閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)zQH答案圈

有的人,在作詩的那一刻是個詩人;有的人,在讀詩的那個瞬間是個詩人;而有的人時時刻新都是詩人，他總是用他自身的言行來證明生命就是一首詩。zQH答案圈

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。zQH答案圈

要求;選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800。zQH答案圈

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解析：zQH答案圈

這句話描述了人們與詩歌、與詩意生活的不同關(guān)系,揭示了詩歌創(chuàng)作,欣賞與生活中詩意存在的多元性。有的人在特定的時刻,如作詩或讀詩時,心靈與詩歌產(chǎn)生共鳴。還有一類人,將詩歌融入了生活的每一個角落,這種時時刻刻都是詩人的狀態(tài),不僅僅是對詩歌的熱愛和追求,更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。它告訴我們,生活不只有眼前的茍且,還有詩和遠方。可以探討創(chuàng)作作為詩人身份的直接體現(xiàn),如論述詩歌創(chuàng)作如何是情感、思想與語言藝術(shù)的結(jié)品,以及詩人如何通過文字捕捉靈感、表達內(nèi)心世界?？梢詮娬{(diào)讀者在閱讀詩歌時也能成為“詩人”,即通過解讀、感悟詩歌,與詩人產(chǎn)生共鳴,進行心靈的對話,甚至激發(fā)自己的創(chuàng)作欲望。也可以提出“時時是詩人”的觀點,強調(diào)在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受詩意的能力,每個人都是潛在的生活詩人。還可以將上述三個角度融合,探討詩歌不僅是創(chuàng)作的藝術(shù),也是閱讀的藝術(shù),更是生活的藝術(shù),強調(diào)詩歌與人生相互映照.相互影響的關(guān)系。無論選擇哪個角度立意,作文都應(yīng)圍繞“詩歌與人”的關(guān)系展開,深人挖掘詩歌在個體生命中的作用與意義,鼓勵讀者在生活中尋找并創(chuàng)造屬于自己的詩意空間,強調(diào)每個人內(nèi)心深處那份對美好生活的向往與表達,都是詩人精神的體現(xiàn)。zQH答案圈

范文：zQH答案圈

言行如一自成詩揮毫歲月書華章zQH答案圈

尼采曾言:“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)。”然而什么樣的行為才能算得上是起舞呢《大道》已經(jīng)告訴我們答案,知行合一便是對生命最好的饋贈。zQH答案圈

堅持言行一致,需腳踏實地。zQH答案圈

"月缺不改光,劍折不改剛。"堅持言行一致就要經(jīng)得起驚濤拍岸的考驗，風(fēng)霜刀劍的洗禮,馳騁草原的滿地荊棘。拿破侖家貧,身材矮小,卻有一統(tǒng)天下的雄心壯志,最終憑借驍勇善戰(zhàn),無數(shù)個戰(zhàn)場上的日日夜夜,開創(chuàng)了偉大的帝國。王羲之,十年洗硯池邊樹,墨凍成缸盡難數(shù),最終才有了《蘭亭集序》的傳世。無論是拿破侖,還是王羲之,都是因為做到了腳踏實地,言論和行為相一致,證明了生命就是一首詩。吾儕青年,應(yīng)學(xué)習(xí)這種可貴的精神與品行,塑造自身，成就自己的詩篇。zQH答案圈

書寫生命詩篇,需志存高遠。zQH答案圈

“少年何妨夢摘星,敢挽桑弓射玉衡。”對于生命的書寫,我們每個人都是自己的詩人,不僅書寫了自己的人生,也繪就了社會的藍圖。著名植物學(xué)家鐘揚,三十年跋涉西藏的山山水水,記錄了許多新物種,為中國乃至世界做出了巨大的貢獻。我國著名導(dǎo)演餃子,閉門三年之久,僅靠母親單薄的退休金生活,最終創(chuàng)作出票房破百億人民幣的《哪吒之魔童鬧海》，帶領(lǐng)中國動畫制作突破重圍。成功不是呼之欲出的,也不是一蹴而就的,它作為書寫生命的寶貴墨水,需志存高遠、腳踏實地研制而成。zQH答案圈

 以詩命名人生,需肩負(fù)重任。zQH答案圈

"追風(fēng)趕月莫停留,平羌盡處是青山。"生命是一次策馬揚鞭的旅途,是時時刻刻的詩篇。我國著名核潛艇之父,黃旭華,隱姓埋名三十余年,潛心投入核潛艇的制作,為的就是我國能不再成為任人宰割的小羊羔,能夠自立自強。與此同時,新一代的青年也在執(zhí)筆圓夢。90后青年梁文鋒,從小就充滿好奇心,經(jīng)常暢游在知識的海洋,最終讓Deapseek成為中國當(dāng)代的壯舉。由此觀之,責(zé)任在肩，身體力行，才能繪就人生的詩篇。zQH答案圈

如今海晏河清的中國,時代的接力棒已經(jīng)傳到我們手中,我們要腳踏實地,志存高遠,肩負(fù)重任,時刻為自己的理想而奮斗,堅持言行一致,書寫人生詩篇。向榜樣學(xué)習(xí)成為自己生命的詩人，把美麗的生命詩行寫在祖國的大地上。zQH答案圈