記憶對(duì)我們而言究竟意味著什么材料作文800字

生活中，我們不斷產(chǎn)生記憶，不斷運(yùn)用記憶，甚至不斷有意無(wú)意地改造記憶。那么，記憶對(duì)我們而言究竟意味著什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。78s答案圈

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。78s答案圈

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范文：78s答案圈

借我記憶的碎片（69分）78s答案圈

樊小純?cè)谥戮茨拘牡脑?shī)中寫(xiě)道：“借我一個(gè)暮年/借我碎片/借我瞻前與顧后/借我執(zhí)拗如少年。”這是木心在暮年時(shí)對(duì)自己記憶的呼喚。記憶的碎片在時(shí)空中產(chǎn)生也在時(shí)空中被改造，書(shū)寫(xiě)著生命的故事。78s答案圈

記憶的機(jī)器自生命誕生起便開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，成為人生路途的紀(jì)念，并指導(dǎo)著個(gè)人前進(jìn)的方向。記憶的產(chǎn)生源于大腦皮層的自發(fā)行為，是個(gè)人對(duì)生活中人與事的記錄在頭腦中的復(fù)現(xiàn)。有些記憶成為情感的寄托，在人生低谷時(shí)給予我們撫慰和擁抱，有些記憶則成為我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，恰如魯迅每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下看見(jiàn)藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要開(kāi)口，便使他突然又良心發(fā)現(xiàn)，并且增加了勇氣，于是再繼續(xù)寫(xiě)些被“正人君子”之流所深，惡痛疾的文字；也如馮友蘭對(duì)蔡孑民先生任校長(zhǎng)時(shí)的記憶使其反思對(duì)學(xué)術(shù)的忠與否。記憶是時(shí)光里的備忘錄，在被翻開(kāi)時(shí)對(duì)現(xiàn)世發(fā)揮著一定的作用。78s答案圈

然而，記憶的碎片并不能歷經(jīng)時(shí)光變遷而仍光潔如新，因?yàn)槿梭w機(jī)能有限，在歲月中必然經(jīng)歷磨蝕和改造。有些記憶中的細(xì)節(jié)會(huì)在不經(jīng)意間被時(shí)間的指針悄然改造，就像《百年孤獨(dú)》中患上失憶癥的馬孔多居民不得不為物品貼上笨拙的標(biāo)簽，以對(duì)抗逐漸消退的記憶?？梢?jiàn)記憶的不保真性和時(shí)效性也需個(gè)體主動(dòng)維修和刷新。78s答案圈

除不可抗力外，記憶贈(zèng)予我們的，還有警醒和對(duì)過(guò)去的回望。小說(shuō)《1984》的主人公溫斯頓在某日突然發(fā)現(xiàn)自己再也記不清童年時(shí)的妹妹和母親，原來(lái)是 “老大哥” 對(duì)國(guó)民思想的嚴(yán)酷鉗制使溫斯頓這樣的人逐漸成為遺忘記憶的工具；在“安全屋”中，將生活記憶寫(xiě)進(jìn)日記的猶太人安妮更以稚嫩的筆跡、向生的希望對(duì)納粹的暴政發(fā)出吶喊，這些記憶如同投向歷史的明燈，留下時(shí)代的印跡。78s答案圈

在磨蝕和有意無(wú)意的改造中，記憶似乎已不復(fù)本來(lái)面目，那記憶的意義又在何處？在不保真性已被確認(rèn)的條件下，人類(lèi)仍對(duì)記憶有著不懈的追逐和持久的熱情，小到每日的拍照記錄，大到史學(xué)家對(duì)歷史的追索，我們所尋找和珍視的，或許更在“記憶”這一行溝和意義。伏生誓死護(hù)書(shū)，他的記憶是對(duì)文化的堅(jiān)守和專(zhuān)制的反抗；歷代史官將自己對(duì)于當(dāng)朝的記憶載入史書(shū)，那不可避免的誤差可能正是這一特殊群體對(duì)歷史浮沉的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)，吸引著現(xiàn)代人在這數(shù)份記憶中探索歷史的奧秘。78s答案圈

記憶給了我們回顧人生的機(jī)會(huì)，更提醒著作為記錄主體的我們，生而為人的高貴和記憶留存的意義。無(wú)論是記錄美好生活的愿景，還是在對(duì)時(shí)代的記憶中彰明自身的志向，在記憶的錄像帶被看見(jiàn)，甚至經(jīng)歷跨越時(shí)空的傳遞時(shí)，個(gè)體的記憶將被拓入人類(lèi)群體的記憶中，得以進(jìn)一步拓展生命的意義，人生的畫(huà)卷就此鋪入漫長(zhǎng)的時(shí)空長(zhǎng)河，隨記憶永存。78s答案圈

記憶予人警醒，提供了人生真實(shí)或被改造的記錄。當(dāng)個(gè)體的記憶碎片匯入歷史，我們就看見(jiàn)記憶中蘊(yùn)藏著的文明曙光。78s答案圈