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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
材料一:2018年6月29日，在伏爾加格勒體育場內，“俄羅斯世界杯”進行了一場尷尬的比賽。小組賽H組第三輪，比賽臨近尾聲時，日本隊0-1落后波蘭隊，但根據(jù)比賽規(guī)則，日本隊已確保晉級，而波蘭因此前的戰(zhàn)績已無緣淘汰賽。在最后十分鐘左右的比賽中，日本隊隊員放棄了進攻,而波蘭隊球員也失去了戰(zhàn)斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中央。
材料二:伏爾加格勒體育場向西北方向大約一公里,就是著名的馬馬耶夫高地,高地上聳立著高達85米的“祖國母親在召喚”雕像,用以紀念二戰(zhàn)期間著名的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)壯烈與殘酷的歷史。指揮過斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的朱可夫元帥曾經說:“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去!”
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請根據(jù)自己的思考，并聯(lián)系實際寫一篇文章。 要求選好角度,確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。
解題
本題為準任務驅動型材料作文，也可稱之為有限前提的材料作文。材料所給的事例既是評價對象，也是引子，還是論據(jù)范圍限制的范例?？忌魞H僅圍繞“勇敢”“奮斗”“拼搏”行文，罔顧材料所給的“敗局已定”“前有地雷（地雷可以作為一種象征）”的前提，則容易陷入偏題的誤區(qū)。寫作時要根據(jù)材料的內容，確定前提和論證范圍，理清材料間的因果關系：由于缺乏拼搏精神，并對敗局已定情況下的拼搏價值認識不足，才導致惹人爭議的放棄比賽這一行為的出現(xiàn)。所以，拼搏抗爭，尤其在不利局面下，甚至在敗局已定的情況下，仍是非常必要的。寫作時若能將個人與國家結合起來，也是一種不錯的行文思路。
參考立意
切題立意：
1.不因落敗而放棄。
2.窘境、絕境下仍要奮爭。
3.敗局下的放棄，實質是內心的怯弱。
4.呼喚勇者的抗斗精神。
偏題立意：
1.心懷大勇。
2.堅守自我，任爾東西南北風。
3.睿智的選擇。
當下一步的失敗圖景呈現(xiàn)眼前時，有人會變得保守或消沉；當最壞的結果不再遮遮掩掩，而是張開它嗜血獠牙迎候在前時，卻也有人會迸發(fā)出前所未有的斗志，忘懷得失，向死而生。境遇相似，人的選擇卻迥異，為何？
恰如人們熟知的事實：俄羅斯世界杯小組賽，確保晉級的日本隊0-1負于無緣淘汰賽的波蘭隊，最后十分鐘雙方隊員毫無攻防，場面幾乎靜止。日本隊已經晉級，為避免隊員受傷采取保守戰(zhàn)法，不宜苛責；波蘭隊的做法則有喪失斗志之嫌。明知不能進入下一輪，便視眼前比賽為無用，為無謂，為無可無不可，徹底放棄，不再拼搏。類似的做法雖不鮮見，卻常遭人詬病。原因在于，讓人血脈僨張、心生敬意的往往不是勝者的矜持，而是面對艱難、險阻、失敗仍堅持拼爭的不遺余力。后者，才是斗志、進取、不甘馴服的人類不屈精神的寫照。
競技體育如此，萬事皆如此。我們很難想象：如果奧運長跑最后一名運動員臨近終點干脆步行到達；如果律師在預料到不能勝訴后便順水推舟不再抗辯；如果荊軻攻擊秦王處于下風后便就勢坐倒束手就擒……最不能接受的，不是失敗，而是放棄；不是力竭后的無力回天，而是粉飾顏面的強作淡然。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)期間，朱可夫曾說：“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去！”戰(zhàn)時決策固然不能牽強套用在和平年代的不同情境里，但做任何事，拼到最后與早早放棄，不只是形式不同，更重要的是內在精神的差異，還會在日后諸事中體現(xiàn)。更何況很多未必鐵定失敗的事情，也會在缺少拼勁的心態(tài)下，變得棘手，變得煩難，變出個舉步維艱的結局來。
古人說，經驗從敗中求。究其實質，失敗本身并不能給人經驗或日后成功的保證，但你只有在窘境、絕境中左沖右突、竭盡全力，才可能磨礪出不屈不撓的意志，才會在事后更加深刻地總結經驗教訓，才會有下一次經歷時更全面的準備與更縝密的考量。這些，才是真正的成功之母。若你正經歷了一場已宣告失敗的“戰(zhàn)役”，請不要早早放棄，雖然戰(zhàn)役不會出現(xiàn)奇跡，但只有拼下去，才可能迎來新戰(zhàn)役的勝利。
世人雖處不同行業(yè)，所事事務雖千般不同，但斗志、進取、不甘馴服的人類精神終究一致。勸君莫學早舉白旗的懦弱“波蘭隊”，而是去做勇毅不撓，奮戰(zhàn)到底的“朱可夫”。
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