知識(shí)的島嶼越大與無(wú)知海洋的邊界也就越廣闊材料作文800字

有人說(shuō)，知識(shí)的島嶼越大，與無(wú)知海洋的邊界也就越廣闊。這是否意味著擁有越多的知識(shí)會(huì)越讓人無(wú)所適從？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。1We答案圈

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范文：1We答案圈

無(wú)拘邊界，自在求知1We答案圈

有人認(rèn)為擁有越多的知識(shí)會(huì)越讓人無(wú)所適從。在我看來(lái)，這一片面的觀點(diǎn)有失偏頗。1We答案圈

有關(guān)于知識(shí)島嶼的比喻恰如芝諾所言的“兩個(gè)圈”，即人們拓究自身認(rèn)知圓圈時(shí)與終極認(rèn)知圓圈的邊界越發(fā)廣闊。從形而上學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)有，永無(wú)止境的知識(shí)海洋難以遨游到盡頭，人們似乎不可避免陷入無(wú)所適從的怪圈?？陀^上知識(shí)的無(wú)限性與個(gè)體認(rèn)知水平局限確會(huì)束縛人們行為，憚?dòng)跓o(wú)所適從的茫然也作為主觀情感使人們不敢繼續(xù)探索認(rèn)知網(wǎng)域。1We答案圈

由此看來(lái)，知識(shí)越來(lái)越多而個(gè)體越發(fā)無(wú)所適從并非了無(wú)根據(jù)。但仔細(xì)思之，真的如此嗎？1We答案圈

答案決非如此，其根本便在于人這一主體在認(rèn)知中所發(fā)持的主觀能動(dòng)性之效。1We答案圈

知識(shí)的獲得并非一蹴而就，人們需付出精力與時(shí)間，眾多成本的花費(fèi)使人對(duì)于知識(shí)獲得后的收益有所期待。但當(dāng)人們獲得知識(shí)后，自身視野與認(rèn)知水平的躍升反而使其認(rèn)識(shí)到自身局限性之大，窺見(jiàn)井底之外的浩渺星空。于是有人無(wú)所適從，陷入質(zhì)疑否定知識(shí)收獲的意義，殊不知，恰恰陷入了固步自封的桎梏。恰如當(dāng)下眾多躺平青年沉溺于中的“哥布林模式”，用知識(shí)永遠(yuǎn)掌握不盡便放棄學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)麻痹耳目，最終只會(huì)落得自絕于社會(huì)的無(wú)盡悔恨。1We答案圈

無(wú)獨(dú)有偶，越來(lái)越多的知識(shí)會(huì)讓人無(wú)所適從聲浪的甚器塵上也與時(shí)代虛浮之風(fēng)氣密不可分。當(dāng)工具理性膨脹而價(jià)值理性式微，眾多喪失否定、批判、超越能力的“單向度”之人將無(wú)止境求索知識(shí)視作高投入而低回報(bào)的行為，片面膚淺地在認(rèn)識(shí)自身知識(shí)局限時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法跳脫思維定式。殊不知，在獲取知識(shí)的路途上，縱然不又有因迷茫產(chǎn)生的無(wú)所適從，但這恰是人們所應(yīng)當(dāng)在自己身上克服這個(gè)時(shí)代的呼喚與要求。1We答案圈

正如有人所說(shuō)：“人不能同時(shí)踏進(jìn)兩條河流，因?yàn)樗粩嗟卦诹鳌?，知識(shí)海洋在永恒擴(kuò)大著，人們無(wú)法窮盡其邊界。但正因如此，人們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持向外求索，擴(kuò)充自身知識(shí)涵養(yǎng)的意義所在?；蛟S正如此詩(shī)所說(shuō)：“六十余年妄學(xué)濤，功夫深處獨(dú)心知。夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)?！绷瓴皇翘剿髦R(shí)的年限，但“金丹換骨”帶給人知識(shí)與精神上的收獲卻篤定而鮮明，不妨自在求知。1We答案圈

愿我們攜明亮之眼與心中利劍，劃破無(wú)所適從的流言，究其一生在知識(shí)中徜徉。一如莎翁所言“讓我們泰然若素，與自己的時(shí)代狹路相逢?！?span style="display:none">1We答案圈