一條藍(lán)浴巾,在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海,在讀者心中是一個(gè)美麗的童話,而現(xiàn)實(shí)中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個(gè)話題,自選角度,寫(xiě)一篇議論性文章。
要求:①文題自擬;②不少于500字;③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
范文:
我們需要童話嗎?我們需要這一種通過(guò)豐富的想象,幻想和夸張的方式來(lái)講述的故事嗎?
記得童年的某一個(gè)夏日,我在新華書(shū)店的書(shū)柜前駐足不前,爸爸付了錢(qián),售貨員拿下兩本厚厚地繪圖版的童話故事集。這兩本書(shū)給我?guī)?lái)了一個(gè)新的世界——童話的世界。
整個(gè)夏季的午后,我都抱著童話書(shū)睡著,在夢(mèng)里,愛(ài)麗絲掉進(jìn)了兔子洞;水孩子在涼爽的湖底暢快的游著;公主睡在鋪了20層棉被的豌豆上面還是覺(jué)得硌得慌;不說(shuō)話的妹妹深夜在墓地織著蕁麻衣裳幫助11只野天鵝變回王子;小公主每一晚都逃出王宮搖著小船到一個(gè)無(wú)人知曉的迷幻仙境過(guò)夜;仙女揮動(dòng)魔法棒把南瓜變成了馬車幫助灰姑娘實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想;白雪公主里的皇后正在追問(wèn)魔鏡;睡美人在王子的吻中醒了過(guò)來(lái)……
我從夢(mèng)中醒來(lái),驚奇,冒險(xiǎn),美好,快樂(lè),悲傷,憤怒,害怕,嫉妒……我在童話中學(xué)會(huì)了感受和想象。
童話,讓孩子們看見(jiàn)并體驗(yàn)了一個(gè)絢爛豐富神秘美好的世界。同時(shí)童話也是成年人自由表達(dá)述說(shuō)心聲的出口。
成年人用童話的方式詮釋對(duì)世界的理解,當(dāng)某種文化語(yǔ)境中無(wú)法正面抨擊現(xiàn)實(shí),還可以在童話里反諷,隱喻,表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿,對(duì)窮苦人民遭遇的深刻同情。賣火柴的小女孩劃完三根火柴,在美味烤鵝,圣誕樹(shù)和奶奶的美好情景中悲慘地凍死在街頭,貴州畢節(jié)在垃圾箱里取暖過(guò)夜而喪命的五個(gè)留守兒童;掃煙囪的孩子湯姆出身社會(huì)底層,白天掃煙囪晚上睡在煤屑堆上,長(zhǎng)期吸入有害物質(zhì)年紀(jì)輕輕就重病而死,能杰導(dǎo)演的紀(jì)錄片《礦民,馬夫、塵肺病》展現(xiàn)了與童話相似的弱勢(shì)塵肺病人群體的痛苦處境。
無(wú)奈的底層群眾借助想象,讓父母雙亡的孤兒馬良的神筆劫富濟(jì)貧,射死財(cái)主,懲戒貪官,吹翻極權(quán)主義的大船,實(shí)現(xiàn)百姓心中民主平等、公正富強(qiáng)的理想世界。
成年人在小美人魚(yú)里讀懂一種價(jià)值觀,為了愛(ài)和信仰可以放棄生命。皇帝的新裝里偽善之人在純真的孩子面前無(wú)處遁形,罔顧事實(shí)的謊言是否能夠戰(zhàn)勝真相?
看遍世間百態(tài),同情世人痛苦的快樂(lè)王子卸下身上所有的寶石和金珀,讓燕子送給窮苦的人們,曾經(jīng)被眾人稱羨不已的身體在嘲諷中轟然倒塌,唯有那碎成兩半的鉛心,摔不爛,燒不毀。
成人的世界也需要童話來(lái)述說(shuō),來(lái)抗?fàn)?,?lái)療愈。
從純真到深刻,從美好到破碎,童話給了我們夢(mèng),也讓我們?nèi)ニ伎?。童話是繽紛世界的一種顏色,一個(gè)聲音,一抹云朵,一井深水。
任何一件事,小到布置一張餐桌,大到把一顆衛(wèi)星送上天,都需要先在心里把它想象出來(lái),然后才能通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐去完成這個(gè)想象。
沒(méi)有童話,就沒(méi)有夢(mèng)想;沒(méi)有童話,就沒(méi)有現(xiàn)實(shí);沒(méi)有童話,就沒(méi)有想象,沒(méi)有童話,就沒(méi)有未來(lái)。
最后,我想問(wèn)問(wèn)大家:
我們需要一個(gè)揮著劍戰(zhàn)勝惡龍保護(hù)大家的勇敢騎士嗎?
我們寄希望于灰姑娘的逆襲來(lái)鼓勵(lì)平凡的自己?jiǎn)幔?span style="display:none">6ja答案圈
我們想要維護(hù)心中那個(gè)堅(jiān)固絢麗的童年城堡嗎?
我們向往王子和公主幸福快樂(lè)的生活嗎?
我們是孩子或者成年人嗎?
這個(gè)世界需要真善美嗎?
如果是。
那么,我們需要童話。
是的,需要。
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