閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
杭州李先生遭遇了一場(chǎng)家長(zhǎng)群“危機(jī)”。因?yàn)樗_法拉利跑車送孩子上學(xué),老師就在家長(zhǎng)群向李先生建議,不要再開跑車接送孩子了,理由是會(huì)引起孩子的攀比心理,不利于教育。李先生回懟:錢是自己辛苦賺來的,不偷不搶,有什么不對(duì)?難道還要為照顧其他孩子的心情,特意買一輛普通汽車來接送孩子嗎?為此,李先生被踢出了群。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
解析:
本題審題難度不大,重在考查考生的理性思維、批判質(zhì)疑和問題解決能力。在寫作中一定要顯示積極的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀。寫議論文可以就事論事或就事說理,著眼于問題的解決或?qū)@一問題的深入思考,要能彰顯出高中生的思維品質(zhì)。寫記敘文可以圍繞問題的解決展開思考,以李先生被踢出群為起點(diǎn),重點(diǎn)寫李先生、老師或家長(zhǎng)群群主對(duì)自己行為的反思和改正。
參考立意
1.從李先生角度:
①虛心接受老師的建議才能更好地培養(yǎng)孩子;
②“幼吾幼以及人之幼”,顧及其他孩子的心情也是教育自己的孩子;
③勿讓法拉利跑車毀了孩子的三觀。
2.從老師角度:
①要客觀、冷靜、理智地處理教育中的問題;
②加強(qiáng)溝通,做好家長(zhǎng)工作也是教師工作的一部分。
3.從其他家長(zhǎng)或群主角度:
①家長(zhǎng)多溝通,也是教育的一部分;
②建群是為了更好地解決教育問題,而不是激化矛盾。
4.從綜合角度:
①杜絕干擾,為孩子營(yíng)造良好的受教育環(huán)境;
②加強(qiáng)溝通,增進(jìn)理解,才能形成教育合力。
范文:
李先生,您聽我說
李先生,您聽我說。老師對(duì)您提建議是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是為了避免引起孩子的攀比心理,更好地呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。您回懟老師,明顯是錯(cuò)誤理解了老師的用心。教育孩子不是學(xué)校單方面的事情,家長(zhǎng)應(yīng)該也必須積極配合,基于此,我提出以下看法,希望您能慎重思考。
要想教育好孩子,首先要懂得孩子的性格發(fā)展和心理變化。孩子正處于人生觀和世界觀的形成階段,正處于良好習(xí)慣的培養(yǎng)階段。他們的心智還不成熟,人格還不健全,還沒有形成自己獨(dú)立的行為意識(shí)。染之以青則青,染之以藍(lán)則藍(lán),所以我們家長(zhǎng)要有意識(shí)地抓住這個(gè)階段的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,引導(dǎo)孩子良性成長(zhǎng)。也許您意識(shí)不到,但老師學(xué)習(xí)過《兒童心理學(xué)》,能夠意識(shí)到您開跑車接送孩子的行為容易引起其他孩子的攀比心理,這樣會(huì)對(duì)孩子純潔的心靈造成一定的不利影響。
要想教育好孩子,還要積極聽取老師的合理化建議。有人說:“老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系,卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興、退步而著急,滿懷期待,助其成才,舍小家顧大家并且無怨無悔的‘外人’?!逼鋵?shí)在孩子的成長(zhǎng)過程中,老師并沒有把自己當(dāng)外人。老師和孩子相處的時(shí)間比家長(zhǎng)還長(zhǎng),孩子成長(zhǎng)過程中的一些問題,老師可能比家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)得更及時(shí)。何況,老師還具備教育孩子的專業(yè)知識(shí),聽取老師的建議,積極配合老師,對(duì)孩子成長(zhǎng)絕對(duì)利大于弊。
要想教育好孩子,更要積極主動(dòng)為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境?!拔裘夏?,擇鄰處”,孟母擇鄰就是為了給孩子選擇一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,避免孩子受到屠宰、墓祭等影響。試想,如果一個(gè)父親經(jīng)常在家里設(shè)酒局和牌場(chǎng),那么想讓孩子一點(diǎn)不受影響可能嗎?李先生,我理解您辛苦,賺錢也不容易,也沒有必要特意再買一輛普通汽車接送孩子。讓孩子提前50米下車,走著進(jìn)學(xué)校不就能把影響降低了嗎?如果試著讓孩子坐公交上學(xué)不是更有利于培養(yǎng)孩子的自理能力嗎?把問題給孩子講明白,讓孩子明白您這樣做是為了照顧其他孩子的心情,是為了給孩子們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,無形中也培養(yǎng)了您的孩子為他人著想的愛心?!袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?,在孩子面前,您是長(zhǎng)輩,為其他孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,自己的孩子也會(huì)受益。
李先生,我不知道是誰踢您出群的,如果是老師,您可以和老師積極溝通,事后老師一定會(huì)意識(shí)到他(她)這一做法的不妥,一定會(huì)再邀請(qǐng)您進(jìn)群。如果是作為群主的其他家長(zhǎng),您也可以讓老師出面做工作,然后再邀請(qǐng)您進(jìn)群?;ハ嗬斫猓笸娈惒拍芨孟嗵?,畢竟大家都是為了教育好孩子。
李先生,為了孩子,您聽我說!
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