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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
（荀子《勸學》）
材料二：
在新一輪科技革命中，各國都期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點。中國科學院瞄準科技前沿，產出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領我國凝聚態(tài)物理、分子科學、干細胞籌一批重要前沿方向研究進入世界第一方陣。
上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？立德中學學生會向全校學生征集五四青年節(jié)活動的主題語，假設你推薦的主題語是“格局·突破”，請結合材料內容給校學生會寫一封推薦信，闡述你的思考與推薦理由。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題：
這是一道任務驅動型材料作文題。
試題提供兩則材料，一是先賢哲言，一則是當代科學家勇于探索突破，獲得重大原創(chuàng)成果的媒體報道。材料既有利于引導考生認識文化經(jīng)典的文化價值，思考其現(xiàn)代意義，又緊扣當下時代主題，傳遞了正向的價值觀念。材料一呈現(xiàn)的是荀子對學習與做事態(tài)度的思考，他認為只有登高山、臨深溪，方能知曉“天之高”“地之厚”。荀子的話強調只有勇于探索和實踐，才能開拓“視野”與“格局”，并隱含著不滿足于現(xiàn)狀，進而尋求突破的深意。材料二呈現(xiàn)的是當代科學家站位高遠，瞄準科技前沿，勇于突破創(chuàng)新，在多領域做出重大貢獻的事實，其背后是拳拳愛國心、熠熠強國志，是一種強烈的時代責任感與使命感。這些可以啟示考生對格局視野、突破創(chuàng)新的思考，激發(fā)考生提升格局，立志成才；突破創(chuàng)新，急國所需。兩則材料共同指向當下的時代話題——新時代青年要把眼光放得長遠一些，站位要高一些，要把自己放在更廣闊的大舞臺上去比較，去突破，不要關起門來“自我陶醉”“自我滿足”。這些都可以激發(fā)學生的寫作思維，也可以引導學生身體力行，努力成為有格局有情懷、能創(chuàng)新敢突破的時代新人。
“立德中學學生會向全校學生征集五四青年節(jié)活動的主題語”規(guī)定了寫作特定的情景場合。因此，在闡述為何推薦“格局·突破”這一主題語時，應注意與這樣一個特定節(jié)日活動的意義目的相聯(lián)系?！凹僭O你推薦的是‘格局·突破’”，則是以虛擬的語氣明確了寫作的任務要求，這是寫作指令中的核心要求?！罢埥Y合材料內容給校學生會寫一封推薦信”，則要求考生寫作內容必須體現(xiàn)兩則材料所提供的思考點及其關聯(lián)，落實到寫作之中，不能孤立地談“科技進步”“個人發(fā)展”等，而應將“格局”與“突破”聯(lián)系起來談。同時，“給校學生會寫一封推薦信”還規(guī)定了寫作者的身份——立德中學學生，有利于幫助考生聚焦審視表達的主體——“推薦者——我”，能為考生的作文立意提供支架，便于考生思想的表達與情感的抒發(fā)，利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的寫作任務；規(guī)定了寫作特定的對象情景——給校學生會寫一封推薦信，明確讀者為校學生會相關負責人，寫作需貼近這一對象，需考慮自己的思考與推薦理由對“學生會向全校學生征集五四青年節(jié)活動的主題語”這一活動的價值意義?！瓣U述你的思考與推薦理由”，則要求考生立足自身或同齡人的實際，闡明自己對提升格局、突破創(chuàng)新等方面的認識?？忌€必須在此基礎上，從不同角度充分闡述為何推薦“格局·突破”這一主題語的理由。文體方面，試題規(guī)定寫一封推薦信，考生寫作時須按照書信的基本格式作文。
寫作的時候，考生要先厘定“格局”與“突破”兩個概念。所謂“格局”，是對事物的認知范圍、認知程度?！案窬帧笨梢允且环N站位、視野，更可以是一種胸襟、情懷；“格局”可以通過學習、比較、實踐，不斷擺脫認知的束縛和限制，最終獲得提升與發(fā)展；“格局”有大小之別，不同的格局往往決定人生的不同走向。所謂“突破”，則是指打開缺口，打破限制，超越困難等。它包括學識、技術上的突破，也包括思維品質上的突破，更包括道德修養(yǎng)上的突破，是從“無”到“有”、從“弱”到“強”的過程。然后選好寫作角度，立足于新的歷史條件，從當代青年學生的特征去談“格局”與“突破”之間的關系。如可以談如何辯證看待“格局”與“突破”之間的聯(lián)系，反思“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我滿足”的危害，以及對“突破創(chuàng)新”的影響；可以側重談為何要“突破”，闡釋“突破”于人生追求、自我價值實現(xiàn)、民族復興的意義，對進一步打開“格局”的作用；可以側重談“格局”，闡釋如何通過打開“格局”以實現(xiàn)“突破”，并提出方法和建議……凡此種種，皆可入文。同時，要注意不能僅是自圓其說，還要顧及不同的看法，或接納或反駁，要有聽眾意識，交流意識。
范文：
拔格局之節(jié)，揚突破之風
立德中學學生會：
值此五四青年節(jié)到來之際，我為此次活動推薦一個主題語“格局·突破”，并闡釋自己的觀點。
“世必有非常之事，然后有非常之人，有非常之人，而后有非常之功。”百年前的中國青年于暗夜中尋得救亡格局，終成蕩氣詩篇；百年后的中國青年也必當拔格局之節(jié)，揚突破之風。
格局是根植于內心的道德修養(yǎng)，是登高遙望、拓展拓寬眼界的心境，更是“登高而自卑，行遠而遐邇”的新思路?！巴黄啤辈⒎鞘寝D圈，徙倚于舒適圈中安于現(xiàn)狀，也不是在挫折的泥淖中結竭蹶步趨不知所從，而是同新筍拔節(jié)般更進一步精益求精。有格局方能成就新突破，有突破更能鍛造大格局。二者互為表里，融于新中國社會主義偉大實踐中。
持登高遙望的“格局”，方致人生新境界，自是如此。囿于井底之的蛙，何談天地的廣闊，低翔于野蒿的雀也何知鶴鳴九皋的壯美。站在何等高度，領略何等美景，方就何等格局。誠如荀子之言：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！比说母窬譀Q定人的高度，才有雷海為于詩詞中領略中華文化，助新格局寬廣，終能登上詩詞大會總冠軍的寶座；才有洋務運動中見識中外差距的先賢高喊“師夷長技以制夷”。人生格局開闊方能將生命之船駛向更平穩(wěn)的水域，而困于狹隘閉塞的小世界中，便會同水中撈月、鏡中看花一般難以企及更高的層次。
破無形桎梏，在久久為功的突破中成就千秋偉業(yè)?！坝诳窀韬茻嶂H中寒，于天上看見深淵，于一切眼中看見無所有。魯迅先生曾傾情落墨，而此言今觀猶茂。新時代的石門訇然中開，國際形勢風云聚會。值此語境下，新時代中國青年更應挑戰(zhàn)自我，不斷突破，成青年的責任，諶往昔，革命戰(zhàn)爭年代的熱血青年“舍小家為大家”，社會主義建設時期的有識志士，于羅布泊中現(xiàn)驚天之爆；觀今朝，曹原于石墨烯領域大放異彩；均齡不過三十的北斗團隊譜寫新時代神話。無數(shù)青年以后浪推前浪，在新一輪科技革命中大放異彩，用舉世矚目的高精尖突破搶占科技制高點，為中國夢添磚加瓦?！巴黄啤币讶怀蔀橹袊嗄甑臉撕灒鐭羲阒敢奥?。
揆諸當下，“躺平擺爛”風潮席卷中華大地，部分中國青年自怨自艾于現(xiàn)狀的瓶頸而未能突破格局，成為倒伏于地的空心人。而世局更加詭譎莫測。這是佩索阿筆下“尖峰與海角所成的世界”。吾儕更應突破自身局限，以“山不過來，我便過去”的斗志展格局，就突破。
青矜之志，踐履致遠。吾輩躬逢盛世，雖無柴米油鹽之患，亦無平步青云之易。以“格局·突破”作為青年節(jié)的主題語，可勸勉青年拔格局之節(jié)，揚突破之風，終圓中華之夢。
此致
敬禮！
明華
2023年2月9日
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