關(guān)于過(guò)度培訓(xùn)作文600字 過(guò)度培訓(xùn)作文600字

別讓過(guò)度培訓(xùn)傷了孩子sn5答案圈

近年，在家長(zhǎng)們的攀比圈內(nèi)發(fā)生了重大變革。較往來(lái)的“成績(jī)”“孝心”來(lái)說(shuō)，“補(bǔ)課”成了他們口頭的新寵，彰顯孩子的努力與辛苦不再是成績(jī)的專利，而取決于報(bào)班的多少。令人費(fèi)解，校外的培訓(xùn)真有這么好嗎？答案當(dāng)然是否定的。sn5答案圈

不可否認(rèn)，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源確實(shí)讓孩子可以有大幅提升，補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)。但久而久之，讓孩子產(chǎn)生了對(duì)補(bǔ)課的依賴，如同一個(gè)裝上了畸形拐杖的人，往后想要脫離，需要承受更深的痛苦，甚至難以擺脫，這是我們不想看到的。sn5答案圈

而劣質(zhì)的培訓(xùn)資源更是傷害孩子與家庭。sn5答案圈

他們具有無(wú)責(zé)任性、不等值性。他們誘使渴望孩子名列前茅的家長(zhǎng)進(jìn)行投資，等資金到手，就撩開(kāi)可怖的獠牙。他們教學(xué)的質(zhì)量與其所承諾的背道而馳，孩子沒(méi)學(xué)到知識(shí)，成績(jī)下降，情緒低迷，同時(shí)家長(zhǎng)日漸焦慮，將金錢(qián)大量投入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，妄求精神上的安慰，形成惡性循環(huán)。最終，孩子沒(méi)了興趣，家長(zhǎng)失了精力，只有機(jī)構(gòu)賺的缽滿盆溢。sn5答案圈

面對(duì)這種情況，我們?cè)摦?dāng)何如？唐江澎校長(zhǎng)曾說(shuō)：“孩子如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕贏不了大考。好的教育應(yīng)該給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來(lái)的幸福?！闭嬲芙鉀Q問(wèn)題的是孩子自己，面對(duì)學(xué)習(xí)，不抱有熱忱、自覺(jué)、積極的心態(tài)，難以真正地獲得提升。唐校長(zhǎng)也認(rèn)同孩子的精神內(nèi)核對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家而言，才是那至臻的寶物。而這正是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所難給予的。sn5答案圈

家長(zhǎng)對(duì)“補(bǔ)習(xí)”的側(cè)重點(diǎn)一直是成績(jī)與分?jǐn)?shù)，深陷“論分?jǐn)?shù)論”，這是對(duì)孩子人格培養(yǎng)的缺失，弊病深重。當(dāng)孩子們品茗沏茶，他們心情恬靜、穩(wěn)重不驚；當(dāng)孩子們暢游球場(chǎng)，他們熱情激昂，活力充沛。孩子所需的最好“補(bǔ)課”本應(yīng)如此，這正是課外班所欠缺的體悟性，既無(wú)法讓孩子自主地去思考與探索。sn5答案圈

孩子天性中的求知才是他們最好的老師，他們的知識(shí)源于自己的感受，這蘊(yùn)含了他們自己的個(gè)性。在21世紀(jì)這個(gè)快時(shí)代中，培養(yǎng)個(gè)性成了難能可貴的事，在爭(zhēng)相模仿、互相抄襲的時(shí)代里，富有個(gè)性的人才能脫穎而出。sn5答案圈

如果孩子是一葉扁舟，那培訓(xùn)不必是槳；如果孩子是郁蔥碧樹(shù)，那培訓(xùn)不必是枝。有其根本，自然成活。去其旁支，未來(lái)可期。sn5答案圈