閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
材料一:假期中,各式各樣對孩子進(jìn)行“吃苦教育”的夏令營、培訓(xùn)班甚為活躍,收費還挺貴。家長們卻興致勃勃地花錢讓寶貝們?nèi)ァ俺钥唷薄D壳笆袌錾稀俺钥唷毕牧顮I大多采取準(zhǔn)軍事化管理,包括軍事訓(xùn)練、野外生存、下工地、進(jìn)農(nóng)田等項目。
材料二:主流媒體曾多次報道過,農(nóng)村有些六七歲或十來歲的孩子,不僅擔(dān)起了全部家務(wù),還要下地干活、照顧生病的爺爺奶奶。然而最讓他們感到苦的卻不是這些繁重的勞動,而是不能上學(xué)讀書。即便有些孩子隨著打工的父母來到城市,也難以享受到跟城里孩子相同的讀書條件……如果像教育專家們說的“溫室效應(yīng)”將毀滅中國孩子,那么,這些更龐大的“窮苦效應(yīng)”,能成就廣大的農(nóng)村孩子嗎?
綜合上述兩則材料,你怎么看待孩子成長過程中的“吃苦”問題?請寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?span style="display:none">oV9答案圈
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解題
這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題,主要考查辯證思維。題目以“吃苦”為核心概念,圍繞不同家庭的 “吃苦”教育,引導(dǎo)材料引導(dǎo)考生對不同情境中的“吃苦”進(jìn)行深入、辯證思考。材料內(nèi)容貼近考生生活,能較為充分地帶動考生的思考和感悟,引導(dǎo)考生思考吃苦與成長的關(guān)系。兩則材料為“吃苦”營造的不同情景既是對思維方向的限制,也是對思維方向的引導(dǎo),考生讀懂了這個限制,也就讀懂了開放。
切題立意:
1. 吃苦是人生的必修課。
2. 不怕吃苦,增加精神鈣質(zhì)。
3. 艱難困苦,玉汝于成。
4. 再苦不能讓精神受苦。
5. 超越環(huán)境,用吃苦磨礪自己。
6. 苦中求樂,更好成長。
范文:
艱難困苦玉汝成,發(fā)奮努力促成長
孟子在《生于憂患,死于安樂》一文中說:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?!背砷L的過程中,我們要有吃苦的精神,須知,艱難困苦玉汝成,發(fā)奮讀書促成長!
我們作為成長中的孩子,要能夠主動吃苦,把吃苦當(dāng)作人生的必修課。
古話說:“艱難困苦,玉汝于成?!?憑借吃苦成才、成功的例子不勝枚舉。宋濂家境貧寒,借書抄書,頂風(fēng)冒雪,虛心求學(xué),專心致志,終成明代大儒;范仲淹以粥填腹、刻苦攻讀,終成宋代名臣;歐陽修蘆荻為筆、惜時如金,終成文壇巨擘。他們都能用吃苦磨礪自己,進(jìn)行自我教育,最終功成名就,澤被后世,千古流芳!北京冬奧會的冰雪健兒們之所以取得舉世矚目的成績,也離不開他們主動吃苦、奮斗拼搏的訓(xùn)練日常。武大靖那變形的雙腳,谷愛凌那高密度、高強(qiáng)度的訓(xùn)練日程,蘇翊鳴那一個動作就要練一個夏天的精益求精,徐夢桃那永不服輸?shù)淖晕姨魬?zhàn)……他們用事實告訴我們:只有吃了很多的苦、經(jīng)過千錘百煉,才能成就自己人生的輝煌!
成長中,不僅要重視“體力”吃苦,更要重視“精神”吃苦。
不是說“體力”上吃點苦就一定能具有堅強(qiáng)的意志,精神的鈣質(zhì)不是靠參加一個或幾個“吃苦”夏令營就可以輕輕松松解決的,家長們的以身作則、循循善誘、智慧引領(lǐng)就顯得非常重要。而廣大城鄉(xiāng)貧困家庭孩子不能讀書的精神之苦,更應(yīng)當(dāng)引起社會各界關(guān)注和及時伸出援手。2020年感動中國人物張桂梅為云南貧寒家庭的女生改變命運創(chuàng)辦了華坪女高,從校長到老師,無不把“吃苦”教育和自強(qiáng)精神時刻滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活并鼓勵她們超越苦難,挑戰(zhàn)自己,把命運牢牢把握在自己手里。在師長們的悉心教誨和自己的刻苦努力下,有一千多名女孩改變了自己的命運軌跡。我們贊美張桂梅校長,更應(yīng)該向張校長學(xué)習(xí),也要向這些“逆天改命”的女孩們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們面對苦難而能堅韌不屈、迎難而上的拼搏精神。
總之,我們要不怕吃苦,發(fā)憤圖強(qiáng),艱難困苦玉汝成,發(fā)奮努力促成長!
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