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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
五月悄然，槐花飄香，又是一年人間芳菲季。回望過去的2020年，許多人感慨真是“太難了”：疫情的爆發(fā)，網課的得失，收入的縮水，“內卷”的普及，企業(yè)的艱難，“打工人”的集體自嘲......
我們意識到自身的限度——理性、智識、身體、能力等的限度；我們也看到，有些人在艱難時刻，展現(xiàn)出生而為人的無限——勇敢、智慧、奉獻、堅韌、團結等的無限。
某校高二年級計劃舉行以“艱難時刻的有限與無限”為主題的演講比賽，請你就上述材料，寫一篇演講稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
范文：
螢火？光芒！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
蝴蝶已飛，五月已墜?；厥走^往，不覺一年已半；遙望前路，不知坎坷幾多。不禁迷惘，不禁困頓。自身之限制，再無可進之機否？非也！艱難是鴻溝，亦是機遇。
艱難摧殘人之有限生機，亦能展現(xiàn)其無限堅韌。茫茫朔漠，北?；臎?，持一符節(jié)，矢志不渝。身為漢臣，他無懼；身為漢人，不屈節(jié)。數(shù)十年的等候，數(shù)百次的絕望，飲雪止渴，啃草充饑。生機被摧殘不知幾許，終是鴻雁為之絕倒，書信為之呈上，乃得以歸漢。此之謂“堅韌”?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”艱難摧殘了蘇武有限生機，卻無法磨滅其堅韌之志。
艱難摧殘人之有限神智，亦能展現(xiàn)其無限智慧。一位活不過10年的病人，一位或許注定碌碌無為的年輕人，不甘心，不信命運捉弄，于絕崖巔綻放，于巨浪上翻涌。疾病的刺痛，無法動彈的身體，被世人憐憫的病狀，令他承受太多神智之摧殘?？伤云鋱皂g，以其無畏，創(chuàng)造了奇跡，絕處逢生，綻放光彩，讓歷史為他留下華章?；艚穑谄D難處承受摧殘，于無限處展現(xiàn)智慧。
艱難摧殘一代人的有限尊嚴，亦能展現(xiàn)一代人的奉獻。當鴉片戰(zhàn)爭打開國門，當甲午戰(zhàn)爭敗于蕞爾小國，中華民族已然危急。這時，一間鐵屋子里有零星數(shù)人驚醒。那是一個四處封閉，毫無生機的屋子，究竟是驚醒其余所有人，還是同其余人一樣，沉沉睡去？他選擇了前者，與眾多驚醒的人一起反抗、呼吁，雖一次次被打擊，甚至為同伴所誤解，卻仍不放棄希望。即使抄古碑，似不問世事，卻言曰：“此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光?！睘槊褡逵X醒而奉獻一生的他----魯迅，尊嚴被摧殘，卻迸發(fā)無限的奉獻。
屈原既放，不愿哺糟啜醨，眾人皆醉而他獨醒；司馬遷遭宮刑而著《史記》；孫臏臏刑而雪其恥；文王拘而演《周易》……
艱難固存，而吾等豈能停滯？縱摧殘紛至，以無限于其對面。螢火雖有限，亦能迸出無限光輝。太陽收盡殘照，蹣跚走下山去，正是它爬上另一山巔，布照烈烈光焰之時。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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