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閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
古希臘哲學家芝諾曾說：“人的知識就好比一個圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多?！?span style="display:none">CnZ答案圈
這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解析：
拿到題目，我們要明確立意。也就是我們能寫什么，該寫什么。我們可以寫“已知”與“未知”的關系?！耙阎痹蕉?，“未知”也就越多。為什么會如此呢？因為學習如登山，“登東山而小魯，登泰山而小天下”，登得越高，眼界越寬，要能感受到天地的廣闊和自身的渺小，越能生出敬畏之心。認識到已知未知的這種關系有什么意義呢？它能讓我們更加謙遜，激發(fā)我們的求知欲望，讓我們的世界變得更加美好。遵循這樣一個“是什么——為什么——如何做”的思路我們就可以下筆成文。
范文：
勇于探索，不斷抵達未知之境
正如材料中所言，我們知道的越多，我們知道的也就越少。引人深思。
有人笑稱，高中處在人一生中的知識巔峰，知道的東西是最多的。這句話并非全無道理，“上知天文，下知地理”，進可求導建系，退可吟誦“子曰”?？墒聦嵞?？我們學會了橢圓的方程，卻不知整個橢圓系統(tǒng)是多么博大；我們記住了英法美的“前世今生”，卻對其他國家一無所知；我們北宋詩詞三百篇，卻也只會拿三百篇……
人的知識就好比一個圓圈，我們的已知之圓的確很大，可我們的未知之圓更大。所以，我們要做到的，不是固守在自己的圓中，而要勇敢積極的探索未知，永不停止前進的腳步，不斷抵達未知之境。
積極探索未知，拓展未知邊界。
這要求我們打破認知界限，不斷向前突破。在特魯索娃之前，從來沒有一個女子運動員可以在冰上成功地轉體四周。特魯索娃自小便在冰場上飛揚，她的技巧非常成熟，在轉體三周成功后，她便開始嘗試轉體四周。經歷過摔倒，也經歷過傷痛。在不為人知的角落里，特魯索娃始終為轉體四周而嘗試，最終，她成為了迄今為止唯一一個成功轉體四周的女運動員。
我們何嘗不是如此呢？面對晦澀的文章、難解的題目，很多人的第一選擇便是放棄?？商佤斔魍薜墓适赂嬖V我們，只要向前不斷地去嘗試去學習，我們最終一定能做到，一定會做得更好。
“行遠自邇，登高自卑?！?span style="display:none">CnZ答案圈
千萬不要因為有了進步，有了突破便停下前進的腳步。我們要不斷地向前走，朝著無窮的遠方前進，突破再突破，了解這個世界越多，在自己的道路上走得越遠，便越發(fā)覺自己的渺小。那么，我們該怎么做呢？ 不妨學學葉詩文。16歲的葉詩文在倫敦奧運會橫空出世。令人大跌眼鏡的是，奪冠后，葉詩文選擇轉練別的項目。“在這個項目上站上了最高領獎臺，可我依舊覺得自己不會游泳?！睘榱酥赖降资裁唇小坝斡尽?，葉詩文又游了13年，從蛙泳到仰泳，從混合泳到自由泳，她嘗試了幾乎所有的項目，才在13年后說出“我的游泳剛剛入門”。葉詩文會一直游下去。
自身的渺小是一個既定的事實，我們就如同滄海之一粟，可“臺花如米小，也學牡丹開”。我們應有探索未知的勇氣，走出舒適圈去勇敢地突破，錯過也從不后悔，“生如蟻而美如神”，盡情地挑戰(zhàn)未知，綻放自我。
對于我們來說，兩個圓圈是如此大的的啟發(fā)。在學習過程中，我們不要因成績的優(yōu)異而放任自己“躺平”，要認識到“人外有人”，要明白知識的大山永遠不會攀到山頂。但我們可以永遠向山頂前進，無限向山頂靠近。
跨越，再跨越。我們有拏云之心，用踔厲奮發(fā)的青春之姿，不斷劈波斬浪，不斷探索未知，不斷前進，不斷抵達未知之境，不斷豐富我們的已知之圓。
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