使著新的應(yīng)對機(jī)制逐步建立。
D．讓共享單車騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)是我們共同的美好愿景，就目前而言，我們尚不能處罰不文明騎車者，即使有不被允許使用單車的情況，那也還只是個別平臺的行為。
9．怎樣才能使我國的共享單車健康發(fā)展？請結(jié)合材料加以概括。（6分）
二、古詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成文后各題。
甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。
天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十一世，迨審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓挫，隨時敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？”
會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟t三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝乃解。甫謝，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時論房琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡?？崾裙那?，廷蘭托琯門下，貧疾昏老，依倚為非，琯愛惜人情，一至玷污。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細(xì)錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨(dú)蒙。”然帝自是不甚省錄。
時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨(dú)殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時號“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無所污為歌詩傷時撓弱情不忘君人憐其忠云。
（《新唐書·杜甫傳》）
10. 下列對文章劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（ ）(3分)
A. 甫曠放不自檢好／論天下大事／高而不切少／與李白齊名時／號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時撓弱／情不忘君／人憐其忠云
B. 甫曠放不自檢／好論天下大事高／而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂挺節(jié)／無所污／為歌詩／傷時撓弱情／不忘君／人憐其忠云
C. 甫曠放不自檢好／論天下大事高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污為歌詩／傷時撓弱情／不忘君／人憐其忠云
D. 甫曠放不自檢／好論天下大事／高而不切／少與李白齊名／時號“李杜”／數(shù)嘗寇亂／挺節(jié)無所污／為歌詩／傷時撓弱／情不忘君／人憐其忠云
11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）(3分)
A. “上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩,奏以按劾,表以陳情,議以執(zhí)異。”
B. “進(jìn)士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第。 “登科”是及第的別稱，也就是考中進(jìn)士。
C. “天寶”是唐玄宗李隆基的年號，共計15年。是用干支紀(jì)年法來紀(jì)年的。
D. “三省六部”制出現(xiàn)以后，官員的升遷任免由吏部掌管?！斑笔翘嵘俾?。“遷”是調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào)，離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）(3分)
A. 杜甫少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。
B. 唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，并因此大力贊揚(yáng)自己。
C. 杜甫和房琯是平民之交，房琯因為受他的門客董延蘭牽累，被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫為他求情惹怒唐肅宗。
D. 嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。
13. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
（1）然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。
（2）從還京師，出為華州司功參軍。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
鷓鴣天
辛棄疾
讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之
晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。
千載后，百篇存，更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑陌上塵。
【注】柴桑：地名。位于今江西省九江市西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。
14．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分）
A．詞的上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心態(tài)。
B．這是一首表達(dá)作者對陶淵明的喜愛的詞作，寫陶淵明其實也是寫自己，流露出對陶淵明生活狀態(tài)的羨慕和對自身無法擺脫世俗生活的煩惱。
C．“晉宋之間事”指的是陶淵明所生活的時代戰(zhàn)亂不斷，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像其筆下桃花源中的人一樣不問世事。
D．“羲皇以上人”是說陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成對比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。
15．詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結(jié)合詞句簡要分析。（6分）
（三）、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（6分）
(1)《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中寫女子婚后日夜辛苦勞作的詩句是“ ， ”。
(2)《詩經(jīng)·采薇》中寫戍卒駐地沒有安定，連捎個家信也不可能的兩句： ， 。
(3) 屈原在《離騷》中用“ ， ”兩句表達(dá)了自己追求美好德行、至死不悔的心志。
三、語言表達(dá)與運(yùn)用（共20分）
17. 下列各句中加點(diǎn)的成語使用，全都正確的一項是（ ）（3分）
①許多學(xué)者質(zhì)疑藺相如“完壁歸趙”的具體做法，如明人王世貞就認(rèn)為藺相如是個冒險主義者，其成功不足為訓(xùn)，實乃“天曲全之”。
②發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
③一些國家對我國在南海構(gòu)建和諧海洋所做的積極努力置若罔聞，一味炮制“強(qiáng)國威脅論”“海上爭霸論”，其險惡用心人人皆知。
④從韓國首爾大學(xué)，到英國牛津大學(xué)，到大陸北京大學(xué)，到臺灣“中央研究院”，層出不窮的學(xué)術(shù)剽竊事件遭到人們一致的撻伐。
⑤他是一個很有權(quán)勢的人，你和他對著干，還不是班門弄斧？但是我佩服你的勇氣，你這種不畏權(quán)勢的精神值得大家學(xué)習(xí)。
⑥當(dāng)前的改革是亙古未有的創(chuàng)舉，無任何經(jīng)驗可供借鑒，當(dāng)然難免有不足之處，但這只是白璧微瑕，絲毫不妨礙改革的偉大。
A. ③④⑥ B. ①④⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑤
18．下列各句中，沒有語病的一項是( )（3分）
A．中國男足在2018世預(yù)賽40強(qiáng)戰(zhàn)中輸給卡塔爾，節(jié)目嘉賓傅亞雨直言：“國足換誰做教練都比佩蘭合適?！睂Υ擞^點(diǎn)，我不敢隨便茍同。
B．從埃及飛往俄羅斯的客機(jī)在墜毀后，俄羅斯總統(tǒng)普京向遇難者家屬表示哀悼，并簽署法令，宣布11月1日為全國哀悼日。
C．與會專家一致指出，更為重要的是不僅公車過多影響環(huán)保，浪費(fèi)能源，而且容易衍生腐敗，損傷政府公信力，不利于節(jié)能活動的順利推行。
D．近日，杭州一名四年級小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點(diǎn)贊。
19. 下列交際用語使用得體的一項是（ ）（3分）
A. 您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任，敬請寬恕。
B. 段老師：茲定于2016年12月30日于高一（4）班舉辦元旦迎新文藝匯演，特邀您撥冗蒞臨為盼。
C. 布朗先生：茲定于九月二十九日（星期六）三時在紐約天安教堂為千金伊麗莎白﹒史密斯與約翰﹒漢密爾頓先生舉行婚禮，屆時務(wù)必光臨。約翰﹒史密斯夫婦敬邀。
D. 文獻(xiàn)路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。
20．下面的示例是一學(xué)生學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》后寫的一副對聯(lián)。請根據(jù)《再別康橋》《雨巷》兩首詩的內(nèi)容，任選一首寫一副對聯(lián)。要求：不必講究嚴(yán)格的平仄，但總字?jǐn)?shù)不得少于12字。（5分）
示例：所選課文《大堰河——我的保姆》
對聯(lián)：四塊錢棺材幾束稻草 三尺長墳地一世凄涼
所選課文：
對聯(lián)：
21．下面是某大學(xué)新生入學(xué)報到流程圖，請用文字轉(zhuǎn)述新生報到流程。要求簡潔、明了，不超過110字。（6分）
教學(xué)檢測：湖北荊州中學(xué)2018/19學(xué)年上學(xué)期高一12月考試
四、寫作（60分）
請以《別了____ 》為題寫一篇作文。
要求：1）請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文； 2）立意自定； 3）記敘文； 4）不少于800字。
語文試題參考答案
1. C
2. A
3. B
4. B
5. 概括小說的故事情節(jié)。這篇小說主要講述了一家人在平安夜許下的愿望。有反諷社會現(xiàn)實的效果，兒孫們的平安夜愿望是為了自己，而老焦的愿望是為了子孫，以“平安夜的愿望”為標(biāo)題，具有較強(qiáng)的反諷社會現(xiàn)實的效果。使得老焦的人物形象更加鮮明。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
6. 便于塑造人物形象，老焦能清楚地知道兒孫們愛吃的飯菜，表現(xiàn)了老焦心細(xì)、疼愛孩子的形象特點(diǎn)；便于推動情節(jié)發(fā)展，老焦勸子女們吃飯，他們卻各自玩手機(jī)，這就為下文老焦希望變成手機(jī)做了鋪墊；便于揭示小說主題，兒孫們只顧玩手機(jī)，卻忽視與老焦的交流，反映了當(dāng)下人們親近手機(jī)、遠(yuǎn)離親情的社會現(xiàn)象。
7．B。B項，“共享單車破損的數(shù)量”與“黑摩的司機(jī)的轉(zhuǎn)行”沒有關(guān)系，強(qiáng)加因果。
8．C。A項，原文是“改善著我國城市居民的出行模式”，而非“已經(jīng)改善了我國國民的出行模式”， 變“未然”為“已然”。B項，原文是“希望運(yùn)營公司加大投入，解決投放后的運(yùn)營和維護(hù)問題”，而非“政府部門”，偷換概念。D項，原文是“目前，不少單車平臺都建立了信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎車，那么在注冊時使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車?！?， 而非“個別平臺”，范圍不清。
9．從使用者來說，要提升自己的素養(yǎng)，不故意損壞車輛，不亂停亂放車輛。從政府來說，要做好宣傳教育，提升國民文明騎行素養(yǎng)。從共亨單車平臺來說，要搞好投放后的運(yùn)營和維護(hù)，解決好有限的城市空間與快速增長的單車供給之間的矛盾。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）
10. D
11. C 錯在“是用干支紀(jì)年法來紀(jì)年的”。古人紀(jì)年主要有干支紀(jì)年和帝王紀(jì)年，天寶是帝王紀(jì)年法。所以選C項。
12. D
13. 然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。
從京城回來，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往依附于他。
參考譯文：
杜甫字子美，少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先前去見他。參加科舉考試落第，困居長安。
天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?；噬蠈@幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試文辭，提拔為河西尉，杜甫沒有接受任職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。 （杜甫）多次獻(xiàn)上賦和頌（兩種文體），于是就自己大力贊揚(yáng)自己，并且說：“臣的先祖恕、預(yù)以來，繼承儒學(xué)保有官位十一代，等到（祖父）審言時，憑文章顯揚(yáng)于中宗時。臣依賴?yán)^承的祖業(yè)，從七歲開始寫文章，將近四十年，然而衣不蔽體，常?？咳私訚?jì)生活，私下里擔(dān)心會死在荒郊外，還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè)，改變地位低下的長時間的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng)，極為含蘊(yùn)深刻、感情抑揚(yáng)，切合時宜、文思敏捷，可以企望趕得上揚(yáng)雄、枚皋。有這樣的臣子，陛下怎能忍心舍棄呢？”
適逢安祿山叛亂，杜甫避亂奔走于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫一身貧賤人打扮從鄜州投奔皇帝的臨時駐地。（中途）被寇賊捉住。后來杜甫逃了出來，逃往鳳翔拜謁唐肅宗，被授右拾遺的官職。杜甫和房琬是平民之交，房琬因為受他的門客董廷蘭（牽累），被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪行小，不應(yīng)該罷免大臣。”唐肅宗大怒，召見三司來質(zhì)問。宰相張鎬說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路?！碧泼C宗（怒氣）才緩解。杜甫謝罪說“琬，是宰相的兒子，年輕時就建立有遠(yuǎn)大理想要成為純?nèi)?，有大臣的體器。時人認(rèn)為房琬有三公之才。陛下果然委以宰相一職。我看他深切地為陛下?lián)鷳n，形色中顯出大義，可是他的性情有些傲慢。我感嘆他功名沒成，志氣被挫敗，非分地希望陛下您棄小錯取大德，所以冒著死罪稱述，我直言激怒、違背了圣意。陛下赦免了罪當(dāng)百死的我，又賜我還鄉(xiāng)，這是天下的大幸，不僅我獨(dú)自蒙受圣恩?！笨墒腔实蹚拇司筒辉趺磳彶熹浻盟?。
當(dāng)時，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死。于是朝廷允許杜甫自己前往鄜州探視。杜甫跟著返回京城，出任華州司功參軍一職。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西二川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時，表薦杜甫為參謀，檢校工部員外郎。嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武，有時竟衣冠不整，而性格褊狹放誕，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武床，瞪著眼說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子”，嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心恨杜甫。有一天想要?dú)⒍鸥丸髦荽淌氛乱?。將出去的時候，帽子被簾子的鉤鉤住好幾次，左右的人（把這件事）告訴嚴(yán)武的母親，嚴(yán)武的母親跑去相救，嚴(yán)武才作罷，只殺了章彝。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居耒陽，當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，杜甫大醉，一天晚上死去，時年五十九。
杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫拢哒劧毁N合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。
14.B【解析】B．詞作主要表達(dá)的是作者對陶淵明的贊頌，要以陶淵明為榜樣，而“對自身無法擺脫世俗生活的煩惱”則無法看出。
15．以陶淵明的詩歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世，突出了世人對他的詩歌的認(rèn)可，以此直接贊頌陶淵明的詩才。將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進(jìn)行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的超凡脫俗。
16．（1）夙興夜寐，靡有朝矣。
（2）我戍未定，靡使歸聘。
（3）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
17．B “不足為訓(xùn)”，指不能當(dāng)作典范或法則。使用正確。“首當(dāng)其沖”是指首先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用不合語境?！爸萌糌杪劇保阜旁谝贿叢还?，好像沒聽見一樣，形容不重視，不關(guān)心；用在句中不合語境。“層出不窮”，指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。使用正確?！鞍嚅T弄斧”，比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)；用在句中不合語境。“白璧微瑕”，比喻很好的人或物有些小缺點(diǎn)，美中不足。使用正確。
18．D A項，重復(fù)累贅，“茍同”的意思是“隨便、輕率地表示同意”；B項，中途易轍，前面的主語是“客機(jī)”，后句的主語換成了“普京”；C項，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不僅”調(diào)至“影響環(huán)?！鼻埃徽Z序不當(dāng)，“不利于節(jié)能活動的順利推行”應(yīng)置于“浪費(fèi)能源”之后；
19．B A.“八斗之才”是贊頌別人很有文學(xué)才華，不能用來形容自己；可用“才疏學(xué)淺”?！皩捤 笔菍捜蒺埶?，這里用詞太重?？捎谩耙娬彙?。C.對自己的“女兒”不能稱“千金”“愛女”，對別人不能用表命令的“務(wù)必”等。D.“垂詢”敬辭，不能用于自身。
20．（5分，選課1分，寫對一句2分。）
《再別康橋》 一潭清泉榆蔭下 半道彩虹浮藻間
《雨巷》 小巷綿綿寂寞雨 丁香淡淡哀愁心
21．已繳費(fèi)的學(xué)生可直接到所在學(xué)院報到，然后入住公寓。未繳費(fèi)的學(xué)生先到銀行收費(fèi)點(diǎn)繳納學(xué)費(fèi)，再到所在學(xué)院報到、入住公寓；其中需辦理綠色通道的同學(xué)，先到學(xué)院審批，經(jīng)計財處核準(zhǔn)后，方可辦理報到、入住手續(xù)。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
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