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近日,深圳老牌名校深圳中學(xué)公布了一份“超豪華”的教師招聘名單,該名單中的35位教師均為碩士或博士學(xué)歷,且清一色畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、倫敦大學(xué)等國內(nèi)外一流名校,其中,僅清華、北大的研究生就有20名。
頂尖名校碩士或博士學(xué)歷畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用?這些現(xiàn)象引發(fā)了社會的廣泛爭議。
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范文:
可傳道授業(yè),亦不負(fù)才情
近日,深圳中學(xué)公布了一份教師招聘名單,名單中教師學(xué)歷顯赫,各出名校,清北研究生置于其中還略顯遜色。
這則公告,迅速在社會上掀起討論熱潮,“頂尖名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師是否屬于大材小用?”
我不贊同“大材小用”論,其因有三。
自孔子創(chuàng)辦私人講學(xué),“師”這一稱謂,已有幾千年的歷史,孔子以品德高尚之人為師,韓愈以傳道授業(yè)解惑者為師,古今多少名士,學(xué)成于師門之下,尊師重教的傳統(tǒng)更是延續(xù)至今。因此,何來“小用”之說?況且中小學(xué)教育實(shí)屬重要,可謂是“塑造的黃金時(shí)期”,是學(xué)生基礎(chǔ)成型之時(shí),豈能置之于無足輕重之地?
且說當(dāng)今中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,基本處于穩(wěn)定時(shí)期。但其發(fā)展中多多少少出現(xiàn)了一些問題,當(dāng)然,問題并不完全歸咎于師資力量,但也難免不與其搭上關(guān)系。優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中實(shí)屬重要因素,這不僅有利于學(xué)生的發(fā)展,更長遠(yuǎn)的講,這有利于國內(nèi)教學(xué)環(huán)境質(zhì)的提升。各學(xué)校均提升聘師標(biāo)準(zhǔn),遏制“混飯吃”的現(xiàn)象,這絕對是符合家庭期望與辦學(xué)目標(biāo)的。
然而,我們所處的社會總是把一些職業(yè)與人才綁架在一起 ,總要給其來個(gè)定位。“人才定是要去做研究,做大事的”,這樣一個(gè)胡謅的觀點(diǎn),成了很多人“大材大用”的指標(biāo)。有人把教師當(dāng)做一個(gè)“名頭好,聲譽(yù)好,日子幸福無煩惱"的職業(yè),甚至有人將其視為“女孩的完美出路",從而給教師一個(gè)“神圣又平凡”的定義。教師的職業(yè)生涯仿佛就只與書本和學(xué)生打交道。實(shí)則不然,古話有“教學(xué)相長”,實(shí)則頂尖人才也有其巨大的進(jìn)步空間,而學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍是他們填補(bǔ)空間的良好環(huán)境。頂尖人才也總是需要進(jìn)步的靈感的,與國家最新鮮的血液(頂尖名校畢業(yè)生)接觸,無不是發(fā)展自身的好機(jī)會。再者說,教師這份職業(yè)相對自由度高,并不會對教師個(gè)人興趣愛好造成巨大影響,與學(xué)生“相長”的契機(jī),更是給了自己足夠的空間來成長。
總而言之,個(gè)人的光彩并不由職業(yè)去評估,傳道授業(yè)何嘗不是人才的一個(gè)好選擇?同樣是報(bào)效祖國與社會,這35位教師做出了所謂“驚人”的選擇。大材是否小用,不依靠局外人評估,評定的依據(jù)一定是選擇人是否愿將才情在選擇上展現(xiàn)得淋漓盡致,依據(jù)的是他們是否遵從了初心。
若答案為是,則無論選擇如何選擇,皆是不負(fù)才情!
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