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閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
①線段是直線上兩點以及兩點之間的部分，且兩點之間，線段最短。（幾何公式）
②P=F/S壓強與壓力成正比，與受力面積成反比。（物理公式）
③不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）
④夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客也。（李白《春夜宴從弟桃花源序》）
人生是一段路，有經(jīng)歷，有停留，有感悟，有思考。請結(jié)合以上材料，寫一篇文章。
要求：至少涉及材料中的兩條信息，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
解題
本題目為多材料任務驅(qū)動型作文。從價值觀的層面引導考生思考人生，從思維的層面考查考生的理性思維能力，使考生學會從具體的材料中抽象事理并正確說理。考生可以以自己成長的時間為文章脈絡，或以自己的某種感悟為線索，談對人生的感悟，對成長中壓力的化解，對思想上局限和束縛的擺脫等。其他寫作思路，只要符合要求亦可。
參考立意
切題立意：
①④組合：人生沒有捷徑，往往山重水復/線段固短，展不開人生長度。
③④組合：跳出廬山，人生原是匆匆過客/人生如逆旅，勿行廬山中。
②④組合：直面壓力，珍惜人生。
偏題立意：
1.思考生活，一日三省，擺脫狹隘。
2.體味線段、射線、直線的象征意義及其蘊含的哲理感悟，學會直面人生，珍惜生命。
3.通過讀書、思考而進步成長，讓知識之光照亮前路，讓文化的種子涵養(yǎng)自己的精神，讓人生之河磨礪自己的身心。
4.寫“人生如逆旅，我也是行人”，寫“潛龍勿用，格物致知”，寫“用翰墨書香養(yǎng)我浩然之氣”。
5.寫“為家國天下做出自己的貢獻，在人生線段上留下印記，獲得永生”等等。
人生是一段路，有經(jīng)歷，有停留，有感悟，有思考。李白說：夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客也。人生短暫，當如何度過？
天行健，君子以自強不息。不如立鴻鵠志，做新時代的奮斗者。
蘇軾說：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽蚁胝f：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”一個人沉湎于個人名利，就難免迷失自我，但當一個人以天下為己任，把個人理想和家國需要、時代召喚結(jié)合起來時，就會不忘初心。錢學森歷經(jīng)萬難，不懼生死，一身才華報祖國，萬古流芳成美名；袁隆平一心為民，嘔心瀝血，半個世紀的堅守，不僅為國為民，更為世界和平樹立了豐碑；屠呦呦一生致力于青蒿素研究，成功治療瘧疾，造福萬民，惠及全人類。立鴻鵠志，做新時代的奮斗者，報效了國家，也成就了自我。
天空沒有鳥的痕跡，但有鳥飛過。人生短暫，但我奮斗過。
當一個人志存高遠，心懷天下，壓力會被轉(zhuǎn)化成滿腔斗志，豪情萬丈。國家積貧羸弱，孫中山在亂世中奔走，一句“天下為公”讓他心中的郁結(jié)化成奮斗終生的動力。在大敵當前，夢想不斷遭受考驗時，毛澤東的一句“星星之火，可以燎原”，讓白色恐怖帶來的恐懼轉(zhuǎn)化為永不覆滅的革命斗志。十年浩劫，百廢待興，鄧小平的一句“改革開放”，讓一個飽經(jīng)滄桑的國家，如今躍居世界第二大經(jīng)濟體。只要心懷天下，立志為民，新時代奮斗者的壓力便會有千千萬萬的人共同分擔，并將其轉(zhuǎn)化成前行的動力。
人生短暫，時不我待，“一萬年太久，只爭朝夕”。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，在追夢路上我們?nèi)找辜娉?、風雨無阻。巾幗不讓須眉，北大學子宋璽為了能加入海軍陸戰(zhàn)隊，每天堅持完成別人兩倍的訓練量，成功護航亞丁灣。帶著妹妹上大學，中南大學優(yōu)秀學子洪戰(zhàn)輝用實際行動詮釋了自強不息的內(nèi)涵。無論是站著上北大的甘相偉，斬獲詩詞大會冠軍的外賣小哥雷海為，他們都向我們見證了青年追夢者的步伐，以及他們奮斗的人生。
是啊，人生就應當如此度過。點亮時代，成就自我。立鴻鵠志，新時代的青年正用奮斗書寫人生。
書面范文：
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