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學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)2019-2020學(xué)年高一W版天津?qū)０娴?8期測(cè)試題答案小編已經(jīng)整理好了，需要核對(duì)答案的伙伴可以來(lái)答案圈看看
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第18期測(cè)試題部分答案解析
單項(xiàng)填空
1. B?？疾榻浑H用語(yǔ)。根據(jù)上句“為什么我們不
就待在家里看電視呢？”和下句“你答應(yīng)過(guò)帶
我出去吃飯并去劇院的”，可知空格處表示一
種否定看法，故Come on 符合語(yǔ)境。It’s a pity
真遺憾；Come on 得了吧；No problem 沒(méi)問(wèn)
題；Take it easy放輕松。
2. D?？疾槊~辨析。movement 運(yùn)動(dòng)；majority
大多數(shù)；destination 目的地；permission 允許，
許可。句意：琳達(dá)想高中畢業(yè)后去國(guó)外繼續(xù)學(xué)
習(xí)，但她首先要請(qǐng)求父母的允許。
3. C。考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。get across解釋清楚；
pick up 撿起；put on上演；cut off切斷。句意：
這部新劇下個(gè)月將在一些大城市上演，所以
我們將有機(jī)會(huì)欣賞它。
4. B。考查副詞辨析。extremely極其；definitely
肯定地；slightly稍微；fortunately 幸運(yùn)地。句
意：———約翰遜所有的科目都學(xué)得很好，這太
讓人驚嘆了！———是的。他確實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好。
我們都相信他畢業(yè)后肯定會(huì)考入一所很棒的
大學(xué)。
5. C。考查動(dòng)詞辨析。quit放棄；target 把……作
為目標(biāo)；establish 成立；represent 代表，表示。
句意：他一直很努力工作，希望有一天能賺到
足夠的錢開(kāi)屬于自己的公司，這是他自年輕
時(shí)就有的夢(mèng)想。
6. A。考查介詞短語(yǔ)辨析。due to 因?yàn)?；instead of
而不是；in case of 萬(wàn)一；on top of 除……之
外。句意：由于那個(gè)冬日的大霧，航空公司的
所有航班都被推遲到霧散為止。
7. C?？疾榻浑H用語(yǔ)。根據(jù)上句“我有另外一個(gè)
電話接進(jìn)來(lái)了”，以及下句“我不著急”，可知
空格處要表達(dá)“慢慢來(lái)，不急”的含義，故Take
your time 符合語(yǔ)境。Do as you like做你喜歡
做的事；Leave me alone 別管我；Take your
time 慢慢來(lái)；I don’t care 我不在乎。
8. A?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)。根據(jù)句中的時(shí)間狀語(yǔ)in
August, 2019 可知應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。句意：浙
江省很多人在2019 年8 月受到了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)利
奇馬影響。
9. D?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。先行詞為前面整個(gè)句子，
在后面的非限制性定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，故用
which。
10. C?？疾闋钫Z(yǔ)從句。句意：我知道我需要向亨
利道歉，即使他不想再作我的朋友。even if
引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。
11. D。考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。Jason 與work 之間有
邏輯上的主謂關(guān)系，且work 的動(dòng)作發(fā)生在
謂語(yǔ)動(dòng)詞went back 和settled down 之前，故
用現(xiàn)在分詞的完成式作時(shí)間狀語(yǔ)。
12. C?？疾槊~性從句。本句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是
was，其前是主語(yǔ)從句，從句中缺主語(yǔ)，故用
what引導(dǎo)。
13. A?？疾榍閼B(tài)動(dòng)詞。句意：當(dāng)黛西小時(shí)候和她
爺爺奶奶待在鄉(xiāng)下的時(shí)候，她常常和他們一
起去河邊釣魚，他們?cè)谀抢锿娴梅浅Ｓ淇臁?span style="display:none">NS1答案圈
would 表示“過(guò)去常常”，符合語(yǔ)境。
14. D?？疾閺?qiáng)調(diào)句。本句強(qiáng)調(diào)的是主語(yǔ)：her
English teacher’s help，故用that 引導(dǎo)。句意：
正是高女士的英語(yǔ)老師的幫助，將她從一個(gè)
不愛(ài)說(shuō)話且靦腆的人變成了一個(gè)自信的人。
15. C?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。the whole ground 與
cover之間是被動(dòng)關(guān)系，且cover 的動(dòng)作已完
成，故用過(guò)去分詞在這里作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
完形填空
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文。作者在高中時(shí)期
喜歡讀書，但家里貧困，他沒(méi)有錢成為圖書館的
會(huì)員。一位善良的圖書管理員把自己的會(huì)員卡
借給他用。多年后作者依然感激她的幫助。
16. A。根據(jù)前文... I couldn’t afford any thing
that needed money. 以及后文even bus fare
was beyond our ability to pay.可推斷，作者到
各處都不得不步行（walk）。
17. D。根據(jù)前后文可知，此處表示作者很喜歡
閱讀（reading）。
18. B。根據(jù)前文買公共汽車票都超出支付能力
可推斷，買新書完全（completely）不可能的。
19. C。根據(jù)下文... the school and the time the library
closed.可知，作者說(shuō)在離他家和學(xué)校步
行的范圍之內(nèi)只有一個(gè)圖書館（library）。
20. A。根據(jù)下文... let me take out books with her
membership.可推斷，此處作者說(shuō)沒(méi)錢成為該
圖書館的會(huì)員（member）。
21. B。根據(jù)下文... the page I had reached and
took the same book ...可知，此處表示抓取一
本書（book）。
22. C。根據(jù)上下文可知，此處表示“放學(xué)離開(kāi)
（left）學(xué)校后到圖書館關(guān)閉前讀半小時(shí)的
書”。
23. A。根據(jù)下句可知，作者說(shuō)他總是記住
（memorize）他已經(jīng)讀到了哪一頁(yè)。
24. D。根據(jù)前后句意可知，此處表示第二天繼
續(xù)（continue）讀。
25. C。根據(jù)前后句意可知，此處表示“好幾周
一直做同樣的（same）事情”。
26. B。根據(jù)前后語(yǔ)境可知，此處作者對(duì)圖書管
理員的行為感到很吃驚（surprise）。
27. A。分析句子及語(yǔ)境可知，此處前后兩句存
在并列關(guān)系，故選and。
28. D。根據(jù)前后語(yǔ)境可知，圖書管理員是提出
（offered）用她的會(huì)員卡借書。
29. B。根據(jù)語(yǔ)境可知，多虧了那位圖書管理員，
作者能借出盡量多的他喜歡（liked）的書。
30. A。根據(jù)上文I grew tired of re-reading the
ones I had at home.可知，此處表示“有些新
（new）的東西可讀”。
31. B。根據(jù)下文I left the city with them 可知，兩
年后作者一家搬家（moved）了。
32. C。根據(jù)上下語(yǔ)境可知，自從搬家后，作者再
也沒(méi)（never）見(jiàn)過(guò)那位圖書管理員。
33. C。有下文my days in a very dark time可推斷，
那位圖書管理員的善舉照亮了（brightened）
作者當(dāng)時(shí)的黑暗時(shí)光。
34. D。根據(jù)I can’t forget her and her act of
kindness ... 以及she helped me get enough
spiritual food ...可知，作者真心地感激（grateful）
這位圖書管理員。
35. A。根據(jù)語(yǔ)境可知，這些精神食糧對(duì)作者的
生活益處（benefits）很多。
閱讀理解
A
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇應(yīng)用文，主要介紹了在線
課程初級(jí)代數(shù)1 的特色。
36. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段Prealgebra 1 ...
for 75 minutes可知，此課程每周在線開(kāi)1.25
小時(shí)。
37. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段they can use the
class message board ... outside of the class
time.可知，學(xué)生可以使用班級(jí)留言板在課余
時(shí)間得到老師的幫助。
38. D。推理判斷題。根據(jù)文章Schedule 部分
There are no classes on July 4... 可知, 7月4
日沒(méi)有課，而這一天剛好是美國(guó)獨(dú)立日。
39. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段This
course is suitable for students in America who
have completed an elementary school (grades
1-5) math study ...可知，這個(gè)課程非常適合
美國(guó)那些完成小學(xué)（1-5 年級(jí)）數(shù)學(xué)課程，即
將升入6年級(jí)的學(xué)生。
40. A。寫作意圖題。根據(jù)上下文可知，作者寫這
篇文章是為了推銷初級(jí)代數(shù)的線上課程，在
為它打廣告。
B
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇記敘文，主要介紹了一個(gè)
特殊的由樹(shù)樁改造成的圖書館。
41. C。推理判斷題。文章第一段主要描述了這
個(gè)圖書館的外形特征，因此可知作者是通過(guò)
描述的方式來(lái)引出話題的。
42. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句But
this one ... out of a 110-year-old tree ... special.
及第三段的最后一句But ... left a stump ...
changed it into something useful ....可知，這個(gè)
圖書館的特別之處在于它是用一個(gè)樹(shù)樁做
成的。
43. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第四段to offer an
easy way of reading可知，免費(fèi)的小型圖書館
公益組織是為了使得居民讀書更方便。
44. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段Howard
took the time to carve ... added a door ... to
create the attractive little library ...可知，這個(gè)
圖書館有一部分是Howard 建造的。
45. B。主旨大意題。由上下文可知，文章主要介
紹了一個(gè)特殊的由樹(shù)樁變成的小型圖書館。
C
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇說(shuō)明文。在使用工具方
面，人類已經(jīng)不再是唯一的動(dòng)物。早期就有猩猩
等動(dòng)物加入到“工具使用者俱樂(lè)部”，本文更是
介紹了新的成員———樹(shù)蟋。
46. B。推理判斷題。作者在第一段提及Jane
Goodall 發(fā)現(xiàn)猩猩David 會(huì)使用工具覓食，
主要是為了舉例說(shuō)明工具的使用者也可以
是動(dòng)物，為下文的內(nèi)容做鋪墊。
47. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段they use“baffles”...
to produce sound more efficiently.可
知，樹(shù)蟋使用baffles 是為了有效的制造聲
音，為了讓聲音被配偶聽(tīng)到。
48. D。主旨大意題。根據(jù)第三段中To make a
baffle ...及and therefore ...可知，本段主要說(shuō)
明了樹(shù)蟋利用工具發(fā)出聲音的方法和原
因。
49. C。詞義猜測(cè)題。根據(jù)第三段中The two
sounds interfere ... the call quieter 可知，樹(shù)蟋
翅膀前側(cè)和后側(cè)發(fā)出的聲音會(huì)相互干擾，使
發(fā)出的聲音變低。由此可以推知out of phase
意為“不協(xié)調(diào)”。
50. D。推理判斷題。根據(jù)最后一段中Mhatre所
說(shuō)，尤其是you can’t immediately say the animal
is smart可以得知，Mhatre 認(rèn)為會(huì)使用工
具并不總是動(dòng)物聰明的一種標(biāo)志。
D
導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇議論文，作者分析了當(dāng)代
年輕人的社交問(wèn)題和發(fā)生的原因，繼而鼓勵(lì)他
們應(yīng)該多出去結(jié)識(shí)新朋友。
51. D。推理判斷題。根據(jù)第一段“I hope I don’t
see anyone ... don’t talk to me”... I’ve also
said such ... the last thing ... is talk with someone
...可知，作者有時(shí)候害怕跟別人說(shuō)話。
52. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的We spend
hours ... on Facebook. We send messages to
our friends ...do in reality.可知，年輕的一代
人主要依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)社交。
53. D。推理判斷題。根據(jù)第四段Nowadays, we
are so caught up in our little circle of friends ...
They just get us可知，現(xiàn)在的年輕人更愿意
和理解自己的人交往。
54. A。推理判斷題。根據(jù)第五段it is ... a trouble ...
it is too tiring.可知，年輕的一代人覺(jué)得結(jié)識(shí)
新朋友是一件非常麻煩的事。
55. C。寫作意圖題。根據(jù)最后一段But meeting
new people is important ... make the effort to
go out and laugh.可推知，作者是想鼓勵(lì)大家
去結(jié)識(shí)更多的新朋友。
數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)物理化學(xué)
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