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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每個研究者都有最鐘情的一個洞窟，也是人生的標志性研究成果；一事一生，研究者選擇熱愛的敦煌研究為事業(yè)，終其一生，而這也是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事，終一生，將一生的熱情投射在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學習木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品；故宮的文物修復師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整……
當今社會日新月異、飛速發(fā)展，作為新時代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇嗎？請你寫一篇發(fā)言稿，在班會上談談你的感觸和思考。
要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
解析：
這是一篇典型的材料類任務驅動型作文題，主要考查考生的價值觀，引導青年人關注社會發(fā)展，思考自身成長問題，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的人生態(tài)度，同時也兼顧對思辨能力的考查。日新月異的當今時代，時代青年應有怎樣的擇業(yè)觀？一代代敦煌人擇一事、終一生的事跡是一個選擇范式，考生可抓住材料中人物的品質和精神，探究他們取得成就的原因展開論述和評論；當然，時代發(fā)展日新月異，新興職業(yè)不斷出現(xiàn)，當代青年也不妨順應時代潮流，廣泛涉獵以應對迅速發(fā)展的社會，即使是一事一生的敦煌人也不可罔顧社會發(fā)展；考生也可從辯證的角度來立意，既肯定“擇一事，終以生”的信念，也明確表達要順應時代潮流不斷地調整自己。
范文：
滄海桑田，自守明月
老師們、同學們：
今天我發(fā)言的主題是“縱滄海桑田，我自守心中明月”。當今社會日新月異、飛速發(fā)展，無論何時都有無數(shù)個選擇擺在我們面前，七集系列視頻《一事一生，一人一窟》向我們講述了在萬千誘惑中，一世一生一人一窟的浪漫情懷。
擇一事，將畢生心血與愛注入事業(yè)，靜待花開，守護心中的明月。
敦煌研究者選擇熱愛的敦煌研究為事業(yè)，每人選擇最鐘情的一個洞窟，終其一生?！岸鼗偷呐畠骸狈\詩先生便是這樣，早年的條件艱苦沒有擋住她奔赴的腳步，單調的生活沒有打消她工作的熱情。一切源于熱愛，便可抵歲月漫長。同學們，當你們擁有了一個崇高抑或平凡的理想，便有了前進的源動力。正如老舍所言：“自己喜歡的，再苦也做的有滋味，不覺得忙碌?！蹦敲丛陧频Z正當時的新時代，我們青年人更應該“擇其所愛，投心所向”，用熱愛與奮斗為祖國發(fā)展注入鮮活的力量。
“擇一事”是擇己所愛，“終一生”更是責任與堅守。
一代代敦煌人擇一事，終一生，將一生的熱情投射在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學習木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品；故宮的文物修復師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整……我們望向風沙漫天的大漠，有無數(shù)研究者們在敦煌堅守著，研究敦煌文明而過著單調卻快樂的“邊塞生活”；我們遠眺沿海的祖國邊境，有無數(shù)如王繼才、王仕花夫婦的守島、守塔人將青春韶華播撒在人跡罕至之地——這“終一生”的堅毅何其偉大！
當多元化新潮涌來，我們能否抵住誘惑，聆聽內心的選擇，做一個“終一生”堅守者呢？
北大女孩鐘芳蓉已給出了她的選擇，濾去外界的勸告與評議，放棄高薪熱門職業(yè)而選擇考古，她詮釋了熱愛與堅守；省級非遺文化代表傳承人諸葛文倉也給出了他的答案，作為新時代的領跑一代，他專注孔明鎖幾十年，告訴我們傳承在青年身上的責任任重而道遠；也有如劉翔宇等二次元青年將熱愛的動漫事業(yè)發(fā)展為文創(chuàng)，用決心與行動讓世人愛上“中國制造”。他們是時代的浪潮兒，堅守內心，傾聽時代的呼喊。
我國優(yōu)秀翻譯家許淵沖在翻譯中國詩詞時曾表示，將中國文化傳播到世界這一職業(yè)是神圣的。耄耋之年的許先生現(xiàn)在仍堅持一絲不茍的工作，他說，因為他的肩頭承載著文化大任，怎能懈??？我們也應回想自身，當年輕氣盛時的熱情褪去，當日復一日的單調生活將我們裹挾，我們能否學習前輩們幾十年如一日的忘我精神，為心中的明月默默守護著她的皎潔？
海明威曾言：“我為我喜愛的事物大費周章，所以我才快樂如斯?！弊鳛檎驹跁r代起跑線上的我們，不僅要熱愛心中明月，更要用責任來守住它的光亮，月光雖微，但只要人人心中有月亮，便有了世間星河長明?？v外界滄海桑田，我自守心中明月。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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