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小編收集了安徽省滁州市定遠縣民族中學2018-2019學年高二12月月考語文試題及答案，需要的小伙伴來看看吧
一、 現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
所謂傳統(tǒng)文化，其實就是能夠看得見、摸得到的那一部分我們祖先的智慧結(jié)晶。大量的文本典籍是傳統(tǒng)文化中非常突顯的部分。而地上地下的文化遺存，更是多得無法計數(shù)。何況還有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列。但傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)不是同一個概念。文化傳統(tǒng)是看不見的，它充溢流淌在不同民族的從古到今的人們的精神血液中。。
傳統(tǒng)不是凝固的沉淀物，而是松散的相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。但當異質(zhì)文化之水悄然進入這條河流時，經(jīng)過相遇相熟到彼此吸收溶解的過程，固有的傳統(tǒng)會因之增加或減少，直至發(fā)生變異。此時，傳統(tǒng)更新的歷史時刻就來到了。但更新不是廢棄自我主體，而是在舊傳統(tǒng)中增加了新養(yǎng)分和新資源。所以陳寅恪說，即使吸收西方的思想，也不應(yīng)忘記本民族的歷史地位。
儒家學說所代表的中國文化的大傳統(tǒng)，由于魏晉南北朝至隋唐以來的佛教文化特別是禪宗思想的融入，產(chǎn)生了宋明理學，這是不同于先秦兩漢儒學的新形態(tài)，思想史家稱之為新儒學。陳寅恪高度評價這一文化融會和思想合流的現(xiàn)象。而儒家思想吸收道教的思想，以及道教吸收儒家和佛教的思想，在唐以后更日趨明顯，終于形成儒釋道“三教合一”的歷史奇觀。追其原由，主要是居于主流地位的儒家思想具有包容性。同時這也就是中華文化的包容性。東漢的佛法東傳和明代的耶教來華，同為中華文化這一品格的見證。清朝的道光、咸豐以后的歷史，所提供的則是這種精神旨趣反向的歷史見證。凡是不肯接受異質(zhì)文化流來流去，甚至拒斥外部世界互動的時候，都是國家情況不那么美妙的歷史時刻。
傳統(tǒng)是從過去流淌到現(xiàn)今的精神河流，每個人都不自覺地站在傳統(tǒng)的延長線上?？墒菤v史的一定時期，社會的精英人物一起站出來反傳統(tǒng)，并且形成社會的潮流，傳統(tǒng)也會因之發(fā)生斷層。但時過境遷，人們又會自我反思，由反傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X地接續(xù)傳統(tǒng)。 近一百年以來的中國，就是這樣走過來的。現(xiàn)在又到了需要自覺地接續(xù)傳統(tǒng)和讓傳統(tǒng)成為當代文化與社會建構(gòu)的有益養(yǎng)分的歷史時期。傳統(tǒng)是通過各個歷史時期創(chuàng)造出來的文化典范來承載和傳承的。文本經(jīng)典和典范性的文文化遺存里面集中藏有傳統(tǒng)文化的密碼，文本經(jīng)典的誦習和文物遺存的熏陶，不失為現(xiàn)代人接受和連接傳統(tǒng)的有效方式。
（摘編自劉夢溪《傳統(tǒng)文化進入現(xiàn)代生活的軌轍》）
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A. 傳統(tǒng)文化，內(nèi)涵寬博，它主要包括大量的文本典籍和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列。
B. 魏晉至隋唐以來的禪宗文化和道教思想融入中國文化大傳統(tǒng)，產(chǎn)生了新儒學。
C. 近一百年來的中國，是遵循著反思---反傳統(tǒng)---接續(xù)傳統(tǒng)的軌轍走過來的。
D. 傳統(tǒng)不是凝固的沉淀物，異質(zhì)文化的介入，會使固有的傳統(tǒng)會增加或減少。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A. 文章從傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵寫起，從正反兩個角度論證了傳統(tǒng)更新的特點。
B. 第二段中陳寅恪的觀點說明傳統(tǒng)更新是在舊傳統(tǒng)中增加新養(yǎng)分和新資源。
C. 明代的耶教來華，清朝的道光以后的歷史，都印證了中華文化的包容性。
D. 文章最后論述了傳統(tǒng)傳承的規(guī)律，并指出現(xiàn)代人接續(xù)傳統(tǒng)的有效方式。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A. 如果肯接受異質(zhì)文化介入，接受外部世界互動，國家就一定會繁榮富強。
B. 儒釋道“三教合一”歷史奇觀的形成與儒家思想具有包容性脫不了關(guān)系。
C. 現(xiàn)在我們可以通過文本經(jīng)典的誦習和文物遺存的熏陶接受和連接傳統(tǒng)。
D. 文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化概念不同，傳統(tǒng)文化能夠看得見，文化傳統(tǒng)則不然。
（二）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
項鏈
符浩勇
清晨，李梅照例五點四十分就到了瑞海苑小區(qū)。這時候業(yè)主們都還在酣睡著，小區(qū)顯得很安靜。她是小區(qū)的清潔工，朦朧的路燈光下，她的身影顯得孤單而寂寞。丈夫去世了，女兒上大學全靠她，她每天的工作就是把H區(qū)綠化帶打掃得干干凈凈。
瑞海苑是這座城市的高檔小區(qū)，是白領(lǐng)集中居住的地方。在一條兩邊開滿杜鵑花的甬道上，李梅仔細撿著晚上掉落的葉子，她覺得這么漂亮的小區(qū)不應(yīng)該有一點垃圾。突然，地上一樣東西讓她的心抖了一下——那是一條金光閃閃的項鏈！還有一個海藍色心形鏈墜！
“這是誰掉的呢？”她看四下沒有一個人影，便將項鏈撿起，揣進衣服口袋里。
八點前，李梅早晨的工作結(jié)束了，周末睡懶覺的業(yè)主們還未起床，她便回到家，打算晌午再去小區(qū)尋找項鏈的主人。
吃過早飯，她快要出門的時候，一種本能的欲望像調(diào)皮的孩子一樣從心里躥了出來！她試圖讓那調(diào)皮的孩子規(guī)矩一點，可沒用。于是，她從衣服口袋里拿出了那條項鏈。
她其實很嫵媚，只是，她的秀氣被埋沒了。那條項鏈使她心潮起伏，穿衣鏡前，她紅著臉將項鏈掛在了自己脖子上！她頓時覺得自己從未像今天這樣佳韻迷人：白皙的脖子，光閃閃的項鏈，海藍色鏈墜，做工異常精巧，戴上它簡直妙不可言……
她在鏡子前沉醉了片刻，終于管住了心里那個調(diào)皮的孩子?！拔掖鬟^金項鏈了！”這樣想著的時候，她將項鏈小心地取下來，放進衣服口袋里。
瑞海苑小區(qū)里，有一個“事務(wù)公示欄”，有時也有業(yè)主張貼些溫馨提示之類的啟事。李梅先到那兒，想看看有什么線索。果然公示欄有一則尋物啟事：“本人近日在小區(qū)丟了一條金項鏈，歐式工藝，有海藍色鏈墜。有撿到送還者，必有重酬！”后面，落款人是H區(qū)22樓紫竹座楊女士，還有聯(lián)系電話。
李梅敲開紫竹座漂亮的大門，進了那套富麗堂皇的廳堂，拿出那條項鏈的時候，楊女士一看就驚喜地叫著：“是它！就是它！”她把項鏈緊緊抓在手里。她很激動地說，這條項鏈對她來說很重要，那個海藍色鏈墜里，有她最難忘的一段感情。楊女士沒忘酬謝的承諾，遞給李梅一萬元！
李梅連連搖手，她覺得自己僅僅把別人的東西還給別人，這是任何人都會做的，怎么能要別人的錢呢？見她很堅決，楊女士只好收起了錢。
李梅起身要出門時，楊女士從臥室拿出一條很粗的項鏈來，說：“大姐，這條項鏈送給你，你戴上一定很漂亮?！崩蠲芳绷耍f：“你這是干什么？我不能要！”楊女士笑了，說：“大姐您別誤會！這是條仿冒的，就值三十塊錢?！薄胺旅暗?？”“雖是仿冒的，可看上去很漂亮，沒人看得出來。”
李梅想想，有點羞怯地收下了。
此后，李梅在小區(qū)綠化帶清掃衛(wèi)生時，脖子上就戴著那條仿冒的項鏈。她心里舒坦，覺得自己又散發(fā)出嫵媚秀氣。
暑假，上大學的女兒回來了，驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽脖子上戴著一條漂亮的金項鏈，說：“媽媽，您真美！”第二天，女兒要和姐妹好友聚會，要借媽媽的項鏈，她就給女兒講了項鏈的來歷，最后說：“項鏈是仿冒的，只值三十塊錢?！?span style="display:none">Dli答案圈
“反正別人看不出來！”女兒高興地戴上了項鏈。
晚上，女兒回來了。她一進門就對媽媽說：“媽媽您騙人！我去金店找?guī)煾佃b定過，這金項鏈不是仿冒的，是真的！”
“真的？”
“已鑒定了，絕對是真的！”
李梅終于明白了什么，決定將項鏈還給人家！
她在瑞海苑小區(qū)當了十二年清潔工，撿到過鑰匙、手機、錢包、金戒指，都交到物業(yè)管理處，尋找失主，物歸原主，她沒有將一樣東西據(jù)為已有！她唯一撿了沒還的，是她十八年前在街邊一個破舊的垃圾桶邊撿的一個被遺棄的女嬰?，F(xiàn)在，女嬰長大了，成了一名漂亮的女大學生。
她沒有遲疑，毅然出門向H區(qū)22樓紫竹座走去。
（選自《小小說選刊》第2期）
4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A. 李梅看到小區(qū)四下沒有一個人，便將項鏈揣進衣服口袋里，此時她產(chǎn)生了把項鏈據(jù)為己有的念頭，這樣寫使人物形象更加真實。
B. 李梅發(fā)現(xiàn)金項鏈時，“心抖了一下”，這個細節(jié)表現(xiàn)了李梅吃驚的心理，這非常符合她日子艱辛，沒有見過奢侈品的身份特點。
C. 李梅的女兒推動了小說情節(jié)發(fā)展，她讓李梅明白了項鏈是真金的，是楊女士對她送還項鏈的酬報，并隨即做出還回項鏈的決定。
D. 李梅在小區(qū)清掃衛(wèi)生時明知戴著的是仿冒的項鏈，但因為覺得自己拾金不昧，做了該做的好事，所以覺得自己秀美，心里舒坦。
E. 小說的敘事曲折有致，收放自如，行文中，李梅歸還撿到的項鏈時的心理波動，項鏈由假到真的轉(zhuǎn)折，造成了小說的跌宕起伏。
5.小說中的李梅有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）
6.小說以“項鏈”為題有多方面的考慮，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一
《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天。對于每一個離開了學生時代的人而言，“朗讀”似乎是一個遙遠而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。
事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應(yīng)該好好學習。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露?！独首x者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀、是社會中日漸缺失的溫情和責任感。
和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些。更多強調(diào)了“愛”和各種“責任”。
詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶?！边@句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當下，對于文學的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學，正在和我們漸行漸遠。
然而文學本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮……對于他們而言，文學讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥?！独首x者》很好地重溫了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。
在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了?！独首x者》等一節(jié)目填補了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當有意義。《朗讀者》所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶對這檔節(jié)目贊不絕口。
(摘自《新京報》2017年2月23日)
材料二
在娛樂至死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化美節(jié)目真的回暖了嗎?
年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。
《朗讀者》是很典型的央視表達方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。
不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴?！独首x者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。
縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫。那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎?
(摘自“中青在線”2017年3月9日報道)
材料三
當日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進每個人的生活。
朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。
此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。
(摘自新華社2017年3月9日上海報道)
7.下列針對上述材料的理解，最準確的一項是（3分）
A. 三則新聞材料中，材料一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作為新聞報道體裁，時效性要求就很高。
B. 對于三則關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入，材料二評論相對簡單，材料三則只是事實呈現(xiàn)。
C. 材料一、二都認為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。
D. 三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。
8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（5分）
A. 材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。
B. “高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線”這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。
C. 三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風格也各不相同：材料一嚴謹、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。
D. 上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。
E. 三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認識、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。
9.根據(jù)材料，假如《朗讀者》節(jié)目改版，你準備給制片人董卿提些什么保留和改善的建議? （4分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學。
咸豐十一年，國藩既克安慶，謀大舉東伐。會江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時沿江賊屯林立，乃賃西國汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也?！毙t署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號南路軍。（程）學啟等將湘、淮人攻南匯，號北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協(xié)辦大學士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。
拳匪肇亂，八國聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。并命於京師特建專祠。漢臣祀京師，蓋異數(shù)也。
及八國定盟其使臣大將多后進視鴻章皆丈人行也故兵雖勝未敢輕中國。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國藩晚年求退為無益之請，受國大任，死而后已。馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國實有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨主國事數(shù)十年，內(nèi)政外交，常以一身當其沖，國家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾，志節(jié)之士多不樂為用，緩急莫恃，卒致敗誤。疑謗之起，抑豈無因哉？
（節(jié)選自《清史稿·李鴻章傳》）
【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A. 及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國
B. 及八國定/盟其使臣/大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國
C. 及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國
D. 及八國定盟/其使臣大將多后進/視鴻章/皆丈人行也/故/兵雖勝/未敢輕中國
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A. 庶吉士, 中國明、清兩朝時翰林院內(nèi)的短期職位。在通過科舉考試中進士的人當中選擇有潛質(zhì)者擔任，為皇帝近臣，負責起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責。
B. “署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。
C. “加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領(lǐng)的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書侍郎（右相），加太師銜。
D. 謚，古代歷史上的皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會地位相對較高人物，在其去世之后朝廷會依據(jù)其生前所作所為，從而給出一個具有評價意義的稱號，通常是用來贊美一個歷史人物的生平。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（（3分）
A. 李鴻章文武雙全，道光二十七年中進士后，因頗具潛力而入館閣修文，受曾國藩影響，學問思想甚務(wù)實。后更受曾國藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發(fā)跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。
B. 李鴻章行事務(wù)實，淮軍初建，器物寒陋，甚為外國人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰(zhàn)績斐然，一戰(zhàn)使洋人另眼待;八國聯(lián)軍退去后，他恢復(fù)秩序，安濟百姓，再次令中外嘆服。
C. 李鴻章忠義立世，鐵肩擔道，屢屢在國家危亡的關(guān)頭力挽狂瀾。他不計較個人的得失，不耽于名節(jié)之毀譽。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權(quán)獨攬。同時也招致志節(jié)之士的嫉妒與掣肘，導致很多事情被耽誤，被人懷疑和毀謗。
D. 李鴻章膽氣過人，初募七千淮勇，即敢攜劉銘傳等部將縱貫太平軍重兵據(jù)守的長江轄區(qū)，直插上海建軍；八國聯(lián)軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權(quán)大臣的身份“單刀赴會”，在虎狼環(huán)伺的絕境中為國家爭取最后的利益。
13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）學啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進。（5分）
（2）鴻章聞警兼程進，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭盟約，卒定和約十二款。（5分）
（二）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）
14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共5分)
(1)《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_____，_______”
(2) 描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：_________，_________。這兩句是將對滕王閣的景物描寫推向高潮的句子，也是全文文眼句，歷來被人視為千古絕唱。
⑶今宵酒醒何處的下句是_________。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首清詞，完成下面小題。
南鄉(xiāng)子①
納蘭容若
何處淬吳鉤？一片城荒枕碧流。曾是當年龍戰(zhàn)地②，颼颼。塞草霜風滿地秋。
霸業(yè)等閑休。躍馬橫戈總白頭。莫把韶華輕換了，封侯。多少英雄只廢丘。
【注】①本詞為作者經(jīng)塞外古戰(zhàn)場時所作。②龍戰(zhàn)地：指古戰(zhàn)場。龍戰(zhàn)，《易·坤》：“龍戰(zhàn)于野，其血玄黃?！北局戈庩柖獾慕粦?zhàn)，后代指群雄割據(jù)的爭戰(zhàn)。
15.以下對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）
A. 開端即設(shè)問，曾使吳鉤染血的戰(zhàn)場在何處呢？蒼荒之間，唯碧水相繞。
B. 首句中的“吳鉤”原指吳國所制的彎形寶刀，這里是借喻，泛指武器。
C. 上闕寫景，通過古戰(zhàn)場昔日之塞草霜風與今日之荒涼，傳達哀傷之情。
D. 下片抒懷，歷經(jīng)殘酷血戰(zhàn)建立的霸業(yè)很快消失了，而英雄也終將老去。
E. 結(jié)句與蘇軾的“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”有異曲同工之妙。
16.本詞表達了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞加以分析。（6分）
第Ⅱ卷 表達題（80分）
三、語言文字運用（20分）
17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A. 根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。
B. 該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上承受的壓力越來越大。
C. 為進一步保障百姓餐桌的安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。
D. 今年開始推行的“部編本”教材，大大增加了傳統(tǒng)文化篇目比重，編寫從古風民歌到詩詞絕句，從兩漢論文到明清小品均有收錄。
18.下列各句中，表達得體的一句是（3分）
A. 我方認為，咱們兩國關(guān)系不錯，你方卻對我國實行經(jīng)濟制裁，不夠意思。
B. 先生的建議，雖是一孔之見，卻也是對我們的關(guān)心，我們會高度重視。
C. 諸位請放心，承蒙各位如此抬愛，在下十分感動，一定撥冗出席盛會。
D. 尊敬的老師，感謝您對學生的悉心指導，現(xiàn)奉上拙作，敬請惠存。
19.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（3分）
A. 成語考查，并沒什么高深莫測，它就在身邊，就在課本中，要做有心人，到時就可得心應(yīng)手，游刃有余。
B. 唐玄宗本想著要和楊貴妃比翼連枝，最終卻落得個“六軍駐馬美人死”的悲慘結(jié)局。
C. 為了應(yīng)付高考，教師越教越細，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往，學生自然目無全牛。
D. 誓言往往誕生在風雨如晦的陰霾里，誕生在滄海橫流的風暴中。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑~語或句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不得超過15個字。（6分）
“文化知識”是人們慣于連用的一個詞?，F(xiàn)代以來，隨著知識在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益突出，知識事實上正以它鮮明的特質(zhì)從文化的羽翼下脫穎而出。當前， ① _______________，又要使兩者在實踐中相輔相成、實現(xiàn)融通。一般來說，知識是以物為本的求真，以物為本的知識具有客觀性、科學性、專業(yè)性；②_____________________，以人為本的知識具有主觀性、經(jīng)驗性、歷史性、社會性。知識以物為本，物以類同，這決定了知識無國界并具有通用性；文化以人為本，人以群分， ③__________________________ 。
21.下面是“服裝品牌狀況示意圖”，請根據(jù)圖表情況，分別概括“精品品牌、仿冒品牌、流行品牌”的發(fā)展狀況。（5分）
四、作文（60分）
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 （60分）
一家企業(yè)提出一個響亮的口號：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。
做一個追隨者有時候也是一個不錯的戰(zhàn)略選擇。因為追隨者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。
對于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
1.D【解析】A項，概括不全，傳統(tǒng)文化還包括地上地下的文化遺存。B項，范圍擴大，原文為“由于魏晉南北朝至隋唐以來的佛教文化特別是禪宗思想的融入”，沒有道教思想。C項，輯順序錯誤，應(yīng)該是先反傳統(tǒng)，傳統(tǒng)發(fā)生斷層，然后自我反思，轉(zhuǎn)變?yōu)樽?覺地接續(xù)傳統(tǒng)。
2.C【解析】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。C項，原文為“清朝的道光、咸豐以后的歷史所提供的則是這種精神旨趣反向的歷史見證”。
3.A【解析】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。A項，“那么國家就一定會繁榮富強 ”中“一定”過于絕對。
4.CE【解析】本題考查學生對小說的綜合鑒賞能力。題干要求選出“最恰當?shù)膬身棥?，A項，錯誤在于“此時她產(chǎn)生了把項鏈據(jù)為己有的念頭”的說法同原文不符；B項，錯誤在于，“沒有見過奢侈品”的說法原文無據(jù)，屬于想當然的說法；D項，錯誤在于這種因果關(guān)系不成立，原文意思是說，她因為戴有項鏈，所以覺得自己又散發(fā)出嫵媚秀氣。故選CE。
5.①敬業(yè)負責。她每天一大早就上班，仔細檢掉落的葉子，不讓小區(qū)有一點垃圾；②不貪便宜。她把撿到的金項鏈歸還失主，知道受贈的項鏈是真的后，沒有遲疑就去歸還；③不圖回報。她認為把別人的東西歸還別人是應(yīng)該的，堅決拒收楊女士給她的一萬元錢；④善良堅強。她在十八年前收養(yǎng)了被遺棄的女嬰，靠做清潔工獨自供養(yǎng)女兒上大學，卻堅決不要別人的東西。
【解析】本題題目是“小說中的李梅有哪些性格特點？請簡要分析”，是考查學生把握分析人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題，從文中李梅的所作所為來分析其形象特點，比如從她每天一大早就上班，仔細檢掉落的葉子，不讓小區(qū)有一點垃圾，可以看出李梅的敬業(yè)負責；李梅把撿到的金項鏈歸還失主，知道受贈的項鏈是真的后，沒有遲疑就去歸還，說明她不貪便宜；李梅認為把別人的東西歸還別人是應(yīng)該的，堅決拒收楊女士給她的一萬元錢，說明她是真的不圖回報；李梅在十八年前收養(yǎng)了被遺棄的女嬰，靠做清潔工獨自供養(yǎng)女兒上大學，卻堅決不要別人的東西，說明其善良堅強。
6.①以項鏈為線索組織材料，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓。全文圍繞“項鏈”展開故事情節(jié)，依次寫了撿到項鏈、歸還項鏈、酬贈項鏈、得到項鏈、借用項鏈、了解項鏈、歸還項鏈等情節(jié)。②通過與“項鏈”有關(guān)的情節(jié)塑造人物形象。主人公兩次歸還項鏈，表現(xiàn)出拾金不昧、不要回報的高尚品格，折射出她的光輝形象。③突出主題思想?！绊楁湣笔沁B接三個人物的紐帶，李梅正直厚道地認為撿到的和別人酬謝的項鏈都應(yīng)該歸還；楊女士故意把金項鏈說成是假冒的，是為了兌現(xiàn)承諾，表示酬謝；李梅的女兒知道項鏈是真的后如實告知媽媽：小說熱情地贊頌了人世間美好的人格。
【解析】本題題目是“小說以‘項鏈’為題有多方面的考慮，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！?回答此題，應(yīng)該先明白題干中的“多方面的考慮”指的是哪些方面。一般來說，這些“方面”包括文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、主題的突出、情節(jié)的發(fā)展等內(nèi)容。比如，從結(jié)構(gòu)上看，以項鏈為線索組織材料，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓。從情節(jié)上看，全文圍繞“項鏈”展開故事情節(jié)，依次寫了撿到項鏈、歸還項鏈、酬贈項鏈、得到項鏈、借用項鏈、了解項鏈、歸還項鏈等情節(jié)。從人物塑造上看，小說通過主人公兩次歸還項鏈，表現(xiàn)出主人公拾金不昧、不要回報的高尚品格。從突出主題思想看，“項鏈”是連接三個人物的紐帶，通過這三個人熱情地贊頌了人世間美好的人格，揭示出一個道理：項鏈雖金貴，但拾金不昧、不圖回報的人格更高貴。
7.B【解析】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括。 D項“材料二和材料三都是無褒貶”錯誤。材料二中“但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值?！边@句話顯然是贊揚《朗讀者》的。材料三用事實呈現(xiàn)了《朗讀者》這個節(jié)目在上海和杭州兩個城市產(chǎn)生的巨大影響。
8.CD【解析】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。C項“也有質(zhì)疑的態(tài)度”錯誤。D.項“不太貼合媒體用語要規(guī)范的要求”錯誤。E項“更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味”的說法不符合新聞報道真實性要求，沒有根據(jù)。所以選AB項。
9.節(jié)目優(yōu)勢應(yīng)繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對文學的溫柔記憶”的宗旨（或目標）不能丟。②繼續(xù)高揚愛和責任等傳統(tǒng)價值觀。③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。改善、彌補節(jié)目的不足：①閱讀畢竟是更私人化的活動，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會影響觀眾的獨立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個度（或“適可而止”）。②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進《朗讀者》。
【解析】本題考查策劃文化類節(jié)目的設(shè)計。節(jié)目名稱“民藝觀天下”。每集45分鐘。其主旨文化傳承從點滴做起——關(guān)注民間藝人和民間藝術(shù)。明確節(jié)目內(nèi)容：主要是中國民間眾多的民間藝術(shù)，存在的文化價值和社會意義，現(xiàn)狀和困境，解決的方案。方式是：在節(jié)目中，呈現(xiàn)中國相關(guān)專家的建議和措施，以及廣大觀眾和網(wǎng)友的提議和對策，并將廣大觀眾和網(wǎng)友的關(guān)鍵的提問在節(jié)目中呈現(xiàn)出來進行解答。形式是：主持人引入話題，播放簡短的歷史介紹視頻，提出民間藝術(shù)的生存困境，民間藝人和現(xiàn)場主持人的視頻播放，演播室內(nèi)主持人提出相關(guān)人士的建議和方案，民間藝人和現(xiàn)場主持人，民間藝人對于傳承和發(fā)展民間藝術(shù)的看法，演播室內(nèi)主持人結(jié)題，將廣大網(wǎng)民和觀眾的看法公布出來。
10.C【解析】此題考查文言文斷句?！岸恕笔莿淤e搭配，應(yīng)在“盟”后斷開，可排除AB；“故”后不需斷開，排除D。 原文標點為“及八國定盟，其使臣大將多后進，視鴻章皆丈人行也。故兵雖勝，未敢輕中國?！?span style="display:none">Dli答案圈
11.D【解析】此題考查古代文學常識知識。D項，“常是用來贊美一個歷史人物的生平”錯，應(yīng)該是“通常意義的謚號，用來高度概括一個歷史人物的生平，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號”。
12.C【解析】此題考查篩選信息概括文章內(nèi)容。C項，志節(jié)之士掣肘（以敗誤家國大事），不是緣于嫉妒李鴻章權(quán)勢，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾”，志節(jié)之士看不上他的作風，故“多不樂為用”。
13.（1）程學啟率領(lǐng)一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進。
（2）李鴻章聽到（朝廷的）警報，日夜兼程向北京進發(fā)。先用兵剿滅了京城附近地區(qū)的野匪，然后孤身一人進入京城。他周圍都是敵人的軍隊，但他每天與敵軍的使臣將帥爭執(zhí)談判盟約（的款項），最終定下十二款和約。
【解析】此題考查重要句子的翻譯。得分點：（1）將：率領(lǐng)；屯：駐守；蹀尸：踩著尸體；屯新橋：省略介詞“于”的狀語后置句。（2）聞警：聽到（朝廷的）警報；畿甸：京城附近地區(qū)；卒：最終；合約十二款：定語后置句，十二款合約。
參考譯文：
李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，父親李文安，任刑部郎中。李鴻章，在道光二十七年中進士，改任庶吉士，被授予編修之職，他跟著曾國藩游學，追求治世的學問。
咸豐十一年，曾國藩攻克安慶后，謀劃大舉東伐，恰好江蘇地區(qū)缺乏統(tǒng)帥，他上奏朝廷推薦李鴻章可重用，江浙地區(qū)的士人也來乞求出師。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，率領(lǐng)舊部劉明傳等出發(fā)。當時，沿江賊寇屯集眾多，于是他便租用了英法等國的軍艦，穿越太平軍防守水路二千多里，抵達上海，特別編成一支軍隊，就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們再笑不遲?！辈痪?，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進。李鴻章親自率軍隊支援，太平軍被打跑，解了松江之圍。外國軍隊看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。從此，湘軍、淮軍威名大振。同治七年，平定西捻軍，加封為太子太保銜，以湖廣總督的身份任協(xié)辦大學士。八月(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。
義和團運動，八國聯(lián)軍侵入北京，慈禧帶著光緒一路西逃。下詔李鴻章入朝，擔任議和全權(quán)大臣，兼任直隸總督，詔書中有“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，只好勉為其難”的話。李鴻章聽到（朝廷的）警報，日夜兼程向北京進發(fā)。先用兵剿滅了京城附近地區(qū)的野匪，然后孤身一人進入京城。他周圍都是敵人的軍隊，但他每天與敵軍的使臣將帥爭執(zhí)談判盟約（的款項），最終定下十二款和約。大動亂之后，國家毀壞嚴重。李鴻章又奏請善后各項事宜。開通市場，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。并命人在京師特別建了專人祠堂。漢臣能享京師建祀的特權(quán)，大概算是例外的情況了。
等到簽訂和約時，那些外國使臣多是年輕人，都把他看成長輩。雖然他們戰(zhàn)爭勝利，卻不敢輕視中國。李鴻章從青年到老年，不曾有一天說過辭官回家，曾經(jīng)認為曾國藩晚年請求辭官回家是無益的請求，（他認為）接受國家重任，死而后已。簽訂馬關(guān)條約后回，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今局勢頹敗，我請求引退，國家還能依靠誰呢？”他忠心勤勞都是如此。平定大亂之后，單獨主持國事幾十年，內(nèi)政外交，常常以只身面對災(zāi)難，國家倚重之臣，名譽滿全球，中外之人為之震動仰慕，這是近代所沒有的。一生以天下為己任，忍辱負重，幾乎不愧對社稷之臣的身份；只是恃才傲物，喜歡以利益驅(qū)使大家做事，有志節(jié)的志士常常不樂為他所用，所以危急之時沒有依靠之人，最終導致失敗。懷疑誹謗之論的興起，難道沒有原因嗎？
14. (1) 朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 (2) 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 ⑶楊柳岸曉風殘月
【解析】1這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準句子，同時注意“朔”“鶩”“蟪蛄”的寫法。
15.BC【解析】該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。B項，“吳鉤”是借代，不是借喻。C項，“塞草霜風”非昔日之景。
16.（1）本詞描寫了當年群雄爭戰(zhàn)之地現(xiàn)在寒風蕭蕭，衰草遍野的冷落景象。
（2）抒發(fā)了物是人非，世事無常的感慨。詩歌以當年龍戰(zhàn)地和如今荒城、衰草、霜風的蕭瑟荒涼之景的對比，突出了功名、繁華的短暫與自然、時間的永恒。
（3）寄托了人生苦短，年華易逝，人間若夢的傷感。在戰(zhàn)場上，過去多少英雄橫戈躍馬，而如今，英雄們老的老了，死的死了，戰(zhàn)場上只剩下荒煙蔓草。
（4）蘊含了功名虛無的慨嘆。不要輕易用美好的年華換取封侯功名，既有對執(zhí)迷功名的世人的奉勸，也透出他對自己官宦生涯的厭棄和無奈。
【解析】本題要求回答本詞表達了作者怎樣的思想感情，考察學生對詩歌思想情感的理解能力。答題前先通讀全詩，整體理解把握全詩的內(nèi)容。讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進行細細品讀，體悟其中蘊含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句。整首詞的內(nèi)容描寫了當年群雄爭戰(zhàn)之地現(xiàn)在寒風蕭蕭，衰草遍野的冷落景象。詩歌以當年龍戰(zhàn)地和如今荒城、衰草、霜風的蕭瑟荒涼之景的對比，抒發(fā)了物是人非，世事無常的感慨。在戰(zhàn)場上，過去多少英雄橫戈躍馬，而如今，英雄們老的老了，死的死了，戰(zhàn)場上只剩下荒煙蔓草，寄托了人生苦短，年華易逝，人間若夢的傷感。不要輕易用美好的年華換取封侯功名，既有對執(zhí)迷功名的世人的奉勸，也透出他對自己官宦生涯的厭棄和無奈。
17.A
【解析】該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。B項，不合邏輯?！叭欢鳖I(lǐng)起的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而本句前后分句構(gòu)成的是因果關(guān)系。C項，偷換主語?！氨还谝浴飞献顕馈姆Q號”的主語應(yīng)是《食品安全法》。D項，句式雜糅，刪去“編寫”。
18.D
【解析】A項，“不夠意思”是口語，不得體。外交場合要使用很規(guī)范的外交辭令，不能使用口語。B項，一孔之見：從一個小窟窿里面所看到的，比喻片面的見解。是謙辭，不能用于別人。C項，拔冗：是從繁忙中抽出時間參加的意思，是敬辭，不能用于自己。
19.C
【解析】本題考查學生正確運用成語能力。題干要求選出“成語的使用不正確的一項”，A項，游刃有余：刀刃運轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟練，有實際經(jīng)驗，解決問題毫不費事。符合語境；B項，比翼連枝：比翼：鳥名。傳說此鳥一目一翼，須兩兩齊飛。比喻夫婦親密不離。符合語境；C項，目無全牛：全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。不符合語境；D項，滄海橫流：滄海：指大海；橫流：水往四處奔流。海水四處奔流。比喻政治混亂，社會動蕩。符合語境。故選C。
20. ①我們既要辨識知識和文化的區(qū)別 ②文化卻是以人為本的求善求美 ③這決定了文化有民族性和差異性
【解析】本題考查語言表達連貫的能力。這段文字的核心是辨析知識與文化的區(qū)別，根據(jù)后文“又要使兩者在實踐中相輔相成、實現(xiàn)融通”，可以推斷①的內(nèi)容；根據(jù)“知識是以物為本的求真”，可以推斷②應(yīng)與“知識”“以物為本”“求真”相對應(yīng)，下文也有提示；③處與“這決定了知識無國界并具有通用性”相對應(yīng)。
21.發(fā)展狀況：“精品品牌”一進入市場就很受歡迎，并且平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。 “仿冒品牌”進入市場后流行效力很快上升，甚至超過了其他兩類品牌，但流行一段時間后迅速被淘汰。 “流行品牌”在發(fā)展前期呈上升趨勢，達到高峰時可與“精品品牌”媲美，但一段時間后呈下降趨勢。
【解析】該題為圖表題，要求考生根據(jù)圖表概括“精品品牌、仿冒品牌、流行品牌”的發(fā)展狀況。答題前先仔細看圖表，比較各品牌的曲線變化及其代表的含義。然后用文字表述出來。從圖表看，“精品品牌”的位置總體偏高，且終保持不變，說明一進入市場就很受歡迎，并且平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展?！胺旅捌放啤钡那€變化最大，先是快速上升，然后直線下降，畢竟是冒牌貨，經(jīng)不起時間的檢驗?！傲餍衅放啤笨傮w上，前期快速上升，隨著時間推移，會逐漸被新品取代，所以達到高峰后會呈逐漸下降趨勢。
22.例文：
追隨者和領(lǐng)先者你更欣賞誰
如果參加一場跑步比賽，你愿領(lǐng)先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領(lǐng)先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當你發(fā)現(xiàn)了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領(lǐng)先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?
如果是我，我會選擇領(lǐng)先者。
生命的呈現(xiàn)方式有很多種，或是激昂熱烈，或是平淡自如。生性熱烈的我欣賞那種勇于創(chuàng)新，不拘于條框之人，也就是常說的“領(lǐng)先者”。在一件事中，想要領(lǐng)先，便得付出多于他人的努力，有著如鋼鐵般的意志與“拓荒?！钡木瘢^于當下，這樣的精神是我們所缺失的，但卻是必不可少的!因而我欣賞這樣的存在。(這一段寫的非常有必要，是對自己觀點的引申闡釋。)
有人說，追隨者更優(yōu)于領(lǐng)先者，因為他擁有更清晰的道路，更多的經(jīng)驗教訓，能減少犯錯。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說法確實有道理，通俗地說，追隨者比領(lǐng)先者更占便宜?？纱_實完全如此嗎?他人說，追隨者可將精力、財力集中于正確方向上，少犯錯誤。可意大利的哲學大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯?！卞e誤的價值，不僅在于可避免下次的出現(xiàn)，更在于通過犯錯，所得到的教訓和感悟啊!體味錯誤，反思教訓，才是錯誤給予人最寶貴的財富!
這是一個開放的時代，這是一個擁有無限可能的時代，這是一個最好的時代!在此之中，涌現(xiàn)出無數(shù)的“領(lǐng)先者”。我羨慕民國時期開創(chuàng)新題材來創(chuàng)作的隨性的張愛玲，我欣賞在手機領(lǐng)域的領(lǐng)先者——蘋果公司，縱使有許多優(yōu)秀的，如三星公司等追隨者，但提及頂尖手機，蘋果仍居首位。我欣賞阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，他開創(chuàng)了網(wǎng)購時代，豐富了我們的生活，帶來了諸多便利，我欣賞領(lǐng)先者們，欣賞他們的勇敢，感激他們的創(chuàng)新，欣賞他們?yōu)樽冯S者帶來的前進方向!
追隨一件事，很容易，可要做領(lǐng)先者，卻難。作為領(lǐng)先者，你要去經(jīng)過無數(shù)的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光。你會經(jīng)歷一次次失敗與坎坷，你也許會無比疲乏，也會迷茫找不到方向，可你不能倒下，還有追隨者們殷切的希望，你也在為他們而戰(zhàn)斗!
這樣“前無古人，后有來者”的領(lǐng)先者，難道不值得我們欣賞嗎?
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