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閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
日前，由全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答復(fù)，表示要深入開展健康教育，防止男性青少年女性化。消息傳出，引起網(wǎng)友熱議。有人認為，從小父母就教育我們坐有坐相，站有站相，注意形象和禮儀，這樣男生就應(yīng)有男生樣，女生就應(yīng)有女生樣。有人認為，一些男青年習(xí)慣于抹口紅、捂嘴笑，說話嗲聲嗲氣，動作則輕柔優(yōu)美，乃是出于畸形病態(tài)的審美觀。也有人認為，時代在發(fā)展，我們應(yīng)該摒棄一些世俗之見，對于男性“女性化“的表現(xiàn)，可以看作另一種美······
校團委為了端正學(xué)生風(fēng)貌，準備對“男性青年女性化”展開討論，請你寫一篇發(fā)言稿，在團代會上發(fā)言，表達你的看法，提出你的建議。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
解析：
一個問題對象，多種不同看法，一個交際任務(wù)——這道作文題的問題情境創(chuàng)設(shè)，契合時下主流作文命題形式。
一個問題對象：全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答復(fù)，表示要深入開展健康教育，防止男性青少年女性化。
多種不同看法：三個“有人認為”，三種態(tài)度與看法，彼此存異。
一個交際任務(wù)：在“男性青年女性化”討論會上發(fā)言。
這個問題的思考辨析難度何在？能否直截了當(dāng)?shù)匾贿叺梗ㄖС帜骋环蕉虏鬯剑?？我看不能，不能如此簡單草率地確定立意。面對較為前衛(wèi)新潮的社會現(xiàn)象，我們務(wù)必三思而后定，需要借助哲學(xué)常識來打開思辨之門，從而確定一個高質(zhì)量的立意，具體而言：
一·全面觀，矛盾觀，即全面地綜合地審讀材料，并在眾多矛盾中抓準主要矛盾，或矛盾的主要方面。綜合閱讀和歸納核心信息，不難發(fā)現(xiàn)，“男性青年審美觀”是問題的焦點所在，同時，也涉及“審美教育”問題。全面觀在本題中能否落地，還需解決一個問題---怎樣理性地認識和對待“青年男性審美觀”？或者說“男性青年”的“美”，該是什么樣子？除了“陽剛”就是全部內(nèi)容嗎？
二·本質(zhì)思維，即突破現(xiàn)象看本質(zhì)。“一些男青年習(xí)慣于抹口紅、捂嘴笑，說話嗲聲嗲氣，動作則輕柔優(yōu)美”——這一定就是病態(tài)的審美觀嗎？未必！因為這些言行僅僅屬于表象，故不宜簡單定義之。
三·發(fā)展思維，即用發(fā)展的觀點看問題，尤其是前衛(wèi)的熱點問題，得考慮與時俱進地看待?！皶r代在發(fā)展，我們應(yīng)該摒棄一些世俗之見，對于男性“女性化“的表現(xiàn)，可以看作另一種美”，對此種聲音，也不可能簡單粗暴地棒殺。
只有思考清楚了以上問題，這道作文的立意才能達到精準的高度。
范文：
“陰柔”輔“陽剛”，修煉好男兒
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
抹口紅，描眉毛，邁貓步，捂嘴笑，說話嗲嗲，動作柔飄——時下，都市鄉(xiāng)村，大街里巷，這種“女青年”確實不少，分明是男兒身，為何盡做女兒態(tài)？這是大了，引起全國政協(xié)委員提議案了，教育部也高度重視了，一石激起千重浪，網(wǎng)友熱議如潮，“男性青年女性化”，你怎么看？我今天發(fā)言的主題是：“陰柔”輔“陽剛”，“水火”共妖嬈，“陽剛”為主，“陰柔”為輔，修煉成長，成就我中華男兒俊美形象。
陽剛之氣，俊朗之態(tài)，在中華民族的文化基因中，這些確實是“青年男兒”的代名詞，且經(jīng)久不衰，倍受推崇。
古有“力拔山兮氣蓋世”的項羽，長坂坡所向披靡的趙子龍，，“笑談渴飲匈奴血”的岳飛，近者“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，“為中華崛起而讀書”的周恩來，今天的大學(xué)生村官秦玥飛，武漢疫情中奮不顧身的汪勇，不勝枚舉，他們早已成為中華好男兒好青年的楷模，被傳頌被學(xué)習(xí)。是啊，他們哪一個不是爺們氣十足，不一定帥氣，但一定是“很男人”，言行舉止，舉手投足，時時洋溢著男兒的陽剛之氣，處處體現(xiàn)出男兒的俊朗硬氣。男青年要陽光燦爛，像個爺們；男孩子要剛，要多學(xué)學(xué)“戰(zhàn)狼”，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是性別價值的認同的主流取向。
不可否認，當(dāng)今社會上確實存在不少“娘炮”，“柔氣”有余，“剛性”不足，無論從個人成長角度看，還是從社會發(fā)展層面看，其負面影響不可小覷。
抹口紅，描眉毛，邁貓步，捂嘴笑，說話嗲嗲，動作柔飄，這些也僅僅是形式上的，可怕的是，如果骨子里也是這樣“飄柔”，那委實值得擔(dān)憂。雖說社會進步了，時代發(fā)展了，不再是“男人為大”的社會，但是，作為一個青春期正在成長的男孩子，崇尚陽剛血性，敢于擔(dān)當(dāng)作為，這也當(dāng)是民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是國家發(fā)展繁盛的時代希冀。試想，如果男孩子們都“外陰柔”加上“內(nèi)陰柔”，剛性不足，遇事懦弱，不敢闖蕩打拼，那我們這個社會這個國家，一旦再遇到麻煩，怎么辦？教育部敏感并重視這個問題，“要深入開展健康教育，防止男性青少年女性化”，從教育層面加強引領(lǐng)和教育，我看不僅是必要的，也是必須的。
當(dāng)然，男青年的成長，男孩子的審美，也不能僅僅看表象，更不能簡單粗暴地一刀切。我們崇拜項羽，不會僅僅因為他“力拔山兮氣蓋世”的體型健壯吧？我們更崇拜的是他的敢當(dāng)敢為、重情重義。我們敬佩岳飛，但岳飛不僅僅骨子里裝滿家國責(zé)任夢想，平時他也很溫柔的，《宋史》記載，岳飛平時“雅歌投壺，恂恂如書生”，挺平和溫柔的，你能就此給他扣上“娘炮”的帽子嗎？時代確實進步了，追求個性，張揚個性，“我就是我不一樣的煙火”，外在服飾動作方面，“柔”一點，也好，只是注意一下“度”的問題。
老師們，同學(xué)們，“男性青年女性化”的問題，我想，作為一個現(xiàn)代的男青年，一個國家發(fā)展的建設(shè)者（或未來的建設(shè)者），骨子里面“陽剛”起來，多多益善；外在形式，“陰柔”一點又何妨？“陰柔”輔“陽剛”，“水火”共妖嬈，“陽剛”為主，“陰柔”為輔，修煉成長，成就我中華男兒俊美形象。
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