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材料一:2017年8月的一天，北京一位顧客拿到剛買的煎餅后，認為煎餅攤大媽少給自己打了個雞蛋，大媽忍不住回了一句：“我月入3萬，怎么會少你一個雞蛋?”該事件掀起人們對“讀書無用論”的討論。
材料二:2017年9月，某媒體報道，經(jīng)濟學家薛兆豐的經(jīng)濟學課，在某知識付費平臺上已有17萬人訂閱，以訂閱價199元計算，進賬超過3000萬。
請根據(jù)對材料的理解，自擬題目，自定立意，寫篇不少于800字的記敘文或議論文。
讀書，無用之用
一考生
如今我們的國家，即使自詡是有著五千年文明的文化大國，在潮濕腐臭的角落里，仍有人宣揚“百無用是書生”的讀書無用論。賣煎餅大媽輕飄飄的一句“月入三萬”，便能引起人們關(guān)注并進行無聊的討論，更是說明“讀書無用論”似乎已經(jīng)深入骨髓。
然而讀書真的無用嗎?
讀書確實不能給我們帶來面包，但能帶給我們思想。前者在患難中惹人爭搶，后者卻在患難中帶來希,1940年圖年，一名叫“荷蘭屋”的圖書館屋頂已炸塌，鋼筋、瓦礫遍地，幾乎炸成廢墟。在硝煙彌漫的時刻，有三位伸士結(jié)在圖書館的廢墟里靜靜地讀書，這些嚴謹?shù)挠?，在最殘酷的歲月里、仍衣冠楚楚，神色坦然。廢墟上讀書的三位紳士是有福的，他們在最艱難的時刻找到了安放靈魂的場所。讀書無法消除戰(zhàn)爭的可怕、殘酷、但能讓人面對死亡變得安寧、樣和，由此可見，讀書一種精神活動，而非物質(zhì)活動，會使人的精神之花由內(nèi)而外散發(fā)出香氣，它嗅不到，卻縈繞在你身旁。
地讀書，就在于它的“無用之用”。它讓你不至在青天白日下誤入線途，不讓你在物欲橫流前粗鄙如野獸。人與獸之別，周作人曾言：“社會不但要果蔬藥材，卻也一樣迫切需要薇與地丁?！比巳粼诰駥用娌蛔非鬂M足，不如茹毛飲血，爬地群居，做隨心所欲的獸，好過披著人皮，渾渾噩噩，在人類社會囫圇一世。
浮躁的人們，浮躁的性會，“讀書無用論”甚囂塵上。甚至把韓寒作為宣揚“讀書無用論”的成功素村一一可是韓寒卻說：“我是退過學，但我沒說過書無用?！眰€例的所謂成功不能成為普世道理，只有無知的人才慣于管中窺豹。
世間種種，多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。從古至今，有知識的人無論走到哪里都深受人們尊重。知識給人的影響是潛移默化、深遠持久的，它如同春雨般潤物細無聲，柔潤溫婉地滲進心靈，總在人們最需要的時刻展示給人驚喜。
“讀書無用論”確實曾喧器一時，但時代的車輪滾滾向前，無數(shù)實踐證明，知識是永恒而無形的力量，不停地創(chuàng)造著柳暗花明的新世界。
在物質(zhì)面前，我們也要招攬心口盛開的薔薇，精神之用，是修身之用，是齊家之用，是治國之用，更是人類之用。
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