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在除夕年夜飯餐桌上，在扶貧攻堅工作者的腳下，在北京冬奧會開幕式“二十四節(jié)氣”倒計時短片里……在這里，能讀懂中國。
材料中“在這里，能讀懂中國”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇文章，文體不限。
要求：思想健康，內(nèi)容充實；語言流暢，書寫清晰。
范文：
這一次，我讀懂了中國
幾年前，作為”海歸一族“，我自認為站在國際上了解中國的自己，回到國內(nèi)就業(yè)簡直是信手拈來。
可當我在接風宴上與好友談及此，他卻只是笑了笑，舉杯與我碰了碰，道：”老于啊，你離讀懂中國還早著呢！“我立馬不服氣的開始與他談?wù)搰H形勢等，他只是抬手止住我的話頭兒，“要想讀懂，你不如這么干……”
于是，接風宴后不久，我便來到了這片土地。
一年后。晨風拂面，天是貴州少有的藍，沿著山路向?qū)W校走去，我的心里有急切與渴望?！坝谕迌海厝チ?？”門衛(wèi)大爺招呼道?！班拧?，“哎，大山難留人啊……”
當年聽了朋友的話，來到這里支教，一年后，我撐不住了。我很憤恨，這里除了讀出了中國的貧瘠落后與一些山民的愚昧無知外，再無其他！
我不禁又向那個友人埋怨并告知他我即將回去。
打開辦公室的門，潮氣混著塵泥撲面，小小的木制上是一摞教案，以及……咦？我注意到一方藍布巾靜靜躺在木桌上。我拾起它，卻抖落出一封信，一封孩子們寫的信件。
“于老師，聽說您要走了……老師，這是我們找門衛(wèi)奶奶學(xué)的扎染布巾，這是最成功的一塊！老師可以不走嗎？……老師，我們愛您”看著這些滾燙的文字，我心下有震動與驚訝。因為厭惡這兒的伙食，我不曾多關(guān)注這幫孩子，可他們卻向我釋出如此大的謝意。
我拿起藍布巾，聞到香草的芬芳，仿佛看見這貴州的山水，青的聳之，綠的潺潺。忽然之間一些未曾在意的話語一起涌入腦海。還記得那個劉老師母親去世都為來得及趕回去見最后一面，也想起病得不行的王老師不得不走時的淚水與不舍，仍記得她說：”我們是這些大山孩子的光??！怎能離開呢！“
一瞬間，我好像讀到了，從孩子們的信中，從前極為老師那里。這是獨屬于中國的鄉(xiāng)土氣，人氣兒。是千千萬萬中國人民攜手共進的勇氣，是舍己為人的精神。這些老師用身軀托起這座山，使其可以走向外界，而中國也正是因千萬民眾，用血肉之軀，從幾千年的歷史長河中托起，從戰(zhàn)火紛飛中沖出，從落后挨打中奮起于民族之林。
這才是中國，拋開那些浮于表面的國情分析，深深扎根與這片土地的內(nèi)核。
”?！笆謾C新聞推送，我回神拿起手機，只見”張桂梅“這個名字被推至眼前。
我笑了，這才發(fā)現(xiàn)自己從前的淺薄，以至于將自己困于狹隘的方寸之地，如今才得以守得云開見明月。
我又點進與那個友人的聊天框，輸入”我不走了，這一次，我想我讀懂了?！?span style="display:none">iyh答案圈
”叮咚“
”恭喜，祝好“
友人敲門，一個學(xué)生。她弱弱地站在那兒：”老師，您真的要走嗎？“我大步上前牽起她：”不走了！老師送你回家！“
我想，這一次，我真得讀懂了中國。
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