把學(xué)到的用起來(lái)真有意義
我從小學(xué)習(xí)揚(yáng)琴,日寒月暖,斗轉(zhuǎn)星移,我總是獨(dú)坐窗前,埋頭苦練,只是我的內(nèi)心卻早已充滿厭倦:即便學(xué)得爐火純青又有什么意義呢?
直到爺爺?shù)牡絹?lái)。
剛一到家,他就注意到了那一臺(tái)朱紅的揚(yáng)琴,眼眸中似有燈火亮起、星河閃爍:“你現(xiàn)在揚(yáng)琴學(xué)得怎么樣了?”
“哦,就那樣吧!現(xiàn)在也不太想學(xué)了,感覺(jué)又沒(méi)有什么意義。”彼時(shí)的我說(shuō)話毫無(wú)遮攔,并未注意到他眼中光亮像熄滅的燭火。
某天我經(jīng)過(guò)小區(qū)門(mén)口那棵茂密的大樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一個(gè)寥落的身影很是熟悉。走近一看,爺爺正輕輕擦拭著一張陳舊的照片。他很珍惜這張照片,總是時(shí)不時(shí)便用手拭去上面的灰塵,看幾眼又放回去,這是他年輕時(shí)去縣城大劇院演出時(shí)所拍的,那時(shí)人聲鼎沸,而他終日與最?lèi)?ài)的琴曲為伴。
“唉,人老了,手也抖了,再也彈不好那些絕美的曲子了,現(xiàn)在連聽(tīng)也聽(tīng)得少咯。”爺爺自嘲似地笑笑,又央求似地說(shuō):“囡囡,你給爺爺彈一曲《蘇武牧羊》吧?!痹S是那天的日影太斑駁,許是爺爺?shù)纳裆吐?,我無(wú)法拒絕這個(gè)請(qǐng)求,鄭而重之地拿起了琴竹。不知為什么,以往入耳不入心的琴聲此時(shí)我竟能彈得仿佛在娓娓傾訴。琴竹下?lián)?,泛音和散板將人帶入大漠窮秋的那個(gè)兇險(xiǎn)故事,慢板訴說(shuō)著蘇武被困北海的寂寞和孤獨(dú),揉弦抒發(fā)著蘇武不甘屈服的抗?fàn)幒蛨?jiān)守……漸漸地,手持旌節(jié)的消瘦老人蘇武和爺爺?shù)男蜗蟑B加在一起,曲中不僅有在異鄉(xiāng)堅(jiān)守愛(ài)國(guó)節(jié)操的蘇武,還有被歲月拋擲無(wú)法再?gòu)椬鄵P(yáng)琴卻依然深懷熱愛(ài)的爺爺。隨著琴聲漸濃,爺爺?shù)纳裆幸惨粧叩突兀瑤Я艘荒ǜ呱搅魉?、伯牙子期的欣慰?span style="display:none">yD8答案圈
這一次,我不是在學(xué)揚(yáng)琴的技巧,而是真正用揚(yáng)琴撫平他的孤寂,回應(yīng)他的期待。
如今我每次彈奏揚(yáng)琴,爺爺都在旁邊扣指傾聽(tīng),他雙目微闔,唇角含笑,品那與他一生相依的琴曲,也在品我彈奏時(shí)的真摯和用心。
揚(yáng)琴的技藝宛如一泓靜水,真正用它與聽(tīng)眾溝通,它才能蕩滌塵垢,破除堅(jiān)冰,滋潤(rùn)心田,拉近心靈。
我想,這就是意義之所在吧。
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