“虛心涵泳”出自“朱子讀書(shū)法”。虛心,主要是強(qiáng)調(diào)面對(duì)新事物、新知識(shí)和不同的觀點(diǎn),首先要有一個(gè)寬大的胸懷,不能抱著先入為主的偏見(jiàn)而拒絕新知識(shí)和新事物,要努力理解作者說(shuō)的是什么,為什么這么說(shuō),而不要過(guò)早的批判,以客觀公允的態(tài)度對(duì)待新知識(shí)和新事物,反對(duì)主觀臆斷。涵泳是一個(gè)書(shū)面語(yǔ)詞匯,為古代文論術(shù)語(yǔ),指對(duì)文學(xué)藝術(shù)鑒賞的一種態(tài)度和方法,對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞應(yīng)該沉潛其中,反復(fù)玩味和推敲,以獲得其中之味。
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范文:
也談“虛心涵泳”
有人覺(jué)得自己偉大,但離偉大卻越來(lái)越遠(yuǎn);有人認(rèn)清了自己的渺小,低下了頭顱,只專(zhuān)注于腳下的路,反能朝著偉大一步步邁進(jìn)。在這個(gè)浮華而喧囂的時(shí)代,心高氣傲的少年又該怎樣做到虛心涵泳呢?
福樓拜說(shuō)過(guò):“旅行使人變得謙虛,因?yàn)?,它使你領(lǐng)悟:人在世界上所占的地位是多么渺小?!币虼俗龅教撔牡牡谝徊奖闶沁~開(kāi)自己的雙腿,拓寬自己的眼界,豐富對(duì)世界的認(rèn)知。眼界越大,自己越小;眼界越小,自我越大。
有些同學(xué)讀了一些書(shū),了解了一些人名,認(rèn)識(shí)了幾個(gè)作家,頗有了一種“讀書(shū)破了萬(wàn)卷”的幻覺(jué),沒(méi)來(lái)由地生出一種狂妄,在同學(xué)之間優(yōu)越感十足,指點(diǎn)江山;在課堂上拍案而起,口若懸河……殊不知他可能只是比一二同窗多讀了兩三本書(shū);殊不知他讀的那幾本書(shū),不過(guò)是書(shū)海一粟;殊不知越是成熟的稻穗,越懂得彎腰;殊不知傲氣越盛,格局越小……驕傲喧囂如此,哪里還能沉心學(xué)習(xí),靜心與同學(xué)交流,虛心聆聽(tīng)老師教誨?在一種虛幻的傲嬌中,不斷把自己的認(rèn)知固化、自我權(quán)威化。
我認(rèn)為欲走出這種夜郎自大之窘境的少年,特別要學(xué)會(huì)從各種角度來(lái)了解自己,除了自我評(píng)價(jià),父母的美贊,尤其要需要重視老師與同學(xué)的看法,多個(gè)老師和多個(gè)同學(xué)的看法,更要學(xué)會(huì)從更長(zhǎng)的時(shí)間、更大的空間來(lái)看自己……放眼古今,哪個(gè)真正的大師不是謙卑為懷,虛懷若谷?
當(dāng)一個(gè)人冷靜下來(lái),理智下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)人窮其一生也不過(guò)是了解知識(shí)殿堂的某一個(gè)角落罷了,而人與人之間又存在如此大的差異,尺有所短,寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人的知識(shí)面都很不同,即便是以自己所長(zhǎng)去藐視他人所短,亦何其可笑?
這不過(guò)是一種差異而已,把差異當(dāng)作傲嬌的資本,那正如城里的孩子去藐視鄉(xiāng)下孩子識(shí)字少,鄉(xiāng)里孩子笑話(huà)城里孩子分不清小麥和韭菜一樣幼稚無(wú)聊。當(dāng)你理解這種差異后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)腦海中刻板的隔閡被打破,就像一位長(zhǎng)期在西方國(guó)家生活后的人回國(guó)后,便不再會(huì)有狂熱的反西方情緒,也不會(huì)再盲目地崇洋媚外。因?yàn)樗斫?,不同的歷史文化、不同的國(guó)家生態(tài)會(huì)自然形成各種差異。
當(dāng)我們理解這種差異后,我們要做到的是理解這種差異背后的合理性,你那顆驕傲自滿(mǎn)的心才會(huì)真正的平和起來(lái),你的思想才會(huì)走向成熟和深邃。但仍有許多人理解這種差異后,依然覺(jué)得自己是優(yōu)于對(duì)方的,自己永遠(yuǎn)是正確的,從而指手畫(huà)腳去批駁對(duì)方。如此,我們能不能不將其作為一道判斷題,而視為一道賞析題呢?我們?yōu)楹我欢ㄒo事物下一個(gè)評(píng)判呢?我們不應(yīng)該去“不帶評(píng)判地觀察”嗎?
當(dāng)我們以一種賞析題的心態(tài)面對(duì)世界,我們就會(huì)少了很多的爭(zhēng)吵,少了些面紅耳赤,不被情緒所左右,做到一種真正的、全面的虛心。
而有了虛心后,我們才有機(jī)會(huì)做到“涵泳”,我們才不會(huì)心比天高,給文學(xué)藝術(shù)或是其他事物“一眼萬(wàn)年”地不耐煩地下出定論。而會(huì)保有一顆獲取新知的“虛心”去耐心尋覓其背后蘊(yùn)含的價(jià)值,我們才會(huì)愿意去推敲、玩味......
最后我想說(shuō)的是,作為一名學(xué)生,應(yīng)清楚自己的定位,找到自己該做的事。可以有不同的觀點(diǎn),但先尊重老師同學(xué),尊重課堂,而不是因?yàn)檫@些事幼稚地影響自己正常的學(xué)習(xí)生活。并且表達(dá)清楚了自己的目的,以及換位思考理解了老師的目的,其實(shí)已經(jīng)足夠,一味求同,求共識(shí),并且因?yàn)椴煌?zhēng)吵,試圖用觀點(diǎn)征服誰(shuí),其實(shí)本沒(méi)有什么必要。最后,這是個(gè)和而不同的世界,如果依舊和老師、同學(xué)有不同的觀點(diǎn),各自表達(dá)清楚之后,放在心里慢慢去領(lǐng)悟去思考去論證吧。請(qǐng)相信,或許方向不同,但老師和心中的你都想拉著你去遠(yuǎn)方。
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