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某著名小學(xué)在新教學(xué)樓的樓梯間,設(shè)置了有關(guān)“二十四節(jié)氣”的簡(jiǎn)單介紹及相關(guān)圖片,本想是為了方便學(xué)生注目、了解、學(xué)習(xí),但事與愿違,不少學(xué)生熟視無睹。
中國(guó)“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。喜訊傳來,該小學(xué)立即設(shè)立了“二十四節(jié)氣”宣講員。自由活動(dòng)時(shí)間,樓梯口三五成群的小朋友圍著一位大哥哥或大姐姐聽取有關(guān)“二十四節(jié)氣”的宣講。
對(duì)以上的新聞,你有何認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)自選角度,自擬題目,自定文體(詩歌除外)。
范文:
愿鮮明的記憶永遠(yuǎn)珍藏中國(guó)文化的精華
莫使花殘梢頭,才悟秋生;莫使日盡西去,才覺黯然;莫使歲月不返,才感滄桑;莫使悄然失去,才惜擁有。
據(jù)報(bào)道,某校在“24節(jié)氣”歌申遺成功之前就已經(jīng)通過樓道繪畫的方式向?qū)W生們宣傳這種文化,毋庸置疑,這所學(xué)校的師長(zhǎng)是如此地具有保護(hù),傳承中國(guó)文化的超前意識(shí),值得我們給他占贊,獻(xiàn)上我們真誠的敬佩之情。與此同時(shí),申遺成功后,這所學(xué)校還設(shè)立了一些宣講員為這些嗷嗷待哺的學(xué)生詳解,這僅僅是為了承接以前的事件,或僅為響應(yīng)申遺成功的號(hào)召嗎?不,當(dāng)然不是!這種行為是讓師生更加透徹醒悟到中國(guó)文化的存在性、重要性與珍貴性,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中潛移默化地接受了中國(guó)傳統(tǒng)文化,領(lǐng)悟到先民文化的智慧力。
文化是國(guó)家品牌,是國(guó)家的軟實(shí)力,是國(guó)家繁榮富強(qiáng)的雄厚基礎(chǔ)。但是這樣艱巨的重?fù)?dān)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的放在小學(xué)生、學(xué)校的肩上就可永?!昂箢櫉o憂”了嗎?若是如此,那只剩下凄涼的可笑,可憐與可怕了。
那些對(duì)中國(guó)文化有著權(quán)威性的闡釋者呢?沒錯(cuò),比如專家與教授更應(yīng)該站出來宣講。這是一個(gè)更好的入口點(diǎn)。理解的全面與權(quán)威的闡述符合常人的判斷理念,專家級(jí)人物的知識(shí)言行、建議方針具有一定的分量感,他們能從精神上、心靈上帶動(dòng)常人的思維,若他們能親身開設(shè)關(guān)于傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的講座,能大力支持呼吁“護(hù)文化”的號(hào)召,能為中國(guó)文化的發(fā)展著書立作……那么效果則不同凡響。如四代人的“國(guó)民男神”的陳道明在文化節(jié)目《傳承者》開播前把話挑明:“《傳承者》與別的娛樂節(jié)目性質(zhì)不同,我們拼不過它們的娛樂性,但我能保證我對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真誠與熱忱?!?span style="display:none">EJn答案圈
“欲滅其國(guó),先滅其史”,若沒有獨(dú)特文化的傳承與發(fā)揚(yáng),那么這個(gè)國(guó)家文明將會(huì)被時(shí)間這溫火燉成一鍋餛飩,丟失了精華,丟失了深邃,丟失了廣博,只成了歲月長(zhǎng)流中美麗的泡沫,隨風(fēng)消逝。羅丹曾說:“世界上并不是缺少美,而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是美,它們隱藏在歲月重重簾幕之后,甚至被時(shí)間的灰塵遮掩了美麗容顏,愿每個(gè)中國(guó)人化為一陣陣清風(fēng),吹開重重簾幕;愿每個(gè)中國(guó)人化為一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)雨,滌去記憶中塵埃,愿每個(gè)中國(guó)人化作一縷縷晨曦,照亮每個(gè)黑暗中的珠寶。
愿炊煙能悠悠升起中國(guó)優(yōu)秀文化的氣息,愿星光能璀璨照耀中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承,愿歲月能汩汩不息承載著中國(guó)優(yōu)秀文化的生命,愿鮮明的記憶能永遠(yuǎn)珍藏中國(guó)文化的精華。
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