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閱讀下面的材料，根據要求寫作。
全國研究生考試結束后，山東齊魯電視臺制作了現場直播節(jié)目，就考生遲到失去考試資格問題展開了討論。
事情是這樣，考試入場規(guī)則明確規(guī)定，考生必須按時入場，如果遲到超過十五分鐘，則取消考試資格。該考生趕往考場途中，看到一位老奶奶由于著急過馬路摔倒在地，無法動彈。該考生便將其送往附近的診所，并辦理相關手續(xù)。事后，該考生急忙趕往考場，但遲到了二十分鐘。他請保安通融通融，保安未允許。對此，收看電視直播的觀眾踴躍投票。有人認為考生由于幫助他人耽誤時間，應當讓其進入考場，所謂法律不外乎人情。也有人認為，法外開恩，公示的法律就得不到有效實施，人們無法通過法律維護自己的利益。
富強中學計劃舉辦一場“法理與情理”為主題的辯論賽，就是否允許考生進入考場一事展開辯論。請結合上述材料，選擇正方或反方寫一篇辯論稿，為自己的觀點辯護，并駁斥對方的觀點。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題目為任務驅動型材料作文，主要考查考生的邏輯思辨能力和批判質疑能力。情境化是新課程改革下高考作文的方向，作文情境并非空穴來風，而是與現實生活緊密相連。本作文題取材于新聞熱點素材，旨在通過現實中的情境，讓學生思考情理和法理之間的關聯，進而幫助學生樹立正確的人生、價值觀，既讓他們擁有人文情懷、社會責任意識，又能適應現代法治社會的發(fā)展。因此，考生在寫作時，一定要進入情境，針對問題設身處地進行思考，找出一種方案，既能維護法理，又不能讓“善舉”被冷落。這樣的情境正是新高考“語文核心素養(yǎng)”的具體要求。
范文：
情理雖重，法理底線不容破
尊敬的對方辯友：
你們好！
關于因幫助他人耽誤入場的考生能否通融一下，進入考場一事，我方認為他不得入場。
不可否認，法律規(guī)則制定的最終目的就是為了維系人與人之間的溫情，調節(jié)人與人之間的關系，和諧你我，溫馨社會。但是，我要提醒對方辯友，情理不能突破法理，法律規(guī)則必須有客觀理性的一面，如果為了人情就要肆意破壞法理。
突破了法理底線，大多數人的利益將無法保證。
幾年前，兩名高三學生柳艷兵和易政勇，在公交車上遇到一起歹徒行兇事件。他們兩個人見義勇為，制服歹徒，而自己也深受重傷，耽誤了即將到來的高考。他們的英勇事跡被報道后，包括清華在內的很多高校都向他們表示可以破格錄取。兩位少年卻表示，自己要與他人一樣，堅持自己參加高考，最終被兩所大學錄取，雖然不是名牌，但都是自己努力的結果。這兩位青年，是自覺維護規(guī)則的典范。也正因如此，他們不僅獲得更多社會敬意，還為日后人生發(fā)展鋪好了路。突破了法理底線，法律規(guī)則將失去存在的必要。
任何大型考試，都有具體章程規(guī)則，考試入場規(guī)則明確規(guī)定，考生必須按時入場，如果遲到超過十五分鐘，則取消考試資格。這是大家約定俗成的“法理”，目的是為了維護考試的公平公正。該考生幫扶老奶奶而遲到，情有可原，但是規(guī)矩就是規(guī)矩，無規(guī)矩難成方圓，還是應該按照規(guī)定，拒絕他入場。有關部門應該表揚這種善舉，另外，因為善事而耽誤自己，考生可以通過其他的途徑進行申訴。例如，是否可以申請，在不損害規(guī)則以及其他考生利益的情況下進行補考。
因此，我再次重申我方觀點，情理不能突破法理底線，該考生不能進入考場。
捍衛(wèi)法理底線，該賞則賞，該罰則罰，能喚起人們的敬畏心，社會更能高效有秩序的運作。雨果小說《九三年》描寫過一次海軍事故，炮手因為操作失誤導致大炮滑脫，在海浪沖擊下像一頭野獸，橫沖直撞，破壞巨大。然后炮手勇敢站出來，與大炮搏斗，最終“制服”了大炮。長官先表揚了炮手，為他頒發(fā)了榮譽獎章，然后命令衛(wèi)兵將他槍斃。艦隊長官的這一處理方式，不失人情，有堅守法理，既維護了軍人的英勇和尊嚴，又堅定地捍衛(wèi)了軍隊的紀律。相信在接下來的行動中，其他的軍人一定會各司其職，做好本職。
世事紛紜，需要情理，但情理又常難公允，恪守規(guī)章，另行他勵，既維護了社會公平，又不讓見義勇為的善舉被冷落，何樂而不為呢！
因此，情理固然要考慮，但法理一定要堅守。我方陳述完畢，謝謝！
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