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龍門專題高中數(shù)學函數(shù)專題必修3-4通用版是由傅榮強主編,由南方出版社出版,書號為ISBN9787508842868,龍門專題高中數(shù)學函數(shù)專題必修3-4通用版是一本正對高中生對函數(shù)認識不夠的學生所做的專題訓(xùn)練,幫助學生攻破薄弱環(huán)節(jié),里面答案步驟詳細,幫助學生分析思路,有利于提高學生成績。
1.量大。高中所學的知識點要比初中多很多很多。不止于此,還有相當數(shù)量課本沒有的“隱知識點”,這就要你自己去尋找了,老師要補充了最好,如果沒有,就要在刷題中自我總結(jié),這對學生的學習能力是個挑戰(zhàn)。想要梳理清楚非常麻煩,整理成體系框架更難。
2.抽象。初中知識以幾何為主,具象易懂,學生只要有良好的識圖辨圖能力就能學好。高中則以代數(shù)知識為主,晦澀抽象,方程、函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù),稍帶點幾何屬性的圓錐曲線、圓、向量啊什么的也是以代數(shù)方法解決,所謂解析幾何??炊拍钊菀?,實際做題還是不會或不明朗。
3.關(guān)聯(lián)。初中各版塊知識相對獨立,題目的關(guān)聯(lián)度低。高中各板塊知識看似各自為戰(zhàn),其實相互關(guān)聯(lián),做題時,往往包含幾個不同章節(jié)的知識,較難的題目需要學生有很強的聯(lián)想能力,比如化簡代數(shù)式到一定形式,要聯(lián)想到它和書上哪個公式的形式像(不一定是同一章),進而用其他知識解決。
4.整合。初中的知識難度低,不易混,就算不做整理,靠刷題可以把分數(shù)刷上去。高中不行,不止要整理知識框架,更要整理題型,這一點非常難但及其重要。很多學生問我,為什么書本看懂但不會做題就是因為缺乏整合知識題型的能力。學習特別優(yōu)異的學生,心中是有一張圖的,不管見到什么題,他都知道一共只有那么幾種出題方式,幾種方法,一個不行換一個。而不能靠碰運氣,會就會不會拉倒。所以刷題能刷到及格線附近,但想再優(yōu)秀就要看個人整合能力的強弱了。
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