閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。( 60 分)浙江聯(lián)考
“致廣大而盡精微”語出《中庸》,意為既通達廣博之境又極盡精微之處?!皬V大”和“精微”
是兩種不同的向度,但又是相輔相成的。要登高望遠(yuǎn)、胸懷大局,也要落細(xì)落實、積微成著。
這是治國理政的辯證法,也是每一個普通的國家建設(shè)者應(yīng)當(dāng)秉持的人生準(zhǔn)則。
對此,你有怎樣的體驗和思考?請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生的身份完成寫作。
①在“十八歲成人儀式”上,你作為學(xué)生代表發(fā)言的演講稿。
②在參加大學(xué)自主招生時,你遞交給某大學(xué)的個人自薦書。
③在2022 年 5 月共青團建團 100 周年之際,你寫給某位當(dāng)代青年楷模的信。
【注意】結(jié)合材料,自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題 ;貼合情境,切合身份;符合文體,格式規(guī)范;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。
范文:
致其廣大 后盡精微
各位同學(xué):
大家好!
很榮幸站在這里發(fā)表演講,我演講的主題是《致其廣大,后盡精微》。
14世紀(jì),達芬奇坐于七英尺畫布前,就于整體,成竹在胸。數(shù)日后,蒙娜麗莎嘴角的弧度成于尖細(xì)之勾線筆。
我認(rèn)為,你我少年于成年之際,應(yīng)先懷抱致廣大之格局,后尋找自我長處,盡長處至精微。
致廣大,胸懷若谷,撥天下之風(fēng)云。
《中庸》有“致廣大而致精微”,此言也同樣為中央美術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)。其理解“而”為“之后”的意思,意為“欲達精微之境,須先致其廣大?!庇诶L畫中應(yīng)運。然而你我卿云少年,亦可以世界與時代為畫布,以自我為畫筆,揮毫展墨,達人生精微。
“我貼在地面行走,不在云端舞蹈”為尼采所言。雖說廣大精微非矛盾對立,但也有其先后。我們致廣大,于百年未有之大變局,于全國上下脫貧攻堅,擁有全局統(tǒng)籌之大格局;于北京冬奧呼喊“共向未來”有高遠(yuǎn)之視野,全球之立場。是因為我們致廣大,以整體立足,全面協(xié)調(diào)各方關(guān)系,我們雖未“在云端跳舞”,但終至“玉鑒瓊田三萬”之開闊云端。此時我們再去顯現(xiàn)鉆研與精深才能體現(xiàn)整個國家的格局與強大。
盡精微,已存廣闊,登極之巔峰。
“我于荒頹中睜眼,亦從灰燼中重燃”為紀(jì)伯倫所言,表現(xiàn)出世界的對立統(tǒng)一?;蛟唬骸坝行┛茖W(xué)大家一生只攻關(guān)一項技術(shù),未‘致廣大’而已至‘精微’”。以我的觀點來看,這類觀點略顯狹隘與極端?;厥走^往,蘇軾為大文豪熟知于眾,但同樣也是“枯木”文人畫的先驅(qū);達芬奇以“微笑”一畫聞名于世,但也是出色的機械家與建筑家。雖然此些事例已然可以推翻那類觀點,但還是狹隘的理解了廣大與精微,只把它們理解于能力與技藝,但“廣大”想必一定不是能力的多樣與豐富,而是把廣大理解為指導(dǎo)我們精微的視野與格局。
這廣大的格局便是把握時代之脈博,便是審視世界之潮流,便是心系社稷之興衰。它絕不僅僅是能力與技術(shù)的多樣,更是成竹在胸,立于云端揆視整個世間。正如我們中華力推世界多極化之格局,才奮力鉆研,達成中國空間站、玉兔探月、祝融探火之精深;是如冬奧會人類命運共同體構(gòu)建與低碳理念才舉辦創(chuàng)新完備的比賽之精微。
山風(fēng)月舒,心有山河,而后秉其視野,登峰造極。希望挈回之少年的你我有廣大之胸懷,追求自我的臻善,攜其寶劍踏長歌,凌其秋月至星河!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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