閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
2023年的夏天，北大教授姚洋在畢業(yè)典禮上對即將畢業(yè)的北大學生說：“樂觀者贏得未來，悲觀者贏得現在。”
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，聯系實際，表達你的看法。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解析：
讀懂北大教授的話，是寫作成功的關鍵，其一是理解這句話的內含：“樂觀者贏得未來”指出的是“樂觀”與“未來”的關系，這很好理解：因為樂觀者有堅定的信心，有開闊的胸境，對遠方和詩有執(zhí)著的追求，所以這類人看得清未來的發(fā)展方向，不會被眼前的困難所嚇倒，所以會贏得未來。但“悲觀者贏得現在”初看起來不好理解，因為一般意義上的悲觀者消極的人生態(tài)度的代名詞，它又怎么能贏得現在？這就是要求同學們思考的地方，也是這次作文審題的難點。這里所說的“悲觀者”不是一般意義上的“悲觀”，這要從“贏得”二字上去考慮，既然是“贏得”，那就不可能是“消極的”，如果說樂觀者看到的是遠方和詩，那么，這里所說的悲觀者就是注重于現實，牢牢把握現實，是一個清醒的現實主義者。面包和牛奶會有點，這是將來的事，我現在還是實實在在填飽肚子再說，哪怕吃的是紅薯。從這一角度來現解“悲觀者贏得未來”就說得通。
其次要理解這兩句話之間的關系，這句話中包含兩組關鍵詞語“樂觀“與”悲觀”“未來”與“現在”，兩組詞形成意義相對的反義詞。這告訴學生，在寫作立意時，要將兩句話綜合起來思考，用辯證分析處理二者之間的關系，不能只偏重于其中的某一方面。
范文：
以“悲”立足，以“樂”遠行
如今，人們將自己的生活處世態(tài)度分為了明確的樂觀主義與悲觀主義，二者相互對立，好似其中有一道明顯的屏障，無法勾聯。而姚洋卻對北大學子言，“樂觀者贏得未來，悲觀者贏得現在?！痹诓唤l(fā)了我們的思考。
現實真的只能握住一方而丟失、摒棄另一方嗎？樂觀者就應一直積極向前而悲觀者就必定一直沉湎于現實嗎？答案必定是否定的。
“樂觀”應是向外探索的慧眼，是發(fā)現光明的利器，而“悲觀”是向內扎根的動力，是探索自我的不二法門，二者并行不悖，相輔相成，缺一不可。
為什么呢？因為樂觀不是所謂的沾沾自喜，目中無人的理想主義者；而是悲觀下的一束光，帶來希望與力量；悲觀不是所謂的放棄自我，否定，烏云遍布，而是樂觀風箏下的一根線，將其飛得太高時“樂觀”心態(tài)收回，認清初心與目標，以謹慎審視的態(tài)度重新認識自己，讓自己有則改之，無則加勉，讓正確與成功變成頭頂上的光，讓錯誤與失敗變成向前探索的指明燈，二者由一條隱形的線勾聯著。
樂何外向外噴涌力量，帶來光明。
人，本身是一個脆弱的生物，我要在一次又一次社會的打磨下，褪去自己帶刺的棱角，而在這其中我們的幼甬便會受到傷害，也許會遍體鱗傷，讓我們失去了向前的斗志。樂觀此時必能助你贏得未來。季羨林說過：“你的那些磨難與挫折，不過是片片詩情，點點詩意。”此時你應該堅信，“柳暗花明又一村”，“天生我材必有用”的昂揚斗志，這就是樂觀信仰所在，它帶著一團火，讓你燒盡追逐的火焰，又燃燒起熊熊烈火，不停地奔赴遠方。
而悲何為向內積蓄力量，完善自我？
“悲”讓你審視自己的不足，意識到“山外有山，人外有人”的客以事實，在悲嘆中發(fā)現差距，使得改變自我有了現實依據與可參考的相對標準。人的進步本質上是在一次又一次的比較中，不斷更上一層樓的，它在“樂觀”時小心翼翼地拉住你，輕聲呼喚你的名字，低聲呢喃著，“看看腳下的路，別摔了，就如同一位慈祥的母親，在幼小的孩童向前追逐太陽光時， 告訴他，回頭看看自己的影子。
“樂”與”悲”從來都不是非彼即此的關系，更像是情同手足的好兄弟，我拉著你向遠處走，你拉著我向下扎根，但最終，我們一同奔赴山河，追逐更好的自己。
以悲觀立足，明白“人外有人”，以“樂觀行遠”，懂得“人無完人”。
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