蝴蝶風(fēng)箏蜜蜂材料作文800字 蝴蝶風(fēng)箏蜜蜂作文800字

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閱讀下面的材料，按要求完成作文。YKz答案圈

一家三口來(lái)到公園。YKz答案圈

天空有高飛的風(fēng)箏，花叢中有忙碌的蜜蜂和翻飛的蝴蝶。YKz答案圈

兒子說(shuō)：“我要成為一只蝴蝶而不是風(fēng)箏?！?span style="display:none">YKz答案圈

爸爸說(shuō)：“我倒希望你成為一只蜜蜂而不是蝴蝶。”YKz答案圈

媽媽說(shuō)：“其實(shí)，兒子，你在爸爸媽媽眼里就是一只風(fēng)箏！”YKz答案圈

讀了上面這場(chǎng)對(duì)話，你有什么思考或感想？寫(xiě)一篇文章，闡述自己的觀點(diǎn)或表達(dá)自己的感悟。YKz答案圈

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。YKz答案圈

解題YKz答案圈

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料主要講述了兒子、爸爸、媽媽之間的對(duì)話。其中蝴蝶、蜜蜂、風(fēng)箏都有豐富的內(nèi)涵，不同的意象選擇體現(xiàn)了不同角色不同的價(jià)值追求。要注意每個(gè)意象的內(nèi)涵。翻飛的蝴蝶象征自由、多彩、多姿的人生。忙碌的蜜蜂象征勤勞、自主、有目標(biāo)的人生。高飛的風(fēng)箏象征借力高飛但受控制的人生。YKz答案圈

參考立意YKz答案圈

1.兒子的角度（翻飛的蝴蝶）：向往、追求自由和多彩多樣的人生，不愿受羈絆。可以辯證地談自由與羈絆。YKz答案圈

2.爸爸的角度（忙碌的蜜蜂）：希望孩子的人生有目標(biāo)，勤勞、自主，踏踏實(shí)實(shí)地朝著理想邁進(jìn)。可以辯證地談理想與腳踏實(shí)地。YKz答案圈

3.媽媽的角度（高飛的風(fēng)箏）：希望孩子有成就、飛得高，能在父母的期望與關(guān)愛(ài)下享有自己的精彩人生。可以辯證地談引導(dǎo)與放手。YKz答案圈

4.兒子+爸爸的角度：自由、多彩的人生離不開(kāi)踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。YKz答案圈

5.兒子+媽媽的角度：在愛(ài)與理想的權(quán)衡中自主選擇自己的人生。自主選擇人生與享有親人的愛(ài)，兩者并不矛盾、對(duì)立，而是可以參考長(zhǎng)輩們的人生經(jīng)驗(yàn)。YKz答案圈

6.爸爸+媽媽的角度：參考父母的人生經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)地朝著理想邁進(jìn)，是否符合父母的期望可以辯證地談。YKz答案圈

7.以旁觀者的身份對(duì)兒子、爸爸、媽媽的對(duì)話進(jìn)行單一或綜合的評(píng)價(jià)：如父母（完美的家庭教育）、父母和孩子（責(zé)任、愛(ài)與成長(zhǎng)），爸爸與孩子（現(xiàn)實(shí)責(zé)任與理想自由）、媽媽?zhuān)◥?ài)的方式與適度）、媽媽與兒子（愛(ài)與獨(dú)立）等，可做些辯證分析。YKz答案圈

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正確引導(dǎo)，適當(dāng)放手

風(fēng)箏有了線的牽引，也許不會(huì)誤入歧途，但也正是由于線的束縛，風(fēng)箏不可能飛得更加高遠(yuǎn)。明智的人會(huì)在放風(fēng)箏時(shí)有放有收，如此便能使風(fēng)箏既不偏離正確的方向又能深入更高的云巔。家庭教育亦是如此，既要給予及時(shí)的引導(dǎo)又能在合適的時(shí)機(jī)留出空間，這樣孩子才能在人生的路上走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。YKz答案圈

正確引導(dǎo)給予孩子成長(zhǎng)的良藥。YKz答案圈

每個(gè)孩子都有著渴望自由，天真愛(ài)玩的天性。我們?cè)谯橎菍W(xué)步時(shí)就迫不及待地想要掙脫父母的懷抱，但如果真的靠自己來(lái)學(xué)走路，恐怕要跌倒無(wú)數(shù)次，這時(shí)父母的引導(dǎo)與幫助便起到至關(guān)重要的作用。孟母斷織，使孟子懂得恒心的可貴。曾子殺豬，使孩子明白誠(chéng)信的重要。這便是父母正確引導(dǎo)孩子的典范。試想，如果孟母放任孟子嬉鬧玩樂(lè)荒廢學(xué)業(yè)，那么思想史上也許就不會(huì)有這樣一顆巨星冉冉升起。如果曾子貪圖一時(shí)之利，那么他的孩子會(huì)不會(huì)在日后去欺騙他人？一個(gè)人的成功，一個(gè)人正確人生觀與價(jià)值觀的培養(yǎng)絕不只關(guān)乎他自己。父母是孩子的第一任老師，父母將在孩子的成長(zhǎng)中扮演不可缺失的角色。YKz答案圈

適當(dāng)放手，留出孩子發(fā)展的空間。YKz答案圈

每到長(zhǎng)假，培訓(xùn)班問(wèn)題都會(huì)引起人們的熱議，是注重孩子能力的提升，還是遵從孩子愛(ài)玩的天性？其實(shí)兩者完全可以并行不悖，只是存在適度與過(guò)度的分別，需要人們正確地把握。過(guò)度的自由容易使孩子迷失方向，過(guò)度的束縛又極易扼殺孩子們的潛力。因此適當(dāng)?shù)姆攀直夭豢缮?。著名作家黑柳徹子曾在母親規(guī)劃好的線路上庸碌迷茫，但當(dāng)她跳出禁錮她的牢籠時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作領(lǐng)域大有可為。正是因?yàn)槟赣H最后的徹悟與適當(dāng)?shù)姆攀?，才使她得以發(fā)掘自己被埋沒(méi)已久的才華。只有適當(dāng)放手，才能給孩子留足發(fā)展的空間。YKz答案圈

成長(zhǎng)的漫漫道路上，每個(gè)孩子都像是一只飄揚(yáng)在天際的風(fēng)箏。線繩為它提供指引，而更高更遠(yuǎn)的天空，是它理想的歸宿。學(xué)會(huì)將正確的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)姆攀窒嘟Y(jié)合，才能助孩子在通往理想的長(zhǎng)征中越走越遠(yuǎn)。YKz答案圈