2018秋陽光同學(xué)課時優(yōu)化作業(yè)六年級上冊語文人教版RJ參考答案,小編已經(jīng)收集到答案圈了,需要的來看看
ISBN9787539293431陽光同學(xué)課時優(yōu)化作業(yè)語文六年級上冊人教版主編宋一璋2018年5月出版社江西教育出版社,本書版本較多,大家在核對答案時還請檢查好自己使用的版本
方法一:體會發(fā)音方法,分清復(fù)韻母和鼻韻母由哪幾個字母組成,誰在前誰在后。
比如"ai",要先發(fā)"a"的音,再發(fā)"i"的音,口形要先從"a"的口形向"i"的口形慢慢滑動,聲音要輕。
其它復(fù)韻母的發(fā)音方法都是這樣的。比如"iu",要先"i"的音,再發(fā)"u"的音,口形由"i"向"u"的口形慢慢過渡,而"u"和易混淆"iu",發(fā)音方法正好相反。讓孩子放慢速度,仔細感受,多練幾遍,沒有個分不清。
方法二:感受發(fā)音部位:
鼻韻母分前鼻韻母和后鼻韻母。而前鼻韻母和后鼻韻母也是孩子們易混淆的拼音,我們可通過讓孩子感受發(fā)音部位,來感受拼讀的神奇,進而分清拼音。
前鼻韻母,"an、en、in、un、vn",和后鼻韻母"ang、eng、ing、ong"讓孩子反復(fù)發(fā)音,用手摸著鼻子,感受是鼻子的前邊震動還是后面震動,很明顯前邊振動的是前鼻韻母,以“n"為結(jié)束音,而后邊振動的則是后鼻韻母,以“ng”為結(jié)束音。當遇到鼻韻母時,都要感受一下,只要孩子真正理解了就一定能分清。
總之,孩子學(xué)拼音,不能只靠死記硬背,對于記憶能力差而理解能力強的孩子來說,分析歸納記憶,更有助于孩子們的記憶,歸納后的記憶往往事半功倍,不會混淆,希望拼音總是記清的孩子家長,幫孩子好好歸納分析一下,孩子只要分清了就會一勞永逸,再也不會從這上面扣分了。
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