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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
本試卷語言文字運用I中說:“人和人,只要是共同吃過一棵樹上的果實，共同飲過一條河里的水,或是共同擔受過一個地方的風雨,那么不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠,彼此都會感到幾分親切,彼此的生命都有些聲息相通的地方?！?span style="display:none">2Xy答案圈
以上材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考?請寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解析：
材料是完整的一句話，若想弄清其的內涵，我們得分析句子的句間關系和句子的中心語。
這句話的主語中心語是人與人；“只要”二字，點名了“同吃過一棵樹上的果實，共同飲過一條河里的水,或是共同擔受過一個地方的風雨,那么不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠,”這幾個分句是條件；“彼此都會感到幾分親切,彼此的生命都有些聲息相通的地方?！边@句話就是結論。
條件分了兩類，一是人與人的共同經歷——吃果實、飲河水、受風雨；二是人與人的時間和空間距離多遠多近。
結果有兩個，一是彼此都感到親切；二是彼此的生命都有相通的地方。
解析中心語、條件和結果的外延：
中心語：個人與他人的關系；個人與家庭、社會；企業(yè)與企業(yè)；國家與國家。
條件1：只要是共同經歷過的，無論是不是經意間的，都能讓彼此之間產生共鳴。
條件2：在條件1的情況下，時空不同的兩個個體，兩個家庭，兩個企業(yè)，兩個事業(yè)，兩個社會，兩個國家，同樣也可以產生共鳴。
結果：告訴考生，彼此感到的親切就是情感——個體情，拼搏奮斗精神，友情，民族情，故鄉(xiāng)情，愛國情等。彼此生命的相通之地方就是求同——共同的價值追求，共同的價值取向，共同的發(fā)展理念等。
綜上所述，材料的關鍵詞：彼此，你我，人與人；相通，共同
據(jù)核心內涵，素材的選取如下：一帶一路，一國兩制，五項基本原則，家鄉(xiāng)的特產方言；古人的工匠精神，愛國精神，民族團結精神，奮斗精神等，今人都得到了優(yōu)質的傳承；母愛，友情，兄弟情，戰(zhàn)友情，人生理想。
范文：
品何物至心靈相連，隔萬里也心志相通
歲月不居，時節(jié)如流。相同的果實填滿淳樸的心靈，相同的河流鐫刻了不同人的回憶。百年之未有之大變局的今天，時空定格了我們不同的遠方，但總有一種神奇的力量，讓我們的心靈緊密相連。故，吾輩青年，應品察至心靈相連的視點，一起繼續(xù)仰望相通心志天空。
“相知無遠近，萬里尚為鄰?！蓖环莞偁巿鼍埃嗤ǖ氖侨藗冎g的“靈犀一點”的情。
且觀，同一次朝鮮戰(zhàn)爭，或在不同連隊人從未相見，同樣的經歷使戰(zhàn)友之情油然而生。且看，同一次南京大屆殺，未遭傷痛的外國人友人，主動提供證據(jù)，相通的是人性的關懷。且聽，同一個比賽場地，雖互為競爭關系，但賽后相面的是友情。同一份風雨，我們一同擔過，同一份友情，我們永恒有著同一份場景，相通的是人類之間的“靈犀一點”的情。
“臣無祖母無以至今日，祖母無臣無以終余年?！鳖I略同一份親情，相通的是對親情的感恩。
古人李密以表言情，辭不就職，只為供養(yǎng)祖母養(yǎng)育之情，侍奉祖母喝湯藥，未曾廢離，怎不令人動容。君且觀，百年前，引融讓梨的故事誰人不知誰人不曉。這個故事被世世代代傳學，詮釋著國人對兄弟情場的理解。親情是我們心靈的港灣，我們成從未相識，但對親情崇高的感恩之情，卻是相同的，它讓我們相知相通彼此。親情從來無須言說，細心體會，便可感受真諦。同一份親情，相通的是對東情的感恩與回報。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！碧み^同一片華夏土地，相通的是對祖國赤誠的熱愛。
千古英雄豪杰輩出，但從不缺乏愛國之士。君可知，肖榮基踏上哥哥所守衛(wèi)的地方，連接生死相陰的愛國之情；汝可聞，站在延安路上，多少中國人淚治滿襟，陳喬年陳延年犧性之壯，映在眼前，喚起多少人立志報國之志；子且觀，站在中華大地上，吾輩青年憶先賢所為，志在報國，不舍其命，志在強國。百年前，中華大地響徹“為中華崛起而讀門書，”吾輩更應唱響為中華之矗立于世界之峰而讀書！時空不同，但他們因“踏過同一片華夏土地，相通的是就有了對祖國赤誠的愛的相通，吾輩亦應如此。
面對快節(jié)奏的新時代，面對百年未有之大變局，作為新時代青年，當去追尋符合新時代的人生價值，應該理解到世人相連的友情，應該體察到李密的感恩之情，應該感受到文天祥的愛國熱情。我們品味同物可以至心靈相連，雖隔時空萬里，也能心志相通，得一份共鳴。
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