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2021年9月語(yǔ)文報(bào)七年級(jí)版第34期參考答案小編已經(jīng)收集整理好了，現(xiàn)代文閱讀理解分值較大，小學(xué)的閱讀理解與初中閱讀理解相去較遠(yuǎn)，題型難度很不一樣。閱讀理解是語(yǔ)文題型中最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋€(gè)部分。有知識(shí)點(diǎn)和格式套路的必須遵守，否則無(wú)論多愛(ài)讀書(shū)，也容易失分。需要核對(duì)參考的伙伴可以來(lái)答案圈查看！
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第34期第2版【直擊中考】參考答案
【中考真題】運(yùn)用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙不分彼此，相互融合的情景，表現(xiàn)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的淳樸、和睦，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)炊煙、鄉(xiāng)情的喜愛(ài)之情。
【仿真訓(xùn)練】示例：“是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的”，作者用擬人的修辭方法，使綠藻既能享受水的甜美，又有孤芳自賞的清高與孤傲，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出水中綠藻的動(dòng)人情態(tài)。
第2版《季節(jié)無(wú)言 滿(mǎn)是深情》參考答案
1.B 2.（1）干枯的藤、衰老的樹(shù)，樹(shù)上棲息著黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來(lái)一匹疲憊不堪的瘦馬。（2）A秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起（水何澹澹，山島竦峙） B.客路青山外，行舟綠水前（潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸） 3.（1）觀 虛實(shí)結(jié)合（2）楊花 子規(guī) 悲傷 明月（3）五言律詩(shī)（4）元曲 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 4.D
第3版《是什么讓大軍逃過(guò)一險(xiǎn)》 參考答案
金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、指桑罵槐、趁火打劫、擒賊擒王、關(guān)門(mén)捉賊、打草驚蛇、渾水摸魚(yú)、瞞天過(guò)海、反間計(jì)、笑里藏刀、調(diào)虎離山、順手牽羊、李代桃僵、無(wú)中生有、聲東擊西、樹(shù)上開(kāi)花、暗渡陳倉(cāng)、假癡不癲、欲擒故縱、走為上、釜底抽薪、空城計(jì)、苦肉計(jì)、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、連環(huán)計(jì)、美人計(jì)、借尸還魂、隔岸觀火、圍魏救趙、假道伐虢。
第6版《〈西游記〉名著閱讀專(zhuān)題》 參考答案
1.《西游記》；吳承恩；孫悟空（或齊天大圣；孫行者） 2.片段一D；片段二A；片段三C 3.參考（原文情節(jié)）又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。 4.孫悟空身上兼具猴性、神性、人性三種特征，藝術(shù)形象復(fù)雜多樣。見(jiàn)仙桃誘人，于是設(shè)計(jì)引開(kāi)仙卿，爬上大樹(shù)盡他享用，體現(xiàn)出猴子本性頑劣的一面。在太上老君八卦爐中熬得四十九天毫發(fā)不傷，天兵天將無(wú)招應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出他的神通廣大。拜別師父時(shí)的情真意切戀戀不舍，流露出的是他重情重義的人情味。
第6版“測(cè)試平臺(tái)”參考答案
【現(xiàn)代文優(yōu)化設(shè)計(jì)】
1.第一句把繁星比喻成怒放的忍冬花，寫(xiě)活了繁星閃爍的樣子。第二句把月光擬人化，寫(xiě)出了月色的美好可親?！?.“我”幫著攤曬忍冬花、祖母晚上摘忍冬花花苞、祖母去很遠(yuǎn)的地方采摘忍冬花、“我”和祖母去賣(mài)忍冬花?！?.勤勞、不怕吃苦、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)、包容。 4.對(duì)祖母的懷念、感恩。
【解題指南針】
《秋天的懷念》一文表現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念，對(duì)母愛(ài)的贊美，以及內(nèi)心無(wú)比難受、悔恨之情。但作者并沒(méi)有直接抒發(fā)這些情感，而把真情融于對(duì)往事的回憶，以及對(duì)北海菊花的描寫(xiě)中，間接進(jìn)行抒情，引人共鳴。
【古詩(shī)文達(dá)標(biāo)】
1.①約定?、谏釛墶、鄯Q(chēng)贊?、芨印?.①那位友人感到慚愧，下車(chē)去牽拉元方。 ②我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令?！ ?.開(kāi)放性題目，言之有禮即可。①失禮。友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親朋友，是長(zhǎng)輩，元方應(yīng)該以禮待人，不應(yīng)該頭也不回就進(jìn)去。②不失禮。友人失信失禮，態(tài)度惡劣，元方“入門(mén)不顧”是在維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是在堅(jiān)持原則?！?. 強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?！?.遇到問(wèn)題能機(jī)智應(yīng)變，加以解決。
（乙文譯文：陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁湯。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重。”袁公說(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公并沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公?！保?span style="display:none">9gL答案圈
第7版《國(guó)家統(tǒng)編教材七年級(jí)（上）第一單元綜合自測(cè)》參考答案
1.mù 聆 悠 miǎo 遙 2.（1）隨君直到夜郎西 （2）枯藤老樹(shù)昏鴉 （3）吹面不寒楊柳風(fēng) （4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （5）示例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（答案不唯一） 3．（1）靜謐可改為：沉默。“靜謐”是安寧、平靜的意思。而句中同學(xué)們的心情根本無(wú)法平靜，所以此處用“靜謐”不恰當(dāng)。 （2）本句運(yùn)用擬人的修辭，寫(xiě)冬天濟(jì)南的山水就像人溫暖舒適地睡著，既突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，又飽含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情?！?.《五猖會(huì)》記述了“我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦的感受?！?.烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童傷害的主題思想?！?.父親是一個(gè)專(zhuān)制、不了解兒童心理、不尊重孩子選擇的封建家長(zhǎng)。 7.爸爸媽媽?zhuān)銈儜?yīng)該更多地了解孩子的心理，要重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的。（意思對(duì)即可） 8.冬天的味道五味雜陳極為豐富，需要用心反復(fù)地去體會(huì)?！?.北方的冬天冰封大地，怎一個(gè)冷字了得；南方的冬天雖然也有清冷，但大多數(shù)時(shí)候是溫暖如春?！?0.反面襯托，引出下文喜愛(ài)冬天太陽(yáng)溫暖的內(nèi)容?！?1.冬天雖然寒冷卻極有味道。冬天的晚上圍著溫暖的爐火，和好友會(huì)心閑談，一起回憶著往事，感情的熱流溢于心田，用心中的溫暖人生嚴(yán)酷的冬天?！?2.C 13.示例：風(fēng)過(guò)罷，雨卷珠簾，水漫碧池，潮漲橫塘。遠(yuǎn)山含翠，錯(cuò)落起伏，小徑明滅，任爾東西?！?4.詩(shī)中有聲，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪” 是一支幽遠(yuǎn)深沉的樂(lè)曲； 詩(shī)中帶色，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”是一幅色彩昏暗的暮色秋景圖。 1５．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同中考。
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