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第37期第2版《走進(jìn)魯迅的童年》參考答案
1．A 2.B、C、A、C；表達(dá)效果：運(yùn)用這一系列動(dòng)詞，不僅準(zhǔn)確地描繪出了捕鳥的全過(guò)程，而且寫出了“我”捕鳥時(shí)那種興奮歡樂(lè)的心情?！?.按斑蝥 ，拔何首烏，摘覆盆子 4.D 5.示例：夏天有神奇迷離、亦真亦幻的美女蛇故事；冬天有趣味盎然、動(dòng)靜相宜的雪地捕鳥。（句型一致即可） 6.示例：“苦”在①先生嚴(yán)肅；②規(guī)矩多：拜師行禮，不準(zhǔn)提問(wèn)；③生活單調(diào)：讀書、習(xí)字、對(duì)課；④讀書苦：難讀，難懂?！ 皹?lè)”在①讀書樂(lè)：增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容“漸漸加多”，“人聲鼎沸”的場(chǎng)景，更是樂(lè)趣無(wú)窮；②課間休息樂(lè)：小園捉蒼蠅喂螞蟻、偷描小說(shuō)繡像、指甲上做戲等都別有情趣；③收獲樂(lè)：學(xué)到許多以前不曾知道的東西，“畫的畫兒也多起來(lái)”，“畫兒的成績(jī)卻不少了”。（各答出2項(xiàng)即可） 7.先生通常要求學(xué)生讀他所指定的書，對(duì)書外的問(wèn)題是不予回答的，這種教學(xué)思想是不可取的，它挫傷了學(xué)生求知的積極性。用戒尺、罰跪，是私塾教育管理學(xué)生的方式，有戒尺、有罰跪的規(guī)則但不常用，寫出了先生嚴(yán)格而不厲害的形象；上課的時(shí)候可以“做戲”“畫畫兒”，這些都表現(xiàn)了先生在管理學(xué)生方面的開明思想，因此先生實(shí)際上是可親、可敬的?！?.魯迅在自傳中所寫的求學(xué)之路充滿坎坷波折，卻從未放棄，并將個(gè)人讀書志趣與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，先生這種求學(xué)態(tài)度和志趣是值得我們學(xué)習(xí)。
《第三單元知識(shí)速測(cè)》參考答案
1.B 2.B 3.C（選自《假如給我三天光明》） 4.（1） B（A項(xiàng)是“開始”；C項(xiàng)是“打開”；D項(xiàng)是“陳述”） （2）D （A是“回去”；B是“回答、回復(fù)”；C是“報(bào)復(fù)”） （3）舉一反三 觸類旁通
【參考譯文】孔子說(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想求個(gè)明白而不得的時(shí)候，不去開導(dǎo)他；不到他想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教給他一點(diǎn)，他卻不能觸類旁通的話，就不再教他第二遍了。”
第37期第7版《“出花園”的孩子》參考答案
1.示例：①穿紅腰兜，蹬紅木屐。②儀式當(dāng)天，飯桌上必須有一只公雞，雞頭要對(duì)著那個(gè)“出花園”的孩子。③吃各種動(dòng)物的內(nèi)臟大薈萃。④坐家中端莊如儀?！?.示例：“出花園”是一個(gè)成人禮，也是一個(gè)概念，真正的成長(zhǎng)需要時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大變化?！?.示例：①父母親之所以迷信，是太愛自己的子女了，生怕子女在人生道路上、家庭生活中不幸福，所以才愿意相信通過(guò)一些繁瑣的儀式能夠求得神靈的保佑。②父母親無(wú)法永久陪伴我們，所以他們才祈禱，希望神仙能夠因?yàn)樽约旱尿\(chéng)而保佑子女。③表達(dá)出父母對(duì)子女深沉的愛。
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