棋盤雖小方寸之間卻蘊(yùn)含無窮智慧材料作文800字

棋盤雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對(duì)弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面。T5U答案圈

象棋，開局雙方隔陣對(duì)壘，棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達(dá)終點(diǎn)。T5U答案圈

以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。T5U答案圈

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。T5U答案圈

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評(píng)語(yǔ)：T5U答案圈

本文屬論述類一等文。T5U答案圈

文章開篇從材料出發(fā)，指出作為新時(shí)代的青年，應(yīng)從棋局中學(xué)習(xí)時(shí)代發(fā)展之路、與人相處之道。T5U答案圈

接著結(jié)合材料內(nèi)容，對(duì)比分析象棋思維與圍棋思維的不同特點(diǎn)。指出象棋以對(duì)立、博弈的方式思考問題，而圍棋更顯包容、耐心、步步為營(yíng)。T5U答案圈

第三段緊承上段，闡述象棋思維和圍棋思維在國(guó)際社會(huì)中的體現(xiàn)。國(guó)與國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)往往體現(xiàn)象棋思維，楚河漢界，涇渭分明；而中國(guó)卻巧用圍棋智慧，以“和”為貴，為國(guó)際關(guān)系打開一扇新門。而這也是新時(shí)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。T5U答案圈

第四段更進(jìn)一層，闡述跳棋的合作發(fā)展之道對(duì)國(guó)家發(fā)展、國(guó)際關(guān)系的積極意義。文章指出，對(duì)于國(guó)家的自身發(fā)展，我們應(yīng)從跳棋中獲取團(tuán)結(jié)共進(jìn)的智慧，并以脫貧攻堅(jiān)等事例說明；對(duì)于國(guó)與國(guó)間的交往，我們應(yīng)從跳棋中求得合作共贏的思想，并以一帶一路這一事例說明。T5U答案圈

第五段首先總結(jié)象棋、圍棋、跳棋給我們帶來的啟示意義，并予以比較，從而指出，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中應(yīng)求合作、共發(fā)展。接著結(jié)合新時(shí)代青年的身份特點(diǎn)，做出呼吁：新時(shí)代青年應(yīng)立足潮頭，以棋道感悟、體驗(yàn)人生，共謀民族復(fù)興。T5U答案圈

本文能緊密圍繞“棋盤智慧”，綜合、深入剖析三種棋的不同思維特點(diǎn)，有比較、有層進(jìn)，體現(xiàn)考生縝密的思維能力；由棋盤智慧而引發(fā)的啟示意義，準(zhǔn)確、充分、深刻，特別是考生能夠扣住跳棋“率先全部到達(dá)終點(diǎn)”的特點(diǎn)，聯(lián)系到國(guó)家的“脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略，可謂眼光獨(dú)到。T5U答案圈

不足之處在于文章的結(jié)尾稍顯倉(cāng)促，只是對(duì)前文的重復(fù)，而沒有深入挖掘，使文章升華。T5U答案圈

發(fā)展等級(jí)打在“深刻”。T5U答案圈

評(píng)分：T5U答案圈

19+19+20=58T5U答案圈